初中體育教學中的困境探析

吳茄紅

摘要：初中體育課程的教學作為初中教學中的重要組成部分，進行這門課程教學的開展，不僅有利于促使學生們在不斷的學習過程中身體素質水平的提升，同時也有利于幫助初中學生們形成和發(fā)展終身的體育思想。但是初中體育教師在開展教學期間，由于諸多因素的影響，致使初中體育教學中面臨巨大的困境，致使初中體育教學的持續(xù)進行受到了嚴重的阻礙。因此本文主要對初中體育教學中面臨的困境進行了深入的探究，并且提出了相應的對策進行困境的改善，旨在為初中體育教學做出指引。

關鍵詞：初中體育；面臨的困境；解決對策

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0242-01

體育學科作為我國教育體系中不可或缺的一環(huán)，在初中階段指導學生們進行體育方面的學習，對于學生們身體素質水平的提升有著極大的幫助。同時對于學生們創(chuàng)新思維能力的激發(fā)，并且讓學生在緊張的學習壓力背景下形成良好的身體和心理承受能力也有著極大的幫助。但是當前在開展初中體育課程的教學時，由于諸多因素的影響，致使初中體育教學面臨著諸多的困境。

1.初中體育教學中面臨的困境

1.1 缺乏完善的體育教學設施。

體育教學設施作為體育課程開展期間需要運用到的重要教學設施，通過教學設施的運用，不僅有利于幫助初中體育教師在開展教學期間教學效果的提升，同時對于學生們體育成績的提升也有著極大的推動作用[1]。但是在實際的教學過程中，由于我國部分初中學校分散在各個地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)內部，從而導致在購買體育教學設施時缺乏足夠的經費，最終導致體育教學設施并不完善這一問題的出現，不利于體育課程教學的正常開展。

1.2 體育課程教學方式缺乏創(chuàng)新。

雖然當前我國對于開展初中體育課程的教學有了越來越高的重視，并且在開展教學期間充分將素質教學理念運用到了相應的教學過程中，但是在實際的教學過程中教師們在開展教學期間依舊只是使用傳統(tǒng)的教學方式對學生們進行教學，并沒有徹底貫徹落實素質教育的新原則、新思想。而造成這種問題的主要原因，則是因為部分教師深受傳統(tǒng)教學理念的影響，從而導致其在對學生們開展體育課程的教學時所使用的教學模式一直都是以傳統(tǒng)的教學模式為主，缺乏合理的創(chuàng)新，不僅影響了教師在教學過程中的教學質量，同時導致學生們在學習的過程中對于體育知識學習興趣的持續(xù)下降。

2.解決初中體育教學中的困境的方式

2.1 進行教學內容的合理安排。

初中學生們正處于成長階段，對于體育鍛煉擁有著極高的熱情。因此為了讓初中學生們在進行體育鍛煉的過程中能夠積極的投入其中，并且對于體育教學工作的開展擁有足夠的興趣，教師就需要根據學生們的需求進行教學內容的合理安排。比如在進行體育訓練的過程中，為了避免在訓練的過程中過于枯燥，教師可以將游戲教學模式、競技教學模式等運用其中，不僅有利于幫助教師豐富教學內容，同時也能夠幫助初中教師靈活掌握教學方法，對于教師體育教學的質量的提升有著極大的促進作用。

2.2 對教師的教學觀念進行改善。

初中體育教師在開展體育課程的教學時，如果一直使用傳統(tǒng)的教學觀念開展教學工作，就會影響體育教師體育課程教學質量的提升，對于初中體育教學在今后道路上的發(fā)展也會產生嚴重的影響。因此為了提高體育課堂教學的有效性，促使體育課堂教學質量的提升，就需要指導體育教師在開展教學工作之前對自身傳統(tǒng)的教學理念進行相應的改善。比如在課堂教學過程中，不僅需要指導學生們在體育課程的學習過程中提高對于體育考試的重視，同時還要引導初中學生們進行科學的身體素質方面的鍛煉，并且在開展教學期間對學生們進行針對性的教學，最終在不斷的教學過程中幫助學生們樹立終身體育意識，并且將健身、心理和社會適應的有機結合，以促進初中體育教學的持續(xù)進行。

2.3 進行體育教學設施的完善。

體育教學設施作為初中體育教學中的基礎性環(huán)節(jié)，將相應的體育教學設施運用到相應體育課程的教學過程中，對于教師教學質量的提升以及學生們體育成績的提升均有著顯著極大的幫助，有利于保證體育課程的教學質量。比如在指導學生們開展短跑項目的訓練時，需要將腳蹬器運用其中，有利于保證學生們在開展短跑訓練的過程中質量的提升。同時在開展籃球課程的教學時，還需要為學生們設置專門的籃球場地和高質量的訓練用球。因此初中體育教師在指導學生們進行體育課程的教學時，為了促進學生們體育綜合能力的提升，就必須對完善和升級體育教學配套設施提高重視，并且在這過程中進行體育教學硬件系統(tǒng)的構建和完善，同時還要保障基礎設施的配備，只有這樣，才能幫助初中學生們在完善的體育教學配套設施支持下訓練自身的體育專業(yè)技能，促進學生的體育個性化發(fā)展，為學生的未來學習和生活的開展打好堅實的基礎[2]。

3.結語

綜上所述，初中體育教師在開展課程教學期間，為了對當前體育教學所面臨的困境進行合理的改善，教師在開展教學期間，不僅對自身的教學觀念進行合理的改善，同時還要在這過程中做好教學內容的合理安排工作，并且為了提高初中體育課程的教學之后，還需要做好體育教學設施的完善工作。從而通過這種方式，提升學生對于初中體育教學參與的積極性和主動性，提升教學質量。

參考文獻：

[1] 郭洪琳.當前初中體育教學中的困境及對策分析[J].中學課程輔導（教師通訊），2016，15（23）：21.

[2] 約麥爾·喀日.當前初中體育教學中的困境及對策分析[J].發(fā)現（教育版），2016，1（2）：77.