全民健身與高校體育教育發(fā)展戰(zhàn)略探索

曹茂軍

摘 要：十九大報告中提出了“廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設”的行動綱領。本文通過對全民健身現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)人們在健身方面仍然存在意識不足等問題。通過結合全民健身與高校體育教學的的特點，對高校體育教育的發(fā)展提出了合理的解決對策，應優(yōu)化體育教學師資隊伍，提高學生鍛煉意識，開展豐富多樣的活動，為全面提高高校體育教學水平打下堅實基礎。

關鍵詞：全民健身；體育教育；發(fā)展戰(zhàn)略

引言

隨著人民健康意識的不斷提高，越來越多的人加入多健身的行列中來，“健康中國”的理念也逐漸被重視。我國高校實行體育教育，其宗旨為提升學生體育技能，逐步養(yǎng)成良好鍛煉習慣。如今，辦公室人群數(shù)量大，生活工作中很少有機會進行體育鍛煉。所以，高校在對學生進行體育教育時，一方面要進行專業(yè)系統(tǒng)的技能培訓，另一方面，還要對教學內容深入研究并進行改革。

一、我國全民健身現(xiàn)狀

目前，由于競技運動發(fā)展勢頭強勁，在賽場上獲得的獎牌數(shù)量也在一定程度上代表了國家體育實力。基于此，名次、金牌變成了一部分人的追求目標，而忽略了體育為人體健康帶來的各種好處以及體育的娛樂作用?；诖?，我國教育管理部門、高校體育科研及大眾宣傳之間已在積極調整這種狀態(tài)。除了國家及地方部門的號召，大眾進行體育鍛煉更多是受到身邊人的影響。我國大眾健身主要有三種方式：戶外自主鍛煉、跟隨專門的隊伍鍛煉、健身館健身。中老年人由于退休后時間充裕，健康意識強，往往能夠戶外自主鍛煉，如廣場舞等，而年輕人更傾向于到健身房鍛煉，此外，也有人缺乏體育鍛煉意識，很少運動。

一個國家的文明程度，可以從國民健身的發(fā)展情況反映出來。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展和國民健康意識的提高，我國的全民體育健身得到了較快發(fā)展，出現(xiàn)了較好的形勢。但是由于經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，人們健康意識的缺乏和專業(yè)指導人員的匱乏，我國的全民健身還存在許多問題。

二、全民健身存在的問題

首先，全民健身的宣傳力度欠缺。我國國土面積大，各地區(qū)之間在經(jīng)濟、社會發(fā)展上存在巨大差異，一些偏遠地區(qū)民眾體育意識相對缺乏，全民健身宣傳力度又相對不足，導致大部分人沒有參與到全民運動中來。其次，健身設備設施不足。一些小城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有適宜的運動場所和相應的健身器材，即使在已經(jīng)建立了健身中心的城市里，健身設施仍然不完備。存在著健身器材老化，健身器材不全面，健身場地面積較小。再次，高校領導主要重視學生的學習、培訓等，狠抓上課和各種活動的出勤率，沒有考慮到身體健康狀況對學生未來職業(yè)發(fā)展的重要性，導致教學教條化、刻板化。學校雖將全民健身列為重點學習內容，但卻沒有對此進行大力宣傳，只是口頭上、形式上的要求。最后，一些高校的體育館只在體育課期間開放，并且健身設備陳舊，這都無法滿足學生的現(xiàn)實要求，導致大部分學生對體育運動失去興趣愛好，這嚴重限制了全民健身活動的順利開展。

三、高校體育教育概況

1、高校體育教育定位

由于學生年齡層次不同，體育教育的意義也不同。在小學階段，體育教育時為了提升兒童對運動的興趣，中學階段，要使學生養(yǎng)成良好的運動習慣，而高等院校，則是要培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需求的優(yōu)秀工作者，因此，“健康中國”戰(zhàn)略的提出給高校體育教學提出了更高的要求。

2、高校體育教育教學原則

創(chuàng)新高校體育教學方法應遵循科學性、客觀性、多元性和系統(tǒng)性等教學原則，科學性是指要在科學理論的指導下進行體育教學。雖然體育教學看似是簡單的身體鍛煉，但其中卻蘊含著深入的理論知識，要求教師在教學過程中加以強調。客觀性是指教師在教學過程中應根據(jù)學生的實際情況及校園現(xiàn)實條件進行教學。多元性是指教學應從多方面進行，教學方式不應單調。系統(tǒng)性是指教師應具有系統(tǒng)的教學目標，使學生積極參與課堂的同時能形成一套對自己鍛煉有益的方法。

四、高校體育教育能夠促進全民健身的發(fā)展戰(zhàn)略

1、優(yōu)化師資隊伍，提升鍛煉意識

目前，體育教育中存在著很多問題，例如，很多院校對體育不夠重視，體育教師也缺乏積極性，教學內容一成不變，不對體育知識進行深度挖掘，無法適應目前體育教學的要求。優(yōu)化高校體育教師的師資隊伍是當務之急，應加強對高校體育教師的培訓，改革教學全面發(fā)展。學生的身體健康情況，關乎著國家的發(fā)展與建設。因此，高校體育教育一定要注重培養(yǎng)學生的鍛煉意識。高等院校應該對體育教學內容進一步探索研究、改革創(chuàng)新，全面提高學生身體素質。

2、開展競賽活動促進全民健身

學校在開展運動會時，可根據(jù)學生具體情況，舉辦各類比賽，如羽毛球、兵乓球、跳高等，以此激發(fā)學生的鍛煉積極性。在社會上可舉辦一些民間鍛煉，例如太極比賽、擊劍比賽、扭秧歌比賽、劃龍舟比賽等，吸引更多人群加入到鍛煉的隊伍中。

參考文獻

[1]陳韻.全民健身視野下高校體育教育大眾化[J].體育風尚.2018（04）

[2]田應娟.高校體育教育與全民健身關系探析[J].當代體育科技.2017（11）

（作者單位：四川中醫(yī)藥高等?？茖W校）