試論新課改下初中美術(shù)課堂有效教學方法與對策

廖薈泉

摘要：眾所周知，美術(shù)是一門可以提高學生審美的學科，而且它還可以幫助學生認識一個不一樣的世界。但是在初中美術(shù)課堂的教學中存在著非常多的問題，有很多文化課的老師認為美術(shù)不參與中考，就經(jīng)常占用美術(shù)課堂時間。導致學生學習美術(shù)的時間更少，因此讓美術(shù)課堂變得高效才是最重要的。

關(guān)鍵詞：新課改；初中美術(shù)；有效教學

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0227-01

觀察身邊的人就會發(fā)現(xiàn)，學美術(shù)的人一般審美都會很獨特。而且每位學習美術(shù)的人看待事物也是不同的，他們有著自己的價值觀。因此教育部門對美術(shù)這門學科更加重視，尤其是在初中的美術(shù)教學中。初中生是最適合學習美術(shù)的群體，而且會進步的非常快。但是仍然有很多家長不贊成初中學習美術(shù)，他們認為孩子認真學習文化課才是最重要的，以后又不會從事美術(shù)類的工作，這樣不是白學嗎？其實這樣的看法是的非常錯誤的。學生的學習壓力非常重，而學生可以通過美術(shù)課進行身心的放松，更加有利于之后的學習。

1.想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣

俗話說，興趣是最好的老師，這句話非常的有道理。因為只有一個人對一件事情感興趣之后，他才會全身心的投入到其中，努力的去完成這件事。初中美術(shù)的學習也是如此，如果一個人對美術(shù)非常的不感興趣，那么他就不會認真的學習。而如果一個學生非常喜歡美術(shù)，那他就會全身心的投入到其中。只要是自己空閑的時侯就會去畫一些東西。而且學習美術(shù)的人一般都會喜歡觀察，尤其是對大自然的欣賞，遇到他們非常喜歡的畫面或者物體，他們就會想辦法將其記錄下來。當然了，他們的方式就是畫。

那么老師可以怎樣去激發(fā)學生的學習興趣呢？在這里我提出幾點建議：第一點便是老師可以在上課之前給學生觀看一些非常美麗的圖片，并告訴他們這些圖片都是美術(shù)學家親自繪畫出來的。這樣學生就會對美術(shù)產(chǎn)生一種好奇感，有了好奇感自然就想要去嘗試，或許經(jīng)過慢慢嘗試之后學生就會喜歡上美術(shù)。第二點是老師可以帶學生去體驗采生，要知道這個活動是每個美術(shù)生都會經(jīng)歷的事情。老師可以帶著學生趣體驗大自然的美，讓他們親自置身于美術(shù)的海洋中，這樣會讓他們對美術(shù)學習更加感興趣。第三點便是舉辦一些小型的美術(shù)繪畫大賽，學生對于比賽應(yīng)該都是比較感興趣的。通過比賽學生可以知道自己在美術(shù)學習中存在的不足之處，更有利于學生日后的美術(shù)學習。

2.轉(zhuǎn)變教學觀念

有很多美術(shù)老師認為初中的美術(shù)并不參與到中考中，所以在平時的教學中不用太嚴格，其實這是一種非常錯誤的觀念。因為美術(shù)本身就是一門比較輕松的課程，如果老師再放松的話，課堂的效率將會非常低。所以每個學校都應(yīng)該讓美術(shù)老師進行定期的培訓，讓美術(shù)老師徹底改變他們的觀念。讓他們可以對自己的課程重視起來。如果美術(shù)老師都認為自己的課不重要，那么其他的老師又怎么會看重呢？因此美術(shù)老師在制定課堂內(nèi)容的時候一定要慎重，盡量選擇一些學生比較感興趣的內(nèi)容，讓學生可以真正感受到美術(shù)這門學科的魅力。

老師的觀念固然很重要，但是學生的想法也需要得到重視。有很多月生都認為美術(shù)課就是用來玩的，所以在上美術(shù)課的時候也不去聽老師講課的內(nèi)容，只是一味地做自己的事情。這樣的做法其實是非常不尊重老師的。所以美術(shù)老師應(yīng)該想辦法讓學生改變對美術(shù)這門學科的偏見，可以真正喜歡上美術(shù)。那么老師可以怎么做呢？首先老師可以向?qū)W生講述學習美術(shù)的優(yōu)勢，讓學生可以對美術(shù)有一個更加深入的了解。只有學生真正了解了美術(shù)，他們才會對美術(shù)學習更加感興趣，才會在課堂上更好的配合老師，這樣的話美術(shù)課堂才會變得更加高效。

3.初中美術(shù)教學中要注重培養(yǎng)學生的美術(shù)鑒賞

在美術(shù)的學習過程中，對美術(shù)作品的鑒賞能力是非常重要的。如果一個學生都沒有辦法對美術(shù)作品進行評價，那么他是沒有辦法真正融入到美術(shù)的學習中的。既然這個能力非常的重要，那么老師就需要在教學的過程中格外的重視對學生這一能力的培養(yǎng)。也許很多學生認為學習美術(shù)就是會畫一些東西就可以了，其實這樣的看法只是對美術(shù)最淺層次的認識。因為真正見解美術(shù)的人就會明白，其實美術(shù)是有靈魂的，它是一門非常有活力的學科。在對一幅美術(shù)作品鑒賞的過程中，只有真正了解了該作品的背景以及人物特性，才會有自己的見解，才能夠看到該作品背后的靈魂。如果一個學生在評價美術(shù)作品的時候一直都是“很美”，“太美了”之類的詞語，就說明這名學生并沒有真正的看到美術(shù)作品背后的深意。

還有一點需要注意的是老師在教學生鑒賞作品的方法時，一定要讓學生學會從多方位，多角度去看待一件美術(shù)作品。不能讓學生對美術(shù)作品的態(tài)度太過于片面化，要全面的看待一件物品。同時學生一定不能在鑒賞的時候說太多違反道德規(guī)范的話語，這個是必須要重視起來的。因此老師在教學時要格外注意學生的用詞，不能讓學生養(yǎng)成不好的習慣。要讓他們尊重每一件美術(shù)作品，因為他們都是藝術(shù)家花費了很多心血才完成的。

結(jié)語

綜上所述，初中美術(shù)的課堂教學存在著非常大的問題，需要美術(shù)老師不斷的去探趣并解決，但是要切記不能急功近利。況且學生的思想觀念是很難轉(zhuǎn)變過來的，需要老師一步步的去引導，讓他們可以真正喜歡上美術(shù)。同時老師要想辦法讓學生對美術(shù)更加感興趣，這樣整個課堂的學習效率才會更高，學生的審美能力才能得到很大的提升。

參考文獻：

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