互聯(lián)網(wǎng)時代高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的新方式探究

潘崇帥

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)持續(xù)突破革新，帶動社會各個領(lǐng)域蓬勃發(fā)展。一方面，互聯(lián)網(wǎng)極大地方便了人們的生產(chǎn)生活；另一方面，由于其是不斷發(fā)展的，因此存在諸多不確定性，從而導(dǎo)致了一系列負面問題。如網(wǎng)絡(luò)信息的蕪雜，會嚴重影響人們的思想和行為等。作為高校輔導(dǎo)員，如何正確面對、把握和利用互聯(lián)網(wǎng)來開展思想政治教育工作，是教育行業(yè)在新時代面臨的考驗之一，也是高校工作者必須接受的挑戰(zhàn)之一。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校輔導(dǎo)員；思想政治教育；新方式；挑戰(zhàn)

高校時期的青年群體正處于過渡階段，接受新事物的速度很快，這也就意味著思想和行為很容易就會被影響?；ヂ?lián)網(wǎng)時代帶來了一個全新的世界，吸引著思想不夠成熟但好奇心較重的大學生沉迷其中，若任由他們自由發(fā)展，后果將不堪設(shè)想。這就需要肩負著開展思想政治教育工作的高校輔導(dǎo)員做出正確指導(dǎo)，在充分了解互聯(lián)網(wǎng)時代的基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，研究出正確有效的開展思想政治教育工作的新方式。

一、高校輔導(dǎo)員利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育工作的意義

（一）與時俱進、不斷創(chuàng)新的需要

經(jīng)過近三十年的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)早已覆蓋了人們的生產(chǎn)生活，并上升為一個“時代”的高度?；ヂ?lián)網(wǎng)也被定義為一個不斷發(fā)展的行業(yè)，所以未來將在很長一段時間內(nèi)持續(xù)影響著社會各個領(lǐng)域。身處其中的人們，只有意識到這一點，抓住機會實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，才能獲得更好發(fā)展。高校思想政治教育工作也是如此。因此輔導(dǎo)員及時利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育工作，是順應(yīng)趨勢、與時俱進的表現(xiàn)。

（二）響應(yīng)國家政府號召的表現(xiàn)

國家主席習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！眹覐膽?zhàn)略層面明確提出用信息技術(shù)來支持思想政治工作的開展，鼓勵各單位將兩者有效結(jié)合，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高思想政治工作的實效性。所以高校輔導(dǎo)員利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育工作，是響應(yīng)國家政府號召的表現(xiàn)。

（三）幫助互聯(lián)網(wǎng)時代的學生形成正確思想的呼喚

互聯(lián)網(wǎng)的普及利弊兼具，這在高校大學生身上體現(xiàn)得尤為明顯。數(shù)據(jù)顯示，中國網(wǎng)民中超過25%的使用者為學生，其中高校大學生群體是重要的組成部分。互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息在幫助大學生的同時也引發(fā)了眾多惡劣事件。如網(wǎng)絡(luò)游戲嚴重影響學生學習；各種不道德言論扭曲學生的價值觀等。高校輔導(dǎo)員的基本工作就是引導(dǎo)學生形成正確的思想，端正自己的心態(tài)，為學習和生活打下基礎(chǔ)。所以輔導(dǎo)員應(yīng)做出積極示范，即將互聯(lián)網(wǎng)變成開展工作的有力工具，向?qū)W生傳遞正確使用互聯(lián)網(wǎng)的價值意義。

（四）保持輔導(dǎo)員在教育工作中的主導(dǎo)地位的要求

自古以來，教師始終扮演著“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，學生的知識主要來源于教師對教材的講解，所以教師一直占據(jù)著主導(dǎo)地位。進入互聯(lián)網(wǎng)時代后，學生只要有一臺聯(lián)網(wǎng)電腦或移動手機，即可方便快捷地獲取和傳播大量的信息，教師的主導(dǎo)地位受到嚴重沖擊。在這種情況下，輔導(dǎo)員利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育工作，不僅能夠拉近與學生的距離，還能以自身成熟的學識展現(xiàn)思想政治教育工作的重要性，保證自己在教育工作中的主導(dǎo)地位。

總的來說，輔導(dǎo)員正確利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育工作是利大于弊的，能夠切實提高思想政治教育工作的時效性和實效性。需要注意的是，首先輔導(dǎo)員應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，接受互聯(lián)網(wǎng)并應(yīng)用在思想政治教育工作中；其次要不斷學習，互聯(lián)網(wǎng)時代，輔導(dǎo)員尤其是一些中老年輔導(dǎo)員，只有真正具備熟練操作互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的能力，才能更好地服務(wù)于自己的教育對象；最后要經(jīng)常實踐，并實時關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和更新。這是利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育工作的前提。

二、高校輔導(dǎo)員利用互聯(lián)網(wǎng)正確開展思想政治教育工作的新方式

（一）利用即時媒體搭建溝通平臺

互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)發(fā)展使得各種即時媒體成為溝通的主要工具，如QQ、微信、微博等，包括教育行業(yè)在內(nèi)，眾多行業(yè)都已經(jīng)在利用這些即時媒體開展自己的業(yè)務(wù)，成效顯著。高校輔導(dǎo)員利用這些即時媒體搭建溝通平臺，常用的方法是成立QQ群、微信群等，保持與學生的互動，交流生活中或?qū)W習上遇到的各種問題，也支持有針對性的一對一解答。

高校輔導(dǎo)員應(yīng)密切關(guān)注群里的討論情況，一方面是當遇到問題時，學生習慣和同齡人溝通，群里的討論有利于輔導(dǎo)員了解學生不愿向老師坦露的問題；另一方面，通過學生彼此間的交流，輔導(dǎo)員能夠及時發(fā)現(xiàn)學生身上潛藏的問題，或不利于自身發(fā)展的思想傾向，便于快速抓住根本，采取措施，避免學生思想和行為誤入歧途。

（二）利用微課增強教育工作趣味性和吸引力

互聯(lián)網(wǎng)時代顛覆了傳統(tǒng)的教育場景，原來只有教師講解，現(xiàn)在變成了教師與新媒體相結(jié)合講解；原來只有聲音，現(xiàn)在變成了音視頻動態(tài)結(jié)合；原來只有實地課堂，現(xiàn)在變成了課內(nèi)外、線上線下相結(jié)合……微課是互聯(lián)網(wǎng)時代高校輔導(dǎo)員可利用的一個新手段。一方面，以思想政治教育工作為內(nèi)容制作微視頻，從冗長、枯燥的知識中提煉重點，不僅節(jié)省學生的時間，還能提高學生的主動接受度；另一方面，利用微課開展思想政治教育，恰如其分的視頻圖像設(shè)計以及圍繞主內(nèi)容進行的有趣改編，能帶給學生更強的視覺沖擊力，調(diào)動學生學習的興趣。

制作思想政治教育微課，對于輔導(dǎo)員來說也是一項挑戰(zhàn)，因為它要求輔導(dǎo)員根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、班級實際和學生實際來總結(jié)重點并做成視頻，所以輔導(dǎo)員也能從中學到很多知識與技能。

（三）利用微信公眾平臺傳播知識、解決問題

微信公眾平臺是近幾年大熱的信息傳播渠道，高校輔導(dǎo)員可以開通思想政治教育工作專用公眾號，并引導(dǎo)學生關(guān)注。盡量做到每天發(fā)布一篇有關(guān)思想政治教育工作的文章，可以是針對某個學生出現(xiàn)的問題進行延伸探討，也可以是關(guān)于某個時政熱點的個人見解，抑或是國家政府或者網(wǎng)絡(luò)上最新的思想政治教育內(nèi)容等，要求語言精練、生動有趣，篇幅不易過長。當然，這些文章的作者可以是輔導(dǎo)員，也可以是學生。學生撰寫的文章，由輔導(dǎo)員審核后發(fā)表在公眾平臺上。學生也可用文章講述自己在生活和學習上遇到的問題，以及解決過程，為其他學生提供借鑒；或者遇到的問題沒有解決，需要向輔導(dǎo)員或其他學生請教解決方法等。

這樣的平臺，不僅能夠鍛煉學生的獨立思考、寫作、解決問題的能力，更重要的是能有效解決學生遇到的各種問題，一定程度上幫助學生預(yù)防可能出現(xiàn)的問題。對輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作幫助很大。

三、結(jié)語

當前大學生受互聯(lián)網(wǎng)影響至深，給高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作帶來嚴峻挑戰(zhàn)。為此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)認真研究互聯(lián)網(wǎng)時代大學生的特點和心理，將互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育工作相結(jié)合，并隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，更新思想政治教育工作方式，增強趣味性和吸引力，提高工作實效性。

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