關(guān)于軍校開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的一點(diǎn)思考

楊潔 趙旦

摘 要：第二課堂對(duì)提高學(xué)員全面素質(zhì)具有重要作用，本文作者結(jié)合自身組織開(kāi)展軍校創(chuàng)新俱樂(lè)部的經(jīng)驗(yàn)，分析了軍校開(kāi)展第二課堂活動(dòng)對(duì)學(xué)員的價(jià)值，探索了第二課堂組織管理模式，并對(duì)第二課堂評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制的建立提出一點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：第二課堂；學(xué)員；創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G418 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

科技興軍對(duì)新軍事人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出更高的要求，而第二課堂對(duì)培養(yǎng)軍校學(xué)員創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有積極作用，因此開(kāi)辟第二課堂的具有重要的意義。軍校學(xué)員依據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好自愿組成的學(xué)生組織，被認(rèn)為是課堂之外的第二大育人載體，被稱(chēng)作是第二課堂。從教學(xué)內(nèi)容上看，第二課堂源于教材又不限于教材；無(wú)需考試，但又是素質(zhì)教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動(dòng)活潑、豐富多彩。

1軍校開(kāi)展第二課堂活動(dòng)對(duì)學(xué)員的價(jià)值

1.1激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力

開(kāi)展第二課堂活動(dòng)讓學(xué)員接觸到專(zhuān)業(yè)外感興趣的領(lǐng)域和事物，有助于學(xué)員對(duì)知識(shí)活學(xué)活用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)拓展知識(shí)面，開(kāi)闊視野，從根本上激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)參加各種學(xué)術(shù)研究、作品制作等競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)過(guò)程，可以顯著提升分析解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐，獨(dú)立完成工作的能力。從而使自身綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。如物理創(chuàng)新實(shí)踐俱樂(lè)部，積極引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合軍事需要進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，多次組織學(xué)員參加學(xué)院或者全國(guó)舉辦的創(chuàng)新比賽，學(xué)員屢屢獲獎(jiǎng)，甚至以學(xué)員為第一發(fā)明人申報(bào)專(zhuān)利。該過(guò)程大大激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到應(yīng)用，同時(shí)活躍學(xué)員思想，提升了實(shí)踐、研究和創(chuàng)造的能力。

1.2陶冶學(xué)員的情操

軍校第二課堂是陶冶廣大軍校學(xué)員高尚道德情操的有效載體。軍校管理比較封閉，學(xué)業(yè)和軍事訓(xùn)練壓力很大，易使他們?cè)诰o張生活中忽視精神方面的追求。豐富多彩的文娛、體育、科技創(chuàng)新、音樂(lè)、攝影等第二課堂活動(dòng)，不僅可以消除學(xué)員因緊張學(xué)習(xí)、訓(xùn)練而帶來(lái)的疲勞，豐富學(xué)員的軍校生活，同時(shí)可以促使學(xué)員的情趣和情操及心靈得到凈化，激發(fā)學(xué)員對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)軍隊(duì)的熱愛(ài)。有助于在潛移默化中提升學(xué)員人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)精神，陶冶學(xué)員情操，并促進(jìn)人格完善。

1.3培養(yǎng)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力。

軍校學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力是部隊(duì)初級(jí)指揮軍官的一項(xiàng)關(guān)鍵能力，直接影響著軍校學(xué)員的第一任職能力。學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力需要具備領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，組織才能和管理能力。第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，多數(shù)依托教研室?guī)熧Y力量，以學(xué)員為主導(dǎo)自行管理，為培養(yǎng)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力提供平臺(tái)。學(xué)員可以以俱樂(lè)部形式組織和開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)員提供學(xué)術(shù)交流、課外學(xué)習(xí)、培養(yǎng)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)思維層次，提升自身領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。自主策劃和組織各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽、數(shù)學(xué)建模比賽、英語(yǔ)辯論賽、參觀見(jiàn)學(xué)等活動(dòng)，可以強(qiáng)化學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通協(xié)調(diào)能力。尤其要保證活動(dòng)開(kāi)展取得良好效果，需要制訂出更為詳細(xì)的、全方位的活動(dòng)方案，規(guī)劃經(jīng)費(fèi)分配，兼顧各方面的利益，滿(mǎn)足多方面的紀(jì)律要求，因此可以較大程度上提高學(xué)員開(kāi)展工作的組織能力。根據(jù)俱樂(lè)部成員規(guī)模，可以在內(nèi)部設(shè)模擬連隊(duì)進(jìn)行管理，在每年招新?lián)Q屆，骨干競(jìng)聘上崗，以及例行管理等方面并賦予學(xué)員一定的權(quán)力，有利于培養(yǎng)學(xué)員自主管理的能力[1]。

2軍校第二課堂組織管理模式探索

抓好軍校第二課堂建設(shè)，需要多個(gè)相關(guān)部門(mén)聯(lián)動(dòng)發(fā)力。建議形成以學(xué)院為統(tǒng)領(lǐng)，依托教研室，以學(xué)員為主體，連隊(duì)配合的組織管理模式。

首先，以學(xué)院為統(tǒng)領(lǐng)。學(xué)院需要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展第二課堂的重要性和必要性。第二課堂是培養(yǎng)人才不可缺少的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要高地。教務(wù)處、政治工作處和科研處等部門(mén)可以根據(jù)活動(dòng)的具體形式聯(lián)合制定配套實(shí)施辦法，以如請(qǐng)示、請(qǐng)銷(xiāo)假等流程。同時(shí)借鑒工程項(xiàng)目管理理念，規(guī)范第二課堂活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施過(guò)程、主要內(nèi)容、階段劃分及其組織模式，并設(shè)立審批、監(jiān)督、綜合考核評(píng)價(jià)辦法與激勵(lì)機(jī)制。

其次，依托教研室?guī)熧Y力量。由第二課堂所屬教研室制訂完整的第二課堂活動(dòng)安排計(jì)劃，包括授課，參觀見(jiàn)學(xué)，參加比賽等具體活動(dòng)安排，在理論學(xué)習(xí)和參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合。在負(fù)責(zé)教員的指導(dǎo)下制定第二課堂系列管理制度，建立選拔、培訓(xùn)、更新機(jī)制，以增強(qiáng)隊(duì)伍的活力和可持續(xù)性[2]。同時(shí)關(guān)注高校與第二課堂主題相關(guān)比賽信息，對(duì)重點(diǎn)活動(dòng)由所屬教研室評(píng)審把關(guān)，教學(xué)系全力支持活動(dòng)開(kāi)展和優(yōu)勢(shì)資源調(diào)配，為第二課堂做好保障工作。綜合素質(zhì)項(xiàng)目列入人才培養(yǎng)方案，活動(dòng)過(guò)程全程配備指導(dǎo)教員，這樣既培養(yǎng)了學(xué)員創(chuàng)新實(shí)踐能力，也為教員特別是青年教員的科研工作注入活力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

然后，以學(xué)員為主體。第二課堂具體活動(dòng)從制定實(shí)施方案，組織實(shí)施，到后期總結(jié)，以及建立第二課堂相應(yīng)檔案，評(píng)比優(yōu)秀成員，組織實(shí)施換屆招新等事宜均由學(xué)員在教員指導(dǎo)下自主組織完成。一個(gè)完整活動(dòng)必須抓好計(jì)劃、實(shí)施和總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)。規(guī)模大的組織可以采用模擬連隊(duì)的形式，從而實(shí)現(xiàn)自我管理。

最后，連隊(duì)配合管理。要把組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)納入按綱建隊(duì)規(guī)劃，作為教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)實(shí)施，在學(xué)員隊(duì)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮各級(jí)組織的積極性，整合各種力量宏觀上加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，盡量實(shí)現(xiàn)在時(shí)間上給予大力支持，配合第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展。

3建立完善的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制

第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，需要建立完善的評(píng)價(jià)體系和相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，以促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。每年定期對(duì)軍校學(xué)員在第二課堂中的工作情況進(jìn)行嚴(yán)格考評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出的骨干以及對(duì)相應(yīng)俱樂(lè)部有重大貢獻(xiàn)的成員予以獎(jiǎng)勵(lì)，或者優(yōu)先推薦參與教員課題等形式進(jìn)行科研加分形式鼓勵(lì)，以形成一個(gè)有效的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)員參與第二課堂的熱情。另外，可以對(duì)表現(xiàn)較為突出的指導(dǎo)教師和第二課堂主要負(fù)責(zé)人給予科研方面的鼓勵(lì)，如優(yōu)先推薦其在第二課堂中的所指導(dǎo)作品等設(shè)計(jì)申報(bào)課題等方式，或者對(duì)其在第二課堂中的工作量給以量化。

因此，第二課堂具有獨(dú)特魅力，對(duì)軍校學(xué)員各種能力素質(zhì)的培養(yǎng)具有非常重要的作用，是一種行之有效的教學(xué)模式。軍校第二課堂應(yīng)該得到各部門(mén)的重視，并為其提供各種必要的支持和引導(dǎo)，使之與第一課堂相輔相成，并成為學(xué)員展示自我，為院校增光添彩的絕佳平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉勇剛，寧吉軍 軍校學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[J].決策與信息，2013（7）

[2] 畢學(xué)斌，田寅乾，姚紅偉淺談如何更好的進(jìn)行第二課堂建設(shè)[J].祖國(guó)，2017（10）

（作者單位：武警警官學(xué)院）