高中音樂特長生鋼琴演奏能力的提高分析

徐曉

【摘要】近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及教育水平的不斷提高，國家越來越重視教育。鋼琴作為音樂特長生需要掌握的一種樂器，突出了它的重要性。大多數(shù)院校的音樂專業(yè)都對學(xué)生的鋼琴演奏能力有一定要求。因此，高中的音樂老師應(yīng)該讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)提高鋼琴的演奏能力，幫助學(xué)生考入理想的院校。

【關(guān)鍵詞】高中 音樂特長生 鋼琴演奏能力

音樂作為古老的一種藝術(shù)，可以使人們表達(dá)情感以及有效交流，是一種重要的媒介。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們對精神世界的追求，使得音樂特長生越來越多。鋼琴作為一種樂器，有著悠久的歷史，并且在不斷發(fā)展中彰顯了自己的魅力，提升了人們的精神境界，因此，鋼琴成為高中教學(xué)的一部分。在此，筆者在查閱資料以及多年的教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對如何提高音樂特長生的鋼琴演奏能力提出了自己的見解。

一、提高學(xué)生的心理素質(zhì)

音樂雖然是一門古老的藝術(shù)，觀賞價(jià)值很高，但是如果想進(jìn)入院校的音樂專業(yè)進(jìn)修，仍然面臨著競爭。而且在教學(xué)活動中會出現(xiàn)很多問題，有很多學(xué)生在平時(shí)的課堂上表現(xiàn)非常好，演奏到位，但是一旦遇到考試或者改變訓(xùn)練的環(huán)境，成績就會發(fā)生很大的波動，而且很多學(xué)生的動作會變得僵硬，甚至忘記基本的演奏指法，而這大多是因?yàn)閷W(xué)生的心理素質(zhì)較差，容易緊張?jiān)斐傻?。因此，老師?yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏能力的同時(shí)，還應(yīng)該提高學(xué)生的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)的提高是需要時(shí)間的，不是一朝一夕的事情，也不是單獨(dú)存在的，因此，老師應(yīng)該盡好自己的職責(zé)，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在平時(shí)的課堂上，老師應(yīng)該著重進(jìn)行培養(yǎng)，對學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行充分了解，幫助他們趕走焦慮，克服內(nèi)心的緊張和不安的情緒，還要觀察別的學(xué)校的學(xué)生的臨場表現(xiàn)，學(xué)習(xí)別人的長處。此外，老師還應(yīng)該在學(xué)校內(nèi)部開展相應(yīng)的訓(xùn)練測試，邀請老師和學(xué)生到現(xiàn)場當(dāng)觀眾，營造出真實(shí)考試的氛圍，讓學(xué)生可以進(jìn)行有效訓(xùn)練，幫助學(xué)生適應(yīng)比賽的環(huán)境以及氛圍。同時(shí)，老師還可以結(jié)合自身的經(jīng)歷，分享自己以前參加比賽的心理感受，在考試的一段時(shí)間之內(nèi)，帶領(lǐng)學(xué)生做放松運(yùn)動，給他們做心理疏導(dǎo)，從而讓他們的身體和心理都可以得到有效的放松，幫助他們克服心理焦慮，坦然地迎接考試。

二、深刻理解鋼琴的教學(xué)目標(biāo)

近幾年，高考的方式發(fā)生了一些改變，很多院校對高中生的鋼琴演奏能力是有一定要求的，而且要求不盡相同。盡管各個(gè)院校對于高中音樂特長生的鋼琴演奏能力的要求不同，但是也存在相似的地方。很多院校的考察重點(diǎn)不是要求學(xué)生具備很高的演奏技巧，選擇的曲目有很高的難度，而是要求學(xué)生具備扎實(shí)的基本功，能夠?qū)︿撉俚那坑凶约旱囊娊?，熱愛藝術(shù)并且有一定的潛力。因此，老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能過分追求技術(shù)訓(xùn)練，而是應(yīng)該根據(jù)高考的相關(guān)要求，對學(xué)生進(jìn)行針對性培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)以及訓(xùn)練的進(jìn)度，讓他們做好基本工作，要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練，選擇合適的鋼琴曲目，可以讓學(xué)生發(fā)揮出自己的水平，散發(fā)出自己的氣質(zhì)?；诖?，老師應(yīng)該讓學(xué)生選擇適合自己的鋼琴作品進(jìn)行演奏，要讓學(xué)生把握好作品的創(chuàng)作背景以及情感表達(dá)，從而讓他們可以對作品有一定的感悟和見解。由于高中生的年紀(jì)不大，也沒有足夠的閱歷以及人生經(jīng)驗(yàn)，因此對作品的理解以及感悟不夠深入，這對學(xué)生的演奏能力也有一定制約。因此，老師應(yīng)該明確學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，做好自己的本職工作，讓學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)鋼琴，提高自己的音樂素養(yǎng)，為他們以后的藝術(shù)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生的主要目標(biāo)就是通過高考進(jìn)入理想的院校，因此，他們的鋼琴演奏能力和他們的夢想以及目標(biāo)追求是緊密聯(lián)系在一起的。所以，老師應(yīng)該根據(jù)具體情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，幫助他們實(shí)現(xiàn)夢想。

三、老師要做到因材施教

高中的音樂特長生主要包括兩種類型，一種是學(xué)生從小就學(xué)習(xí)鋼琴，有著良好的基礎(chǔ)以及天賦。另外一種，就是學(xué)生為了高考而學(xué)習(xí)音樂，沒有一定的基礎(chǔ)。而且高中是學(xué)生學(xué)習(xí)以及個(gè)性發(fā)展的最佳時(shí)期，他們追求個(gè)性，想法新奇有趣。因此，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況，做到因材施教，為他們制定科學(xué)合理的培養(yǎng)方案。從能力水平來說，老師應(yīng)該對基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行充分肯定，讓他們可以準(zhǔn)確地了解個(gè)人的演奏水平，主動和他們探討關(guān)于演奏的理解和感悟，及時(shí)解決他們遇到的問題，讓他們可以熟練演奏，并且對演奏的音樂作品有一定的見解，并且能夠有效表達(dá)。對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，老師應(yīng)該讓他們多加練習(xí)，打好基礎(chǔ)，多做基礎(chǔ)性的練習(xí)，而且要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。就性格方面來說，學(xué)生的性格特點(diǎn)也是不同的。一些同學(xué)由于基礎(chǔ)較好，就容易懈怠，不會專心的進(jìn)行訓(xùn)練，而一些同學(xué)因?yàn)樯线M(jìn)心特別強(qiáng)烈，因此經(jīng)常訓(xùn)練，還有一些同學(xué)怕吃苦，沒有持之以恒的精神。因此，老師就應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，充分尊重學(xué)生的訴求和心理特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

四、處理好鋼琴和文化課的關(guān)系

對于音樂特長生來說，他們?nèi)绻胍M(jìn)入理想的院校，是需要提高自己的音樂成績以及文化課成績的。在對音樂特長生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，很多老師忽略了文化課成績的重要性，甚至存在一些學(xué)生過度重視音樂成績而荒廢了學(xué)業(yè)。據(jù)研究表明，有很多的音樂特長生有著非常出色的音樂成績，通過了理想院校的相關(guān)考核，但是由于文化課成績沒有達(dá)到要求而不能被錄取。因此，音樂特長生應(yīng)該充分意識到文化課成績的重要性，應(yīng)該學(xué)會兩條腿走路，不能顧此失彼，要實(shí)現(xiàn)兩者的平衡發(fā)展，應(yīng)該讓學(xué)生處理好鋼琴和文化課的關(guān)系，追求全面發(fā)展，防止片面性。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分認(rèn)識到提高音樂特長生的文化課成績的必要性以及重要性，制定出相應(yīng)的措施，然后對學(xué)生進(jìn)行定期考核。對于文化課成績較差的學(xué)生，應(yīng)該先讓他們停止鋼琴訓(xùn)練，讓他們集中在一起學(xué)習(xí)。學(xué)校的音樂老師應(yīng)該和班主任進(jìn)行及時(shí)有效地溝通，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出相應(yīng)的解決措施，讓學(xué)生充分認(rèn)識到文化課成績的重要性，對音樂特長生的生活以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)性輔導(dǎo)。此外，音樂老師還應(yīng)該明確自己的責(zé)任，做好學(xué)生的訓(xùn)練工作，同時(shí)還要對時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，音樂老師還應(yīng)該和文化課老師進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，協(xié)作配合，全面提高學(xué)生的鋼琴成績以及文化課成績，老師還應(yīng)該對音樂特長生的生活以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和掌握，對于文化課成績不理想的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們在保證日常訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上可以抽出足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)，從而考入理想的院校。

五、結(jié)語

綜上所述，音樂作為一些高中生的專業(yè)選擇，被給予高度重視。而且，這些學(xué)生具有很大的潛力，可塑性也很好，承載著國家的希望，對于我國的音樂發(fā)展至關(guān)重要。因此，老師應(yīng)該根據(jù)目前的形勢以及教育現(xiàn)狀，充分了解學(xué)生的心理以及學(xué)習(xí)的情況，并且應(yīng)該做到因材施教，提高他們的鋼琴演奏能力，讓他們可以考入理想的院校，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

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