就業(yè)能力視角下高職藝術(shù)類院校人才培養(yǎng)模式研究

摘 要：隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)出現(xiàn)了很多具有發(fā)展?jié)摿Φ拇笮推髽I(yè)，促使我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到了大幅度的提升。新時(shí)代下的我們和前輩人相比具有很多的社會(huì)優(yōu)勢(shì)，我們生活在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康、穩(wěn)定、較快發(fā)展環(huán)境中，可以利用當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)更多的價(jià)值。社會(huì)給我們提供種種優(yōu)勢(shì)和方便的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了巨大的就業(yè)壓力，特別是當(dāng)下對(duì)于高職院校藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)問(wèn)題表現(xiàn)尤為突出。高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)藝術(shù)類人才需求，以及發(fā)展機(jī)制的要求進(jìn)行研究，以便能夠更加科學(xué)、合理地培養(yǎng)這些藝術(shù)類社會(huì)人才。高度重視藝術(shù)類人才培養(yǎng)是高職院校的重大責(zé)任擔(dān)當(dāng)。遵循當(dāng)下我國(guó)社會(huì)就業(yè)的發(fā)展總態(tài)勢(shì)，為社會(huì)培養(yǎng)更多、更出色的藝術(shù)類社會(huì)人才。

關(guān)鍵詞：就業(yè)視角；高職院校；藝術(shù)類人才；培養(yǎng)模式

對(duì)于我國(guó)高職院校來(lái)講，人才的培養(yǎng)主要根據(jù)社會(huì)藝術(shù)領(lǐng)域人才發(fā)展機(jī)制，并將這些要點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)之中。但是，當(dāng)前我國(guó)很多高職院校培養(yǎng)出來(lái)的藝術(shù)類人才并不能夠迎合社會(huì)人才的發(fā)展要求。例如，培養(yǎng)出的藝術(shù)人才畢業(yè)之后不能夠很好地適應(yīng)社會(huì)職場(chǎng)，這種情況在未來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)過(guò)程中需要我們認(rèn)真地進(jìn)行思考和研究。對(duì)于藝術(shù)類人才，我們?cè)谂囵B(yǎng)他們具有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)能力的同時(shí)，也要培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)新能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將增強(qiáng)大學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新思維作為重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)。這時(shí)就需要高職院校藝術(shù)類教師能夠根據(jù)社會(huì)各個(gè)時(shí)期的熱點(diǎn)話題，幫助學(xué)生提供更多的創(chuàng)作素材，在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中進(jìn)行正確地指引，確保整個(gè)藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)的高效和完整。

一、現(xiàn)階段我國(guó)高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題分析

新時(shí)代下，社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，很多畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中往往具有較大的就業(yè)壓力，高職院校一直以來(lái)以培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)為最重要的特征，所以只需要高職院校充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多實(shí)踐能力強(qiáng)的人才。而現(xiàn)階段我國(guó)很多高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中往往會(huì)迷失方向，并不能夠落實(shí)好高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要培養(yǎng)戰(zhàn)略，學(xué)生也不能夠?qū)W到真正用于社會(huì)就業(yè)真正本領(lǐng)。所以不難看出，當(dāng)前我國(guó)很多高職院校在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)嚴(yán)峻的形勢(shì)下，并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高職院校需要在人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的重要問(wèn)題，也沒(méi)有高度重視起來(lái)對(duì)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略進(jìn)行落實(shí)，所以整體來(lái)看，我國(guó)高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中還有很多待解決的問(wèn)題，還需要迎合當(dāng)前我國(guó)競(jìng)爭(zhēng)十分嚴(yán)峻的情況而定，找到高職院校藝術(shù)類專業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中存在的人才培養(yǎng)問(wèn)題，能夠根據(jù)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，找到最正確的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略和措施，從而推進(jìn)高職院校藝術(shù)類教學(xué)的有效進(jìn)行。

二、根據(jù)社會(huì)對(duì)藝術(shù)類人才的實(shí)際需求來(lái)構(gòu)建我國(guó)高職院藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)市場(chǎng)對(duì)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才的質(zhì)量要求愈加旺盛，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的迫切需求。高校藝術(shù)類專業(yè)的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式已經(jīng)很難趕得上新時(shí)代發(fā)展的步伐，因此，高校教學(xué)必須以創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步深化教育改革，用新的思維方式來(lái)構(gòu)建藝術(shù)類專業(yè)人才的培養(yǎng)模式。

（一）須要構(gòu)建與社會(huì)藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)

隨著我國(guó)高職院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，高職院校往往在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)過(guò)程中會(huì)凸顯實(shí)踐性特征，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中也會(huì)更加強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)于教師的要求也是要幫助學(xué)生提高實(shí)踐的能力和動(dòng)手操作能力。然而高職院校在藝術(shù)類人才培養(yǎng)過(guò)程中，也會(huì)注重對(duì)藝術(shù)類專業(yè)人才進(jìn)行實(shí)踐性的強(qiáng)化和培養(yǎng)。但是高職院校往往忽略藝術(shù)類人才和其他專業(yè)人才培育相比，往往存在著一定的差異，需要遵循藝術(shù)類相關(guān)課程的實(shí)際教學(xué)要求，以及未來(lái)我國(guó)社會(huì)藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展方向和趨勢(shì)，構(gòu)建最恰當(dāng)?shù)娜瞬排囵B(yǎng)方案和培養(yǎng)模式。所以說(shuō)，當(dāng)前高職院校需要對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，一定要根據(jù)藝術(shù)課程的實(shí)際教學(xué)需求和教學(xué)要求，為學(xué)生制定最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，確保每一位高職院校藝術(shù)類學(xué)生在校學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有所收獲，能夠在藝術(shù)專業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)到更多有用的東西，能夠?qū)σ凰囆g(shù)類相關(guān)課程的本質(zhì)有一個(gè)深入的了解，同時(shí)更加注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)類相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)的不斷方式和積累，只有這樣才能夠在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的就業(yè)環(huán)境下都能夠找到一份自己滿意的工作。

（二）須要更加注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

根據(jù)當(dāng)前我國(guó)十分嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，對(duì)于高職院校藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)更需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的表現(xiàn)能力和對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)新能力。高職院校在對(duì)藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程中，最重要的就是要培養(yǎng)出社會(huì)所需求的人才，能夠在校學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到真正可操作的東西。對(duì)于學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，一方面需要高職院校能夠高度關(guān)注藝術(shù)類相關(guān)課程的教學(xué)要求，為學(xué)生提供更多具有藝術(shù)感染力的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體技術(shù)和信息手段來(lái)更好的開(kāi)展藝術(shù)類相關(guān)教學(xué)，能夠充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)類課程學(xué)習(xí)的濃厚興趣，讓學(xué)生在對(duì)藝術(shù)類課程學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠找到藝術(shù)帶來(lái)的歸屬感和愉悅感，讓學(xué)生在藝術(shù)相關(guān)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中找到藝術(shù)的真諦，那么這對(duì)于培養(yǎng)出藝術(shù)表現(xiàn)能力較強(qiáng)和動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的藝術(shù)類人才打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多出色的藝術(shù)人才。

（三）須要根據(jù)社會(huì)各個(gè)時(shí)期的熱點(diǎn)話題為學(xué)生提供更多有用的藝術(shù)創(chuàng)造素材

高職院校在藝術(shù)類教學(xué)過(guò)程中，一定要落實(shí)好人才培養(yǎng)的重大戰(zhàn)略，另外還需要關(guān)注到高職院校藝術(shù)類教師的影響力。因?yàn)楦呗氃盒Ｋ囆g(shù)類教師往往都會(huì)在第一線對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和考核，對(duì)于教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有很深刻的了解。所以說(shuō)高職院校領(lǐng)導(dǎo)要常常和高職院校藝術(shù)類教師進(jìn)行交流和溝通，來(lái)耐心聽(tīng)取高職院校藝術(shù)類教師的寶貴意見(jiàn)和教學(xué)要求，只有這樣才能夠更好的落實(shí)好高職院校藝術(shù)類學(xué)生的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，構(gòu)建最恰當(dāng)?shù)娜瞬排囵B(yǎng)模式，學(xué)生在畢業(yè)后面臨競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境激烈的工作市場(chǎng)，仍然能夠找到一份自己滿意的工作，這才是高職院校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略最重要的目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

要想為社會(huì)培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)較高的全能性人才，就需要高職院校在藝術(shù)類人才培養(yǎng)過(guò)程中更加關(guān)注未來(lái)就業(yè)的發(fā)展要求以及就業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。隨著我國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域的快速發(fā)展，為了進(jìn)一步迎合社會(huì)藝術(shù)的時(shí)代性發(fā)展特征，就需要高職院校能夠遵循社會(huì)藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求，在當(dāng)下形勢(shì)十分嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境中幫助更多的藝術(shù)類學(xué)生找到一個(gè)適合自己的工作，緩解當(dāng)前高職院校藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)壓力。更重要的是高職院校需要在當(dāng)前就業(yè)視角環(huán)境下，能夠根據(jù)藝術(shù)類人才的未來(lái)發(fā)展要求和工作需要，構(gòu)建正確的培養(yǎng)模式，并且確保培養(yǎng)模式的順利進(jìn)行，為社會(huì)培養(yǎng)出更多有用的藝術(shù)類應(yīng)用人才。

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作者簡(jiǎn)介：汪泳波（1964- ），男，漢族，湖南益陽(yáng)人，副教授，研究方向：學(xué)生思政教育、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。