創(chuàng)新教育在小學(xué)語文中實(shí)施探究

稅軍

摘要：本文以小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新性作為主要的論述對象，首先分析了當(dāng)下的小學(xué)語文教學(xué)中存在著的若干問題，例如在當(dāng)下的小學(xué)語文教學(xué)中的教學(xué)方式刻板、照本宣科，課堂氣氛缺乏活力等問題極為明顯。因此，身為施教者的小學(xué)語文老師們應(yīng)該盡可能地進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兏?，增?qiáng)課堂內(nèi)的創(chuàng)新活力，從而能夠使得學(xué)生們得到更多的收獲。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)方法；創(chuàng)新教育

如果教育想要使得自身永葆生機(jī)與活力，能夠真正符合時代和學(xué)生們的需求，就必須要勇于創(chuàng)新、勇于變革。創(chuàng)新不僅僅是一個民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，同樣也是教育能夠永葆生機(jī)的源泉。如果不能夠及時地進(jìn)行變革，教育就會成為一潭死水，讓學(xué)生們備感苦澀和乏味，缺乏足夠的學(xué)習(xí)積極性，同時也在制約孩子們的創(chuàng)造性。事實(shí)上，這是一個中國教育界所普遍出現(xiàn)的現(xiàn)象，值得有志于教育的工作者們深思。

一、當(dāng)下的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀與創(chuàng)新教育的重要性

（一）教學(xué)方法的陳舊刻板

教育工作者，尤其是人文學(xué)科的教育工作者應(yīng)該時刻注意創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，從而能夠更好地符合學(xué)生們的教學(xué)需求，更好地滿足時代對于教育工作的要求。然而就現(xiàn)下的情況分析的話，老師們在這方面做得不盡如人意【1】。很多小學(xué)語文老師可能認(rèn)為小學(xué)語文的授課內(nèi)容較為淺顯，同時聽課的只是一群小學(xué)生，因而在課程的安排設(shè)計上，嚴(yán)謹(jǐn)性有余，靈活性不足，教師們在更多的時候是在照本宣科，未能真真正正地賦予課程足夠的創(chuàng)新和活力。這樣一來，學(xué)生們在聽課的過程中，很難對老師的教學(xué)內(nèi)容真正感到興趣，所以老師們的教學(xué)方法是亟待調(diào)整的。

（二）學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)熱情

大多數(shù)小學(xué)生還是稚氣未脫的，因?yàn)閷τ谒麄兌?，還是較為熱衷于有趣味的課目，希望能夠從老師們的口中聽到關(guān)于這個世界更多的精彩有趣的內(nèi)容。尤其是在學(xué)習(xí)語文的時候，如果教師們一味地照本宣科的話，學(xué)生們很容易對自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容感到乏味和厭倦，很難真正地提升自身的學(xué)習(xí)效率，也很難使得自己的主觀能動性得到最大的發(fā)揮，同時也不利于提升學(xué)生們的熱情和創(chuàng)造力。如果學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣的話，那么對于老師們而言，自己的工作往往是事倍而功半的。唯有真正大幅度地提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，真正創(chuàng)新了自身的教學(xué)方法，才能夠使得學(xué)生們真真正正地感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

（三）創(chuàng)新教育在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性分析

如果說小學(xué)語文教學(xué)是一條巨龍的話，那么創(chuàng)新意識就好比是龍的眼睛。唯有能夠真正地做好“畫龍點(diǎn)睛”的工作，語文這條巨龍才能夠破空飛出，飛舞于天際。語文的人文意識，如果想要能夠真正地為學(xué)生們所接受，需要教育工作者們的獨(dú)出機(jī)抒的創(chuàng)新營造，從而構(gòu)建出一個適合小學(xué)生們學(xué)習(xí)的語境，這也是人性化教學(xué)的重要體現(xiàn)。

二、如何在小學(xué)語文中實(shí)施創(chuàng)新教育

（一）通過創(chuàng)新教育激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師這句話未必適用于所有的學(xué)生，然而對于小學(xué)生而言卻不啻為是金科玉律。老師們應(yīng)該通過創(chuàng)新教育真正點(diǎn)燃學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，從而能夠大幅度提升語文課堂的學(xué)習(xí)效率，從而使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)語文的時候能夠收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如老師們在教授《烏鴉喝水》、《小壁虎借尾巴》等小故事的時候，老師們可以適當(dāng)?shù)卣垖W(xué)生們編排形式新穎、活潑有趣的舞臺劇，從而使得學(xué)生們不僅僅能夠?qū)W有所成，同時還能夠感受到學(xué)習(xí)本身所具有的趣味。由此一來，每一個學(xué)生都會產(chǎn)生一種躍躍欲試的態(tài)度，能夠由被動的要我學(xué)，轉(zhuǎn)化為積極主動的我要學(xué)。老師們要懂得學(xué)生們的心理狀態(tài)，才能夠更好地為學(xué)生們授課。

（二）通過創(chuàng)新教育開拓學(xué)生們的眼界

語文學(xué)習(xí)不僅僅需要學(xué)生們掌握好課內(nèi)知識，學(xué)生們要想真正提升自我，同時也要拓展自己的課外視野【2】。在語文學(xué)習(xí)上，課內(nèi)往往只占三成的分量，真正提升一個學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的來自于課外的積累。因此在創(chuàng)新教育中，教師們應(yīng)該懂得通過自己的創(chuàng)新教育法，拓展學(xué)生們的視野，豐富學(xué)生們的積累，使得學(xué)生們能夠成為一個更加淵博的學(xué)生。所謂欲窮千里目，更上一層樓。學(xué)生們唯有不斷地積累，才能夠在學(xué)習(xí)上有更大的提升和進(jìn)步。例如，當(dāng)老師們教授《我不是最弱小》的時候，除了為學(xué)生們講好這節(jié)課之外，還應(yīng)該結(jié)合作者本人的思想和生平，將作者蘇霍姆林斯基的一些重要的教育理念為學(xué)生們闡述出來；在教授《望廬山瀑布》的時候，可以將詩人李白的生平、性格、寫作手法等以適度的方式介紹給學(xué)生們，從而使得孩子們的眼界得以拓展，能夠真真正正地提升自己、豐富自己，使得孩子們能夠成為更加優(yōu)秀的學(xué)生。

（三）靈活使用多種教學(xué)手段

老師們在教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意與時俱進(jìn)，適當(dāng)?shù)厥褂枚喾N教學(xué)方法，將每一種教學(xué)方法有機(jī)地組合起來，從而讓自己的教學(xué)手法更加豐富多元，也使得學(xué)生們能夠感受語文學(xué)習(xí)的趣味。例如將PPT、視頻、音頻等有機(jī)地組合在小學(xué)語文教學(xué)中，從而能夠使得小學(xué)語文課堂變得有聲有色，更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)活力。例如在學(xué)習(xí)《靜夜思》的時候，老師們可以將與本詩有關(guān)的音頻和視頻資料適當(dāng)?shù)亟榻B給學(xué)生，從而讓孩子們能夠?qū)τ诒驹姷奈幕绊懹兄由钊氲牧私?，也能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

（四）注意事項(xiàng)

老師們應(yīng)該注意所謂的創(chuàng)新教育法，應(yīng)該秉承適度的原則，如果在教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)法，會使得課程變得更加精彩、更加生動，也更能吸引學(xué)生們的注意力，更能點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并且將人文意識灌注到學(xué)生們的頭腦之中，使得學(xué)生們能夠真真正正地發(fā)展自己提高自己。然而如果老師們運(yùn)用不當(dāng)?shù)牡脑?，所謂的創(chuàng)新教育很有可能產(chǎn)生喧賓奪主乃至是適得其反的不良效果【3】。老師們應(yīng)該注意，加以避免。

結(jié)束語：

本文以小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新教育作為主要的論述內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)中存在著的若干問題，給出了相應(yīng)的意見和建議，建議老師們應(yīng)該增加課堂的創(chuàng)新活力，從而能夠使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)語文的過程中加深語文學(xué)習(xí)的趣味性，提升自身的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳所粉.小學(xué)語文教育中創(chuàng)新教育的嘗試[J].新課程：教育學(xué)術(shù)版，2009（4）.

[2] 李敏.淺談小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2007（9）.

[3] 張勤.淺析主動性教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施[J].華章，2009（7）