關(guān)于民辦高校學(xué)生考研的分析

摘 要：民辦高校是我國(guó)高等教育飛速發(fā)展的時(shí)代產(chǎn)物，也是一種新型的教育主體。近幾年，民辦高校在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、鼓勵(lì)學(xué)生升學(xué)等方面發(fā)揮著重要的作用。對(duì)于民辦高校的學(xué)生，考研為其提供了一次獲得更高層次教育和再次證明自己的機(jī)會(huì)。因此，本文首先介紹了民辦高校學(xué)生的考研現(xiàn)狀，其次介紹了學(xué)生考研存在的問題，接著介紹了考研之于民辦高校與學(xué)生的意義，最后針對(duì)考研現(xiàn)狀及存在的問題提出可行性的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：民辦高校；考研；分析

近年來，隨著我國(guó)高校規(guī)模的不斷擴(kuò)張，大學(xué)本科教育也從少數(shù)的精英培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊虒W(xué)模式，這導(dǎo)致了競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷加劇，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。民辦高校是我國(guó)高等教育飛速發(fā)展的時(shí)代產(chǎn)物，是適合中國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色的新型高校。相比于高等院校，該類學(xué)校的學(xué)生往往更希望有再次證明自己的機(jī)會(huì)，特別對(duì)于那些高考“失利”的學(xué)生，他們渴望通過考研獲取更高層次的教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，民辦高校報(bào)考全國(guó)碩士研究生人數(shù)及錄取人數(shù)逐年增加，這是民辦高校生源質(zhì)量得以提高、學(xué)生積極進(jìn)取的結(jié)果。目前學(xué)校、家長(zhǎng)、尤其是學(xué)生本人對(duì)考研產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是如何才能提高學(xué)生的考研率，使學(xué)生能夠順利考上自己理想的大學(xué)，這需要迫切解決，因此本文首先介紹了民辦高校學(xué)生的考研現(xiàn)狀，其次介紹了學(xué)生選擇考研的原因，接著介紹了考研之于民辦高校與學(xué)生的意義，最后針對(duì)考研現(xiàn)狀及原因提出可行性的對(duì)策和建議。

一、民辦高校學(xué)生的考研現(xiàn)狀

（一）學(xué)生考研的想法高漲且被動(dòng)

目前民辦高校的學(xué)生考研想法非常強(qiáng)烈，都想能夠考取到那些重點(diǎn)大學(xué)的研究生，尤其是那些“985”、“211”的大學(xué)，以接受更高層次的教育。雖然想法很強(qiáng)烈，大多是比較被動(dòng)的，他們可能因?yàn)樵诤笃诓粩嗟呐c社會(huì)的接觸中，感受到學(xué)歷低所帶來的種種不平等待遇，因而激發(fā)了他們考研的愿望，希望通過讀研來改變自己的就業(yè)境遇。

（二）學(xué)生對(duì)考研信息及考研資料的掌握不全面

民辦高校的考研學(xué)生對(duì)考研的要求以及報(bào)考的相關(guān)流程都不夠了解，而且，年級(jí)越低的學(xué)生對(duì)此了解得越少，其中有相當(dāng)一部分學(xué)生是通過網(wǎng)絡(luò)來獲取考研的相關(guān)信息，或者在與老師及同學(xué)的交流中了解一些，目前獨(dú)立學(xué)院還沒有相關(guān)部門能全面系統(tǒng)地告知學(xué)生有關(guān)考研的信息，所以學(xué)生獲得考研相關(guān)信息的渠道不多，信息量也不大。在考研資料方面，只有半數(shù)的學(xué)生會(huì)利用其他的輔導(dǎo)資料，少數(shù)的大三大四的學(xué)生會(huì)借閱或購(gòu)買歷年考試大綱等。

二、民辦高校學(xué)生考研過程中存在的問題

（一）民辦高校學(xué)生文化課知識(shí)相對(duì)薄弱

碩士研究生入學(xué)考試中，數(shù)學(xué)和英語是最重要的兩門基礎(chǔ)課，但對(duì)于民辦高校的學(xué)生來說，他們的文化課基礎(chǔ)往往較為薄弱，加之大學(xué)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)偏重于基礎(chǔ)性教學(xué)，教學(xué)的深度和廣度與大綱匹配度不足，考研中數(shù)學(xué)的內(nèi)容又涉及眾多內(nèi)容，多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣有所欠缺，在考研中數(shù)學(xué)往往成為多數(shù)學(xué)生的棘手問題。因此，文化課成績(jī)偏差是學(xué)生在考研中遇到的相對(duì)困難的問題。

（二）學(xué)校缺乏引導(dǎo)、對(duì)考研重視不夠

民辦高校成立時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)校正處于建設(shè)、發(fā)展的初期，民辦高校往往將自身定位為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的主體，當(dāng)前眾多民辦學(xué)校的重點(diǎn)工作是如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的應(yīng)用型人才、如何提高就業(yè)率等，加之考研輔導(dǎo)工作還處于初級(jí)階段，教師課堂考研教學(xué)的重視和輔導(dǎo)都較少，對(duì)選擇考研繼續(xù)深造的學(xué)生重視度不足，對(duì)考研學(xué)生的支持力度不夠，在考研政策、考研環(huán)境等方面未給予充分保證。

（三）考研學(xué)生的信心不夠

民辦高校的學(xué)生本身的知識(shí)水平就比那些一本、二本的學(xué)生較差一些，他們新生入學(xué)分?jǐn)?shù)與一本、二本學(xué)生差距較大，在英語、數(shù)學(xué)等方面也要稍差一些，而且，民辦高校所教授的知識(shí)也不如普通本科院校覆蓋面廣、程度深。再加上畢業(yè)生由于地域及家庭對(duì)就業(yè)的影響，許多學(xué)生想盡快從事工作，部分考生在找到工作后就放棄了考研。因此民辦高校的學(xué)生在考研方面信心偏弱。

三、民辦高校學(xué)生考研的意義

（一）提升民辦高校學(xué)生求職核心競(jìng)爭(zhēng)力

高校畢業(yè)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力包含了多方面因素，主要包括心理素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力。面對(duì)比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，民辦高校學(xué)生選擇考研，一方面通過更高層次的教育，以提升自己的綜合能力，在未來的就業(yè)中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面通過備考學(xué)習(xí)，需要堅(jiān)定的意志、正確有效的學(xué)習(xí)方法，不管考取與否，在一定程度上都能提高自己的學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新能力，還能磨練自己的意志力。

（二）推動(dòng)民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)

近年來參加考研的人數(shù)比例逐年攀升，其影響力越來越大，首先表現(xiàn)在對(duì)本宿舍學(xué)生的影響上，一是對(duì)本宿舍的其它學(xué)生起到感染作用，并產(chǎn)生相互之間的競(jìng)爭(zhēng)力。二是使宿舍中一些想打牌、下棋、賭博的學(xué)生沒有市場(chǎng)，或者形成不了氣候，使這股歪風(fēng)受到一定的遏制。其次對(duì)本班級(jí)學(xué)生的影響。由于考研生一般都是班上較優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的帶頭作用，使整個(gè)班集體都有一股朝氣向上的奮斗精神。因此，可以說考研可以促進(jìn)、推動(dòng)民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的科研能力

一般情況下，民辦高校的學(xué)生相比于正常的本科院校學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)上處于劣勢(shì)地位，眾多用人單位會(huì)片面的認(rèn)為民辦高校的學(xué)生綜合實(shí)力不夠。因此，民辦院校學(xué)生考研，一方面是為了完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平，另一方面也希望自身是具備一定的專業(yè)素質(zhì)，向社會(huì)證明自己的價(jià)值。同時(shí)，碩士研究生階段的進(jìn)一步學(xué)習(xí)也為他們提供了嶄新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能、施展他們的才華提供了更加廣闊的空間。

（四）凈化高校校園環(huán)境

民辦高校里考研學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)有激情，學(xué)習(xí)生活很有規(guī)律，他們的身影幾乎離不開教室、圖書館，大部分時(shí)間都花在書本上，大部分精力都用在學(xué)習(xí)上。有的甚至節(jié)假日也在學(xué)校自習(xí)室學(xué)習(xí)。因此，他們有積極向上的精神，努力拼博的斗志，總是充滿朝氣和活力?？佳袑W(xué)生的這種精神狀態(tài)，對(duì)凈化校園環(huán)境、創(chuàng)建美好安全的校園發(fā)揮重要作用。

四、對(duì)策和建議

針對(duì)民辦高校學(xué)生考研的現(xiàn)狀和存在的問題，應(yīng)從考研動(dòng)機(jī)、考研指導(dǎo)、考研條件等幾個(gè)方面給考研學(xué)生提供保障，給他們盡可能的提供良好的備考環(huán)境，讓他們有優(yōu)越的條件進(jìn)行考研學(xué)習(xí)。

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的考研動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)

民辦高校的學(xué)生雖然入學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)偏低，但只要相信自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法，同樣能夠?qū)W習(xí)好專業(yè)知識(shí)，或許在某些方面（如動(dòng)手能力）比那些名校的學(xué)生更好。所以學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)亻_展相關(guān)的講座或報(bào)告，或者開展團(tuán)體輔導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別群體進(jìn)行心理輔導(dǎo)，端正其考研態(tài)度，增強(qiáng)信心，堅(jiān)定意志，相信自己一樣有實(shí)力，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，克服自卑、怯懦等不良心態(tài)，使這些學(xué)生在考研的道路上走的更順一些。學(xué)生作為考研的主體，考研的成敗與否最主要的還是在于學(xué)生自己，只有學(xué)生自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好充足的準(zhǔn)備，才有希望成功考取研究生。

（二）加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)課教育，對(duì)高年級(jí)學(xué)生積極引導(dǎo)

新生進(jìn)入大學(xué)以來，由以前的督促的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變成自主型的學(xué)習(xí)方式，因此對(duì)于大一大二學(xué)生的基礎(chǔ)課要做合理安排。可以嘗試通過開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校還可以開展考研交流會(huì)，可以邀請(qǐng)考上研究生的學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行考研心得交流或有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行考研經(jīng)驗(yàn)介紹等活動(dòng)，對(duì)考研進(jìn)行全程化、全方位的指導(dǎo)和服務(wù)，以此堅(jiān)定他們的考研信心，幫助他們找到適合自己的人生道路。

（三）教師要完善教學(xué)過程

平時(shí)上課過程中教師要做到因材施教、分層次教學(xué)，教師在教學(xué)過程中不僅要滿足全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還應(yīng)該兼顧考研學(xué)生的個(gè)體需求，要根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況給予相應(yīng)的引導(dǎo)，給學(xué)生提供相關(guān)的專業(yè)信息和參考資料，提供適當(dāng)?shù)目蒲泻蛯?shí)踐機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，還可以利用課余時(shí)間對(duì)她們進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

（四）學(xué)校加強(qiáng)管理

民辦高校應(yīng)當(dāng)積極地支持學(xué)生考研，盡全力滿足學(xué)生的考研需求。民辦高校具體要做到一是樹立良好的學(xué)風(fēng)，一方面可使學(xué)生掌握更豐富知識(shí)，另一方面還可激勵(lì)更多的學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并具有持之以恒的學(xué)習(xí)毅力。二是明確民辦高校的學(xué)生考研是學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要途徑，大力支持學(xué)生考研，尤其是報(bào)考與民辦高校培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)一致的專業(yè)學(xué)位類研究生；三是在制定有關(guān)政策和管理過程中為考研學(xué)生提供幫助，如公共課的分層教學(xué)、圖書館資料、專用教室、考研輔導(dǎo)等方面提供全面而系統(tǒng)的服務(wù)。

五、結(jié)語

學(xué)生是考研的主體，不管成功與否都不要斤斤計(jì)較，只要自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，付出自己最大的努力就可以。當(dāng)然為了較大可能的考上研究生，學(xué)生要提前做好考研的準(zhǔn)備，已經(jīng)確定要考研的學(xué)生，要重視各公共課及相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，為考研奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校還應(yīng)從心理及培訓(xùn)等各方面加強(qiáng)指導(dǎo)，為其備考提供保障，這對(duì)于學(xué)生的深造、學(xué)校的發(fā)展與口碑都有重要的意義。

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作者簡(jiǎn)介：賈會(huì)芳（1989- ），女，河南平頂山人，理學(xué)碩士，長(zhǎng)期從事概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、線性代數(shù)的教學(xué)工作，研究方向：非線性動(dòng)力學(xué)。