體育教學(xué)中如何有效地滲透德育教育意識

楊忠桃

摘要：體育雖然不是考試的重點所在，但是對于學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉與培養(yǎng)方面都發(fā)揮著無可替代的作用，是促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的一個重要途徑，但是從近幾年的體育教學(xué)活動中卻是發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)的重點偏向于理論知識以及基本體育技能的教學(xué)，但是卻忽視一項重要的教學(xué)任務(wù)——德育教學(xué)，并且也有不少的體育教師認(rèn)為德育教學(xué)任務(wù)并不在于他們的身上[1]，于是就會產(chǎn)生無關(guān)緊要的想法，認(rèn)為可有可無，但是實際上體育教學(xué)中的德育教學(xué)對于學(xué)生而言是非常重要的一種教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)方法；德育教學(xué)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0223-01

而對于現(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)都是生活在良好的家庭活動之中，從小就是備受家人的呵護(hù)，因此也就對學(xué)生的性格培養(yǎng)會出現(xiàn)偏差，從而養(yǎng)成不良的習(xí)慣，這對于學(xué)生的成長會造成不良的影響，而通過體育教學(xué)中的德育教學(xué)就能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的性格等方面，對于學(xué)生的成長有著巨大的幫助，而不管是身體素質(zhì)方面還是身心培養(yǎng)方面都能夠得到健康良好的發(fā)展[2]。因此，在現(xiàn)代化的體育教學(xué)中，德育教學(xué)必不可少，這也是作為體育教學(xué)任務(wù)的一個重要目標(biāo)之一。

1.如何在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育

1.1 在課堂教學(xué)中貫徹愛國主義精神，樹立正確的人生觀。再課堂知識理論的教學(xué)中，可以借助在我國各項體育運(yùn)動中的經(jīng)營，為國家爭奪過榮譽(yù)、取得了非常大成就的運(yùn)動員，將他們身上所具有的拼搏精神、堅持的精神、以及愛國的精神詮釋給學(xué)生們聽，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心中潛在的愛國主義精神，逐漸的樹立起正確的人生觀、世界觀以及價值觀。

1.2 引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)。在教學(xué)的過程中可以引用一些國內(nèi)外的知名人士以及體育明星等任務(wù)的時間，來講述他們的人生事跡以及對體育精神獨有的認(rèn)識等等，希望能夠借此讓學(xué)生能夠明白一個人的理想與抱負(fù)的重要性，并讓學(xué)生嘗試著對自身的現(xiàn)狀來制定一個理想與抱負(fù)。

1.3 在體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的集體意識，明白團(tuán)結(jié)的重要性以及團(tuán)結(jié)力量的強(qiáng)大。體育課是一項集體性的活動，少不了學(xué)生之間的相互配合，如果團(tuán)隊中的一個人失誤就會造成整個團(tuán)隊的失利，從而會影響到整個團(tuán)隊最后的榮譽(yù)等。因此，體育教學(xué)中也不能缺少集體主義觀念，要明白個人與團(tuán)體之間的關(guān)系，讓學(xué)生在體育集體活動中，感受到集體力量的強(qiáng)大。

1.4 在體育的教學(xué)中鍛煉學(xué)生的意志與培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。在體育教學(xué)中有著許多不同形式的體育項目，而對于不同形式的體育項目，所給學(xué)生帶來的影響也是不同的。例如在句型有用活動時，考驗的就是學(xué)生能否擁有良好的身體素質(zhì)；而通過短跑比賽則可以讓學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)競爭的意識，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性，養(yǎng)成良好的品德。

1.5 在體育教學(xué)中加強(qiáng)紀(jì)律觀念以及組織性。血紅色呢個在課堂的學(xué)習(xí)中就要聽從教師的安排與調(diào)動，不僅如此，學(xué)校的校規(guī)等都是學(xué)生需要學(xué)會遵守的。而在體育的教學(xué)與體育的聯(lián)系中，也會受到許多的規(guī)則的限制，才能夠使得體育教學(xué)活動能夠順利有序的進(jìn)行，否則就會觸碰到犯規(guī)得到相應(yīng)的懲罰，而同樣如此，根據(jù)體育教學(xué)中的對紀(jì)律，來貫徹到生活中的紀(jì)律問題。

1.6 培養(yǎng)學(xué)生的判斷是非的能力以及審個美能力。在眾多的體育活動之中，其體育動作、心靈等都是教學(xué)活動中缺少不了的，能夠讓學(xué)生培養(yǎng)對是非觀念的判斷意識以及增強(qiáng)對事物的審美能力。

2.教學(xué)過程中教師以身作則，及時處理課堂偶發(fā)狀況

2.1 作為教師就需要為人師表，在學(xué)生的面前以身作則，為學(xué)生樹立正確的榜樣。對于學(xué)生而言，還處于模仿與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師的一言一行對于學(xué)生都有著較大的影響，倘若教師的行為舉止都不恰當(dāng)，那么給學(xué)生帶來的將會是負(fù)面的影響，正像古人所說：“育人都必先育已，不正已則不能教人?！钡掠虒W(xué)要始于教師，需要教師自身來為學(xué)生演示，這也就要求教師在思想、政治、道德素養(yǎng)等方面都需要不斷地提高與升華，做到行為舉止都表里如一、大方文雅。用行為來讓學(xué)生信賴，用行為帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，逐漸形成、樹立良好的思想道德。

2.2 體育教學(xué)中包含了許多的運(yùn)動項目，這也就難免會在教學(xué)中發(fā)生一些突發(fā)狀況，那么如何正確的處理這些偶然發(fā)生的時間呢？而最有效、最直接的辦法就是通過思想教育，利用一些贊揚(yáng)與批評的方式，對學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育。在偶發(fā)事件中，對于學(xué)生的思想與行為方面的問題，教師要及時采取相關(guān)的措施進(jìn)行有效地處理，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)思維與行為，將學(xué)生引導(dǎo)向正確的發(fā)展方向，打造體育教學(xué)與德育教學(xué)相互融合的高效課堂。

總結(jié)

總而言之，體育教學(xué)的核心不能夠僅僅放在理論知識與基礎(chǔ)技能的教授之中，更要重視德育的教學(xué)，將德育教學(xué)融入到教學(xué)的每一部分，才能夠有效地發(fā)揮體育教學(xué)的作用，有著不可替代的.因此，學(xué)校也要正確的認(rèn)識到體育教學(xué)中德育教學(xué)的地位與作用，教師也要進(jìn)行帶頭作用，為學(xué)生以身作則，才能夠更好地培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)良學(xué)生[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張文磊.探究體育課如何進(jìn)行各種德育教育（上）[J].教學(xué)新導(dǎo)航，2011（23）.

[2] 江平圩.體育教學(xué)方法在教學(xué)實踐中的探究[J].現(xiàn)代化教育指南（上下旬），2015（14）.

[3] 胡文華.淺談體育教學(xué)中的實踐教學(xué)方法[J].體育教學(xué)周刊，2013（124）.