學(xué)會利己之器：實(shí)現(xiàn)微視頻在高中英語教學(xué)中的實(shí)踐

張慧芳

摘要：在社會快速發(fā)展的當(dāng)下，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，很多產(chǎn)品為了順應(yīng)時代的變化也開始更新?lián)Q代，也出現(xiàn)了一些像微信、微博、微電影等新鮮的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，微課也在這種環(huán)境中應(yīng)運(yùn)而生。目前，微課已經(jīng)受到了社會的廣泛關(guān)注，并被一些英語教師應(yīng)用到課堂教學(xué)上來，但是針對目前的情況來說，微課沒有達(dá)到預(yù)期的良好的教學(xué)效果，而且沒有受到大家的廣泛認(rèn)可和一直認(rèn)同。本文結(jié)合高中英語教學(xué)特點(diǎn)，對微課在高中英語教學(xué)中如何設(shè)計(jì)如何應(yīng)用做了簡單的闡述和分析。

關(guān)鍵詞：微視頻；高中英語；教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0106-01

隨著現(xiàn)代高科技信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育界對于多媒體信息技術(shù)有了更多的了解和認(rèn)同，并開始把其進(jìn)入到課堂教學(xué)中，發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢，期望通過此手段來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對此也做了簡單說明，指出在教育上教師要充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)，為學(xué)生開發(fā)引進(jìn)更多的教學(xué)資源，以此來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)些效果。

1.微視頻設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)以及應(yīng)用在高中英語教學(xué)中的意義

1.1 微視頻教程設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)。

微視頻教程涉及的知識點(diǎn)相對較少，教學(xué)對象也相對單一，但是它也有自己的一些特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)制作過程中，要把它自身的特點(diǎn)充分的展現(xiàn)出來。根據(jù)筆者自己的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)該從以下三個方面加強(qiáng)注意：（1）視頻教程在設(shè)計(jì)的時間上合理，最長不能超過20分鐘，最好能控制在5-10分鐘之間，學(xué)生本來對教師一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容過多、時間過長存在厭煩心理，微視頻就應(yīng)該避開這種現(xiàn)象，在制作時，時間要控制恰到好處，讓學(xué)生意猶未盡、回味無窮。（2）視頻教程在制作時涉及的內(nèi)容要少，只需要突出某個知識點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，不需要長篇大論的解讀，內(nèi)容重在精不在多。（3）微視頻的教程在設(shè)計(jì)風(fēng)格上簡便且精美。這兩者看起來是相互矛盾的兩個要求，其實(shí)不然，微視頻的設(shè)計(jì)不要求太復(fù)雜，要以實(shí)用為主，畫面上可以添加一些精美的背景，即可以吸引學(xué)生的眼球，也可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加容易，理解的更加透徹。

1.2 微視頻重要意義。

微視頻教程對于教師來說是新型的教學(xué)方式，對于學(xué)生來說是新型的學(xué)習(xí)方式，每一段微視頻都是對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行解讀，為學(xué)生自學(xué)提供了便利的條件。學(xué)生在使用時，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，反復(fù)觀看自己不清楚、不理解的地方，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體。微視頻不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時也促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，改善教師的教學(xué)能力。

2.在高中英語教學(xué)中應(yīng)用微視頻的措施和方法

2.1 示范解讀。

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，有一個非常重要的難點(diǎn)，就是英語單詞的記憶，教師經(jīng)常會聽到學(xué)生對于英語單詞難于記憶的一些抱怨，但是單詞記憶和其他知識一樣，需要一定的方式方法來完成，如果運(yùn)用的不當(dāng)，不僅不能實(shí)現(xiàn)最初的目標(biāo)，甚至?xí)o學(xué)生造成困擾。其實(shí)在實(shí)際教學(xué)中，教師也為學(xué)生指導(dǎo)過很多種單詞記憶方法，像圖像法、聯(lián)想法、關(guān)聯(lián)法等等，可是由于這些方法的枯燥性，學(xué)生最終還是會回到死記硬背、背過就忘的惡性循環(huán)中。除此之外，教師發(fā)現(xiàn)聽錄音也可以促進(jìn)學(xué)生對于單詞的記憶，通過此信息，微視頻便很快被引入到高中英語的教學(xué)中，充分發(fā)揮其帶頭示范朗讀的作用。

2.2 考點(diǎn)分類整理。

在高考中，英語學(xué)科涉及到很多語法知識，像一些時態(tài)，定語從句、狀語從句、非謂語動詞等等。然而，這些考點(diǎn)對于學(xué)生來說是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是學(xué)生頭疼的地方，教師就可以把英語中每一個語法點(diǎn)作為了一個內(nèi)容，分類制成微視頻，然后播放給學(xué)生學(xué)習(xí)觀看，像時態(tài)中的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在完成時，或者狀語從句中的條件狀語從句、結(jié)果狀語從句等。學(xué)生們可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)疑難點(diǎn)的不同選擇微視頻播放的進(jìn)程，并且也對微視頻播放的時間和地點(diǎn)進(jìn)行控制，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)愿望，來滿足自己對于知識、對于英語的渴望。

2.3 在微視頻中創(chuàng)設(shè)一定的情境，來激發(fā)學(xué)生興趣。

微視頻制作并不只是單純的依靠教師的教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容來制作，在制作之前，教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的研究，了解學(xué)生的水平和能力，確保微視頻的設(shè)計(jì)可以考慮到每個學(xué)生的情況。為此教師可以在設(shè)計(jì)微視頻時，可以創(chuàng)設(shè)微視頻情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在創(chuàng)設(shè)情境時可以加入一些學(xué)生實(shí)際生活中的一些實(shí)例，使學(xué)生可以認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，可以促進(jìn)學(xué)生知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在無形中提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.4 擴(kuò)展學(xué)習(xí)范圍。

英語不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)就是開放性，教師在設(shè)置微視頻時，可以突破英語教材的限制，內(nèi)容設(shè)置上可以與其他學(xué)科相聯(lián)系，這樣在學(xué)生對教材的知識有了很全面的學(xué)習(xí)之后，再加入一些新的、有趣的內(nèi)容，可以為學(xué)生的知識體系構(gòu)建更加全面的系統(tǒng)。教師也可以根據(jù)課程的內(nèi)容范圍，另外選擇一些題目作為微視頻的主題。此外教師還要創(chuàng)建一些新穎的教學(xué)課程，比如利用微視頻開展一些英語知識競賽，或者英語文章交流賽等等，使教學(xué)題材豐富全面，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也為師生的交流溝通提供了更多的機(jī)會。

總之，微視頻對于高中的英語教學(xué)具有十分重要的意義，符合新課改中對于英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生更加主動積極的參與課堂，搜集整理相關(guān)知識內(nèi)容，并提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)及教師的英語教學(xué)提供了很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張一川，錢揚(yáng)義.國內(nèi)外“微課”資源建設(shè)與應(yīng)用進(jìn)展[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2017.

[2] 劉福城，肖安慶，李通風(fēng).微課小環(huán)境下教學(xué)模式的探討——以微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用為例[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2015.