關(guān)于中職院校進(jìn)行煤礦安全培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考

牛莉敏

摘要：本文介紹了煤礦安全培訓(xùn)的重要性和師資隊(duì)伍建設(shè)，詳細(xì)介紹了筆者在培訓(xùn)過程中教學(xué)方法的探索，以及新技術(shù)的應(yīng)用。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要樹立“培訓(xùn)不到位是重大安全隱患”的安全意識(shí)，促進(jìn)我國(guó)煤礦行業(yè)生產(chǎn)形勢(shì)向好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：煤礦 ；安全培訓(xùn)；教學(xué)方法

一、煤礦安全培訓(xùn)的重要性

我國(guó)煤炭資源賦存的地質(zhì)條件復(fù)雜、煤礦企業(yè)不夠重視安全投入，特別安全管理技術(shù)人員不夠?qū)I(yè)、加上從業(yè)人員文化水平較低，我國(guó)煤礦安全問題突出，經(jīng)常出現(xiàn)各種安全事故。要想解決問題，不僅僅要改變完善生產(chǎn)方式、加強(qiáng)安全管理增加安全投入、改進(jìn)煤礦技術(shù)設(shè)施設(shè)備等，更關(guān)鍵在于提高從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化安全培訓(xùn)。煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)工作不僅影響到煤礦企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入和持續(xù)發(fā)展，還會(huì)嚴(yán)重威脅到我們煤礦職工的生命財(cái)產(chǎn)安全，更進(jìn)一步會(huì)影響到社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

二、安全培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)

1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研

安全培訓(xùn)人員到生產(chǎn)一線，是檢驗(yàn)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的程度、提升專業(yè)水平和實(shí)踐能力的有效途徑，也是聯(lián)系煤礦企業(yè)、為煤礦企業(yè)服務(wù)的有效方式，對(duì)于更新個(gè)人教育理念有著非常重要的作用，也為培訓(xùn)教師和基層職工溝通交流建立了平臺(tái)。

2、繼續(xù)教育

煤礦培訓(xùn)教師要充分調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)的積極性，不斷補(bǔ)充新知識(shí)、新技能；教師尊重學(xué)員的反饋意見，教與學(xué)互補(bǔ)，教學(xué)相長(zhǎng)；認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，抓住一個(gè)問題，多角度、多層次地進(jìn)行研究，深入剖析，廣泛收集材料，探索研究，多角度認(rèn)識(shí)問題，力求得到有見解的結(jié)論，并將這些體會(huì)與見解運(yùn)用到實(shí)踐中。

3、聽評(píng)課

聽課是教師互相學(xué)習(xí)、共同切磋提高的重要工作方法。針對(duì)煤礦安全培訓(xùn)，可以組織煤礦企業(yè)有關(guān)人員和教學(xué)管理人員經(jīng)常聽課，這是進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)研究真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的缺陷和漏洞，有利于全面進(jìn)行改進(jìn)工作。教師之間互相聽課，能夠看到自己的長(zhǎng)處、差距和薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。

三、煤礦安全培訓(xùn)教學(xué)方法探索

1、互動(dòng)式教學(xué)

講授式教學(xué)是課堂教學(xué)的常用方式，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生被動(dòng)接受，教師和學(xué)生缺乏有效的互動(dòng)。互動(dòng)式教學(xué)方式在發(fā)揮了傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性和主動(dòng)性。比如我們?cè)谥v到礦井空氣的氣候條件時(shí)，有一道判斷題是這樣的：根據(jù)冬暖夏涼的現(xiàn)象可知，礦井里冬天的氣溫比夏天的氣溫高。

我們?cè)谂嘤?xùn)過程中分了四個(gè)組，每一組詳細(xì)說明自己的理由。經(jīng)過學(xué)員們討論，其中兩組給出如下理由：

A組：礦井里的溫度受到外界特別是大氣層的影響較小，與地下土層或者巖石層的溫度基本一致，當(dāng)大氣層溫度發(fā)生變化時(shí)，礦井里的溫度不會(huì)隨之發(fā)生較大的變化，也就出現(xiàn)了冬暖夏涼的情況。

C組：因?yàn)槊旱V井下是一個(gè)比較恒溫的地方，沒有太多的溫度變化，相對(duì)比較地表夏天的熱和冬天的冷，你會(huì)感覺到冬暖夏涼。

最后培訓(xùn)老師總結(jié)：在煤礦進(jìn)風(fēng)路線上，冬季，冷空氣進(jìn)入井下，冷氣溫與地溫進(jìn)行熱交替，風(fēng)流吸熱，地溫散熱，因地溫隨深度增加且風(fēng)流下行受壓縮，故沿線氣溫逐漸升高；夏季，與冬季的情況相反，故冬暖夏涼。所以，與地面空氣相比，井下空氣有冬暖夏涼的感覺。準(zhǔn)確說：煤礦井下進(jìn)風(fēng)流中溫度的變化規(guī)律是與地面氣溫相比“冬暖夏涼”。

2、啟發(fā)式與研討式教學(xué)結(jié)合

啟發(fā)式教學(xué)是教師根據(jù)已講授相關(guān)內(nèi)容提出問題，來激發(fā)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)員變被動(dòng)接受為主動(dòng)思考和探索。研討式教學(xué)是讓學(xué)生更多參與教學(xué)活動(dòng)，還學(xué)生主導(dǎo)地位，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，促進(jìn)老師和學(xué)生之間以及學(xué)生之間相互展開討論，這樣可以更容易且更深刻掌握相關(guān)內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果。

例如我們?cè)谥v到礦井通風(fēng)的任務(wù)時(shí)，礦井通風(fēng)系統(tǒng)是煤礦井下生產(chǎn)中最重要的系統(tǒng)，其主要任務(wù)是什么？在此之前，我們已經(jīng)介紹過礦井空氣，對(duì)于有毒有害氣體的濃度有了一定了解；在礦井氣候條件介紹過溫度濕度和風(fēng)速構(gòu)成了井下氣候條件，所以學(xué)員們?cè)谂嘤?xùn)教師不斷啟發(fā)的前提下，會(huì)想到第二條（稀釋有毒有害氣體和礦塵到安全濃度以下）和第三條（創(chuàng)造適宜的氣候條件），然后老師簡(jiǎn)單提示第一條（供井下人員呼吸）也不難聯(lián)想到，關(guān)鍵在于第四條（提高礦井的防災(zāi)、抗災(zāi)能力），根據(jù)課程安排，礦井災(zāi)害防治的相關(guān)內(nèi)容在后面章節(jié)介紹，需要教師補(bǔ)充。

3、案例教學(xué)

案例教學(xué)就是把事故案例與培訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合，通過對(duì)相關(guān)案例的視頻播放，組織學(xué)生討論事故原因，從中得出教訓(xùn)。案例教學(xué)法在煤礦安全培訓(xùn)中非常實(shí)用，我國(guó)每年都發(fā)生數(shù)起各種安全事故，通過了解這些案例，可以加深學(xué)員對(duì)各種災(zāi)害隱患的識(shí)別 ，掌握災(zāi)害應(yīng)急救援預(yù)案的應(yīng)用與事故分析方法和技術(shù)，進(jìn)而提高安全生產(chǎn)的意識(shí)。在講煤礦事故災(zāi)害預(yù)防相關(guān)章節(jié)內(nèi)容時(shí)，筆者引入了王家?guī)X煤礦透水事故，結(jié)合視頻印象更加深刻。

典型案例：二零一零年三月二十八日，山西華晉焦煤公司王家?guī)X煤礦在碟子購(gòu)項(xiàng)目工程段發(fā)生透水事故，透水口在中煤建一公司負(fù)責(zé)施工的工作面的迎頭上方，事故造成38人遇難，直接經(jīng)濟(jì)損失4937.29萬元。

視頻介紹了事故發(fā)生詳細(xì)經(jīng)過和直接原因，看過案例視頻后，組織學(xué)員總結(jié)教訓(xùn)：“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，是不可動(dòng)搖長(zhǎng)期有效的指導(dǎo)方針，一定要落到實(shí)處。

四、仿真模擬系統(tǒng)設(shè)備的應(yīng)用

提高3D、4D、虛擬系統(tǒng)等技術(shù)在安全培訓(xùn)中的應(yīng)用。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，該技術(shù)逐步在各個(gè)行業(yè)推廣普及，應(yīng)用于煤礦安全培訓(xùn)，仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)克服了常規(guī)培訓(xùn)缺乏實(shí)際操作的弊端，將井下采、掘、機(jī)、運(yùn)、通、排等各種設(shè)備的實(shí)操訓(xùn)練搬到課堂，通過對(duì)設(shè)備操作臺(tái)的練習(xí)來虛擬再現(xiàn)井下生產(chǎn)環(huán)境、機(jī)械設(shè)備工作狀態(tài)、檢修維護(hù)等，提高學(xué)員的實(shí)操能力。

參考文獻(xiàn)：

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