基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究

陳維

摘要：在小學教育中，加強對小學體育的重視，不斷改進教育方式和方法，讓學生從德智體美勞全面發(fā)展，才是未來小學教育的核心。筆者將從創(chuàng)新的角度對小學體育教育的教學方法進行探究。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度；小學體育；教學方法

小學體育教學工作的開展面臨著新的要求和挑戰(zhàn)，以往傳統(tǒng)的體育教學活動中，很多問題逐漸被暴露，都需要通過不斷地創(chuàng)新來進行解決。在小學教學工作開展的過程中，教師要關(guān)注對教學活動的有效創(chuàng)新，打造符合學生身心特點的小學體育課堂，更好地促進學生的全面發(fā)展。

1.應試教育下，小學體育教育的現(xiàn)狀

應試教育是學校傳統(tǒng)教育下的產(chǎn)物，小學生的課業(yè)壓力不斷加重，學生的課余活動時間少之又少。以至于學生的體制差，抵抗力弱，加上流行病的頻發(fā)，易導致學生極易感染，并為流行病在學園內(nèi)的傳播提供有利條件。與此同時，小學體育教育的形式單一、枯燥、乏味，難以激起學生對體育的熱情和興趣，"俗話說：興趣是最好的老師。"因此，不斷為小學體育教育提出全新的教學理念，提高創(chuàng)新意識，才能為學生的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。

2.基于創(chuàng)新角度的小學體育教育的具體教學方法

2.1 創(chuàng)新教學內(nèi)容。在體育課程中，教學內(nèi)容是非常重要的一方面。在實際教學中，教師需要在充分聯(lián)系課程標準的基礎(chǔ)上切實把握實際，對原有教學方法進行適當?shù)膭?chuàng)新以及開發(fā)，即在結(jié)合小學學生身體特點的基礎(chǔ)上對現(xiàn)有的體育教學內(nèi)容進行完善，通過多樣化、具有開放性內(nèi)容的選擇使學生能夠形成較好的學習興趣。

由于學生年齡較小，社會認識還不是很豐富，生活則成為了其具有最多認識的一方面。根據(jù)此種特點，教師則可以對生活化特征進行把握，將體育內(nèi)容逐漸向著生活化的方向拓展。以小學籃球教學為例，《灌籃高手》可以說是很多學生都非常喜愛的動畫片，且在現(xiàn)今先進的媒體氛圍中也具有了自己喜愛的籃球明星。對此，教師則可以以此為切入點，對現(xiàn)有教學內(nèi)容進行積極的整合以及改造。如，在教學時對每一名學生發(fā)放《灌籃高手》人物的頭飾，使其在扮演動畫片人物的同時獲得更高的學習熱情。而在體育明星方面，教師則可以在課前將體育明星為學生列舉，介紹后對不同明星起跳的姿勢圖進行展示，并號召學生進行"明星模仿"，以此對其籃球?qū)W習獲得的興趣進行有效的激發(fā)。

2.2 創(chuàng)新教學手段。在體育教學中，各式各樣的體育器材可以說是不可缺少的教學資源，同時也是教師開展教學活動的重要手段以及載體。在實際體育教學活動開展中，校內(nèi)所具有的體育器材并不都能夠?qū)W生的年齡特點以及實際需求進行良好符合，且很有可能因體育器材的單一、傳統(tǒng)化而不能夠提升學生運用器材的興趣。

面對上述問題，則需要教師能夠積極創(chuàng)新，通過自身創(chuàng)造性思維的充分發(fā)揮對校內(nèi)原有的器材進行改造，并在基礎(chǔ)上根據(jù)自身對于體育課程以及學生特點的了解開發(fā)出新的器材，通過新式、學生喜愛教具的制作提升學生參與到體育活動的興趣。而在教師制作的基礎(chǔ)上，教師也可以進一步帶動學生，通過同學生共同制作的方式在提升學生體育運動興趣的同時也提升了其動手能力，以此在對以往體育課程單一訓練方式進行打破的同時獲得更好的學習效果。此外，教師也可以做好體育用具的創(chuàng)新應用以及重復性應用。如在棒球知識教學中，教師則可以同學生一起使用紙張制作紙棒以及紙球，在完成棒球知識教學之后，教師可以繼續(xù)使用其中的紙棒作為接力棒進行比賽，且可以進行簡易標槍比賽、投準比賽等等，具有著非常廣泛的應用范圍。可以說，通過該種簡易教具的制作，不僅能夠使體育課程活動類型變得更加多樣化，也能夠在使學生對自身創(chuàng)造性進行發(fā)揮的同時具有了更多的運動選擇，進而在獲得更高的興趣的同時積極參與到各項體育活動當中。

2.3 創(chuàng)新教學方式。在很多小學中，教師往往認為體育是一門副科而沒有對其產(chǎn)生充分的認識，并因此無論是在教學模式上還是教學方法上都存在著較為單一的特點。實際上，體育課程在學生身體素質(zhì)培養(yǎng)以及體育精神培養(yǎng)方面都具有十分重要的作用。如果教師所使用的教學方式過于傳統(tǒng)、枯燥，則很難獲得較好的教學效果。

面對上述問題，教師則需要積極轉(zhuǎn)變觀念，在對小學體育課程重要性產(chǎn)生充分認識的基礎(chǔ)上從創(chuàng)新角度對體育課堂教學進行積極的改進。根據(jù)小學生喜歡故事、喜歡游戲以及活潑好動的特點，通過活動教學、情景教學以及游戲教學方式的應用進一步體現(xiàn)體育課程的多樣性。

2.4 小學體育教學方法創(chuàng)新思路。第一，對于教學思路進行轉(zhuǎn)變，從思想的角度認同創(chuàng)新。小學體育教學工作的開展，要想真正地落實好創(chuàng)新，就必須從思想意識層面入手，提高創(chuàng)新教學的效果。教師要積極地對學生的具體情況和學校的辦學情況進行調(diào)研，對當前教學模式進行不斷改進和優(yōu)化，提高教學模式的有效性。只有從思想層面是認同創(chuàng)新，教學創(chuàng)新才能得到更好地開展和支持。第二，關(guān)注學生主體性學習地位的實現(xiàn)。學生在進行知識學習的過程中，如果能保持良好的主動性，那么整個學習效果就可以得到更好地提高。作為學習活動的重要主體，學生本身具備學習與發(fā)展的權(quán)利。教師在教學改革創(chuàng)新的過程中，要關(guān)注對學生主體意識的培養(yǎng)，讓學生掌握自我評價、認知以及發(fā)展的能力。學生在學習的過程中，教師通過合理的引導，讓學生對自身主體性地位進行明確，并且讓學生獲得更加深入、積極主動的學習體驗，引導學生自主參與，讓學生保持良好的體育學習熱情，進而讓各項體育教學活動的開展更加富有成效。教師在教學中，也要做好自身引導者的工作。雖然新教學模式中，關(guān)注學生的主體性地位，但是教師自身的指導作用也必須得到有效地發(fā)揮。教師在教學中要合理地為學生提供講解與示范，對學生學習中的錯誤進行糾正和引導，培養(yǎng)學生更好地對體育知識的探索，讓學生的體育鍛煉意識和鍛煉習慣得到培養(yǎng)。

3.結(jié)束語

小學教學對學生們的終身發(fā)展具有著十分重要的影響，因此，面對當前我國小學體育教學的現(xiàn)狀，必須轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新教學方法，提高學生學習興趣，強化學生實踐能力，最終推動學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)我國體育教學事業(yè)的進步。

參考文獻：

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