當(dāng)前高職院校實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)初探

周玫

摘 要：近年來(lái)，作為高職院校文化建設(shè)的重要組成部分，實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)作用日益凸顯，功能日益完善。實(shí)訓(xùn)室文化包括環(huán)境文化、情感文化、品行文化、制度（約束）文化四個(gè)層次，它具有繼承性、發(fā)展性和綜合性的特征，具有教育、凝聚、激勵(lì)和創(chuàng)新的功能。營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)和文化創(chuàng)新是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)的新思路。本文以浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)貿(mào)系外國(guó)語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室為例，淺析當(dāng)前我省高職院校實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)的意義、成效以及今后進(jìn)一步發(fā)展的思想。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)；內(nèi)涵；特征；功能

高職院校實(shí)訓(xùn)室文化是以學(xué)生、教師、實(shí)訓(xùn)員為主體，以實(shí)訓(xùn)室為載體，學(xué)校自身發(fā)展實(shí)踐中所形成的，具有本校及系部特征的物質(zhì)文化和精神文化的總和。是高職院校文化建設(shè)的重要組成部分，他對(duì)高職院校學(xué)生人生觀、擇業(yè)觀、價(jià)值觀等形成和成熟起著潛移默化的作用?？梢哉f(shuō)，這種文化是以校園文化為主的群體文化。因此，為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升實(shí)訓(xùn)室教學(xué)質(zhì)量，做好實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)，打造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以此推進(jìn)校園文化建設(shè)，打造高水平的實(shí)訓(xùn)室專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，意義極為重大，影響也極為深遠(yuǎn)。

浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)貿(mào)系外國(guó)語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室自成立來(lái)，始終遵循“明德篤行”的校訓(xùn)文化精神，以“德能并舉、商學(xué)合一”的人才培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)了一大批品學(xué)兼優(yōu)、才能出眾的未來(lái)商業(yè)之星。經(jīng)過(guò)十余年的創(chuàng)新和發(fā)展，當(dāng)前，外國(guó)語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室已成為了一個(gè)“立意高、創(chuàng)意新、實(shí)用性強(qiáng)、特色鮮明”的省內(nèi)知名外語(yǔ)類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地的成功離不開(kāi)學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、黨組織的關(guān)心和支持，更離不開(kāi)實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)的不斷成熟和發(fā)展。

一、實(shí)訓(xùn)室文化的種類(lèi)和內(nèi)涵

1.環(huán)境文化。環(huán)境文化又稱(chēng)物質(zhì)文化，是實(shí)訓(xùn)基地文化的物質(zhì)形態(tài)，它既是實(shí)訓(xùn)室精神文化的基礎(chǔ)，也是實(shí)訓(xùn)基地綜合實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)志。實(shí)訓(xùn)室環(huán)境文化主要是指學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，校園自然生態(tài)、環(huán)境等以實(shí)物形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容。幾年來(lái)，該校外國(guó)語(yǔ)實(shí)訓(xùn)基地非常重視實(shí)訓(xùn)室的物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)，實(shí)訓(xùn)室周邊環(huán)境不斷完善，實(shí)訓(xùn)主題已越發(fā)凸顯。

2.情感文化。情感文化是精神文化一個(gè)分支，是實(shí)訓(xùn)室文化的關(guān)鍵核心，它可以通過(guò)各種文化表現(xiàn)形式來(lái)引導(dǎo)群體成員的行為、心理，使其在潛移默化中接受共同的思想引導(dǎo)、意志磨煉和品格塑造。情感文化可以在思想上和行為上對(duì)實(shí)訓(xùn)室工作人員和學(xué)生起約束作用，使它們自覺(jué)地正視道德沖突，解決道德困惑，明辨是非界限。情感文化體現(xiàn)著實(shí)訓(xùn)室文化的價(jià)值觀，是實(shí)訓(xùn)室文化的方向和實(shí)質(zhì)，它是實(shí)訓(xùn)室文化最重要的組成部分。

3.品行文化。品行文化是實(shí)訓(xùn)室文化的展現(xiàn)方式，是實(shí)訓(xùn)室全體師生在長(zhǎng)期的文化行為積淀下形成的社會(huì)外化形心理、行為習(xí)慣等具有顯著特征的文化形態(tài)的總和，它實(shí)際上是表現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)室的一種風(fēng)范，是建立在實(shí)訓(xùn)室核心價(jià)值觀上的一種不同于其他實(shí)訓(xùn)室的風(fēng)范。

4.約束文化。約束文化即制度文化，是實(shí)訓(xùn)室文化的內(nèi)在運(yùn)行規(guī)則，是實(shí)訓(xùn)室長(zhǎng)期形成并為全體實(shí)訓(xùn)室工作人員認(rèn)同的行為規(guī)范，是維系實(shí)訓(xùn)室正常秩序必不可少的保障。約束文化的層次介于情感文化和品行文化之間，既有柔性的也有剛性的。剛性的包括成文或明確的規(guī)章制度。柔性的包括長(zhǎng)期形成的道德規(guī)范、師生之間慣常的互尊互愛(ài)禮儀習(xí)慣。約束文化是實(shí)訓(xùn)室所獨(dú)有的極具效力的一系列管理機(jī)制和管理手法，是實(shí)訓(xùn)室文化的“硬性精髓”。

二、實(shí)訓(xùn)室文化的功能

實(shí)訓(xùn)室文化的特征決定了實(shí)訓(xùn)室文化的功能。文化功能即文化上的有利作用。文化功能作為再創(chuàng)造文化的動(dòng)力，對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。因此實(shí)訓(xùn)室文化作為實(shí)訓(xùn)室發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力，在提升高校的軟實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力方面起著十分重要的作用。

1.教育功能。實(shí)訓(xùn)室文化的教育功能是多側(cè)面多層次的，是通過(guò)潛移默化的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。濃郁的實(shí)訓(xùn)室文化氛圍，可以對(duì)群體成員產(chǎn)生感化作用，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室人員的求知欲望，使他們自覺(jué)地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，努力地鉆研新技術(shù)、新方法。就基層實(shí)訓(xùn)室工作人員而言，可以強(qiáng)化責(zé)任心，形成人人愛(ài)崗敬業(yè)的好風(fēng)氣；就實(shí)訓(xùn)室的中層管理人員而言，可以起到引導(dǎo)上進(jìn)心、當(dāng)好團(tuán)隊(duì)帶頭人的作用，同時(shí)也可起到激發(fā)上層管理者為實(shí)訓(xùn)室技術(shù)人員提供最好研究環(huán)境的責(zé)任。

2.凝聚功能。實(shí)訓(xùn)室利用一定的文化積淀，通過(guò)建立共同的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)文化的認(rèn)同和融合，可不斷地強(qiáng)化成員之間的溝通與合作、信任與團(tuán)結(jié)，使之產(chǎn)生親近感、信任感和歸屬感。同時(shí)，由于受到實(shí)訓(xùn)室文化的熏陶，成員之間利益的沖突和磨擦也會(huì)在這種氛圍中得到化解和淡化。實(shí)訓(xùn)室文化是一種黏合劑，能夠把各方面、各層次的人才都團(tuán)結(jié)在實(shí)訓(xùn)室目標(biāo)的旗幟下，使他們緊密地聯(lián)系在一起，從而產(chǎn)生巨大的向心力和凝聚力，同心協(xié)力地完成實(shí)訓(xùn)室的目標(biāo)。

3.激勵(lì)功能。優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)室文化強(qiáng)調(diào)尊重每一個(gè)人，信任每一個(gè)人，重視每一個(gè)人，在此文化氛圍中的實(shí)訓(xùn)室工作人員所感受到的激勵(lì)是內(nèi)在的，這種內(nèi)在的激勵(lì)能轉(zhuǎn)化為激勵(lì)實(shí)訓(xùn)室成員創(chuàng)造性的持續(xù)動(dòng)力，從而使實(shí)訓(xùn)室中的師生自覺(jué)地將自己的個(gè)人發(fā)展與實(shí)訓(xùn)室的發(fā)展融合在一起，不斷提高實(shí)訓(xùn)室的創(chuàng)新能力與水平，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的活力和競(jìng)爭(zhēng)力。

4.創(chuàng)新功能。創(chuàng)新能力是一個(gè)高級(jí)人才不可或缺的素養(yǎng)，而實(shí)訓(xùn)室是鍛煉、培養(yǎng)這些高級(jí)人才的重要場(chǎng)所。良好的實(shí)訓(xùn)室文化氛圍，可以讓不同專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生、老師、實(shí)訓(xùn)室工作人員在輕松、和諧的環(huán)境里平等地、自由地、民主地、充分地進(jìn)行交流，在這種交流中產(chǎn)生思想上的碰撞，而這種碰撞往往就能產(chǎn)生新的東西。優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)室文化可以促進(jìn)實(shí)訓(xùn)室人員之間的和諧共處，避免相互之間的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的凝聚力，提高實(shí)訓(xùn)室的創(chuàng)新能力。

三、實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1.實(shí)訓(xùn)樓及實(shí)訓(xùn)室周?chē)幕ㄔO(shè)。首先，應(yīng)從外觀進(jìn)行改造，使其具有一定的專(zhuān)業(yè)特色，學(xué)科特點(diǎn)，高職特征。在實(shí)訓(xùn)樓樓面或者樓頂設(shè)置醒目標(biāo)識(shí)，周?chē)访孢M(jìn)行綠化改造。通過(guò)實(shí)訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)牌，藝術(shù)性塑像加裝等形式，讓改造后的實(shí)訓(xùn)樓和實(shí)訓(xùn)室，更加突出實(shí)訓(xùn)主題，更加貼合學(xué)生實(shí)訓(xùn)文化需求。

2.實(shí)訓(xùn)樓大廳文化建設(shè)。當(dāng)前，高職院校實(shí)訓(xùn)室可結(jié)合實(shí)訓(xùn)室功能定位，對(duì)實(shí)訓(xùn)室大廳的文化布局進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和改造，主要包括樓棟實(shí)訓(xùn)室布局示意標(biāo)識(shí)、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的杰出人物展示窗（一些實(shí)訓(xùn)基地已有）、消防示意標(biāo)識(shí)、專(zhuān)業(yè)特色及學(xué)科特點(diǎn)形象墻、實(shí)訓(xùn)樓及實(shí)訓(xùn)室特色管理辦法等。

3.內(nèi)部廊區(qū)文化建設(shè)。一些高職院下在條件允許的前提下，可制作實(shí)訓(xùn)室宣傳櫥窗、學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)景圖、學(xué)生成果榮譽(yù)墻等。大力展示學(xué)生實(shí)訓(xùn)標(biāo)志性成果、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室概況、主要實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備、專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)發(fā)展前沿、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)介紹、實(shí)訓(xùn)應(yīng)掌握的主要技能等。

4.實(shí)訓(xùn)室內(nèi)部文化建設(shè)。為了方便師生參加實(shí)訓(xùn)及輔導(dǎo)，所有實(shí)訓(xùn)室可加裝實(shí)訓(xùn)室標(biāo)志牌及門(mén)牌，并標(biāo)明責(zé)任人和管理員聯(lián)系方式，使實(shí)訓(xùn)管理更加規(guī)范化、個(gè)性化。此外，對(duì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備擺放及室內(nèi)場(chǎng)地布局進(jìn)行科學(xué)合理調(diào)整，力求貼近職場(chǎng)化，使學(xué)生充分感受職業(yè)分為，增強(qiáng)學(xué)生的就職意識(shí)，以期讓他們?cè)趯?shí)訓(xùn)過(guò)程中，更加專(zhuān)注，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。實(shí)訓(xùn)室各種管理制度、重要的儀器設(shè)備操作流程圖應(yīng)統(tǒng)一上墻，還應(yīng)制定專(zhuān)業(yè)技能的統(tǒng)一行為標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于有一定危險(xiǎn)及潛在危險(xiǎn)的實(shí)訓(xùn)儀器應(yīng)加貼警示標(biāo)識(shí)，并進(jìn)一步嚴(yán)格使用審批流程。

5.將企業(yè)管理文化引入實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)。企業(yè)制度是一種具有鮮明特色的行為規(guī)范，是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)、維護(hù)企業(yè)生產(chǎn)、秩序而人為制定的標(biāo)準(zhǔn)化、程序化的行為模式和運(yùn)行方式，它具有企業(yè)價(jià)值觀導(dǎo)向的功能，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的保障，是調(diào)節(jié)企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系的準(zhǔn)則。實(shí)訓(xùn)室文化是高職院校實(shí)訓(xùn)管理規(guī)章制度和運(yùn)行機(jī)制的總和，是保證實(shí)訓(xùn)室各項(xiàng)工作和活動(dòng)開(kāi)展的有效機(jī)制。當(dāng)前，我們應(yīng)從職業(yè)崗位的能力要求出發(fā)，通過(guò)校企合作，將合作企業(yè)科學(xué)、嚴(yán)明的企業(yè)制度引入到高職學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，融入到學(xué)校文化制度建設(shè)中。實(shí)施與企業(yè)接軌的文化制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程的約束，以期加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃和職業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成。

6.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室隊(duì)伍建設(shè)。人才是第一生產(chǎn)力，人才是文化建設(shè)的基礎(chǔ)和保障。實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)離不開(kāi)實(shí)訓(xùn)室隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室隊(duì)伍是實(shí)訓(xùn)室文化的主體，是實(shí)訓(xùn)室文化形成和賴(lài)以發(fā)展的基礎(chǔ)，因此加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作。實(shí)訓(xùn)室要求其成員具有團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)室人員之間友好合作，此外還要求他們具有良好的道德規(guī)范和修養(yǎng)，而這些都是需要在學(xué)校的重視下不斷地培養(yǎng)而逐步形成的。實(shí)訓(xùn)室隊(duì)伍建設(shè)是目前實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)工作中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，提高實(shí)訓(xùn)室技術(shù)人員、管理人員、實(shí)驗(yàn)員的個(gè)人素質(zhì)、整體素質(zhì)，培養(yǎng)技術(shù)骨干，是今后實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)必須充分重視的方面。

7.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室創(chuàng)新文化建設(shè)。創(chuàng)新就是以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，當(dāng)前，可以說(shuō)，創(chuàng)新是高校實(shí)訓(xùn)室文化的靈魂，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求高職院校實(shí)訓(xùn)室以全新的眼光，不斷適應(yīng)外部復(fù)雜多變的環(huán)境因此實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和發(fā)展不能僅著眼于管理體制、運(yùn)行機(jī)制、儀器設(shè)備利用率等方面，更重要的是要從人的思想觀念、道德意識(shí)、價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)訓(xùn)室文化意識(shí)形態(tài)上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。應(yīng)確立崇尚創(chuàng)新、追求真理的科學(xué)思想，鼓勵(lì)實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員進(jìn)行自由探索和原始創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造潛能，提倡和弘揚(yáng)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)民主，積極開(kāi)展學(xué)術(shù)評(píng)論。

結(jié)語(yǔ)

實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)、不斷發(fā)展的過(guò)程，隨著社會(huì)和學(xué)校的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室文化會(huì)在不同時(shí)期被賦予不同的內(nèi)涵，而且實(shí)驗(yàn)室文化強(qiáng)大的熏陶和感染力是不容忽視的。當(dāng)前，高職學(xué)院實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)對(duì)于高職院校整體文化教學(xué)水平的提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，是高職院校提升教育質(zhì)量，改革教學(xué)體制的重要途徑，但是在高職院校實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)中仍有不少問(wèn)題值得我們重視和反思。首先，要對(duì)實(shí)訓(xùn)室的文化功能定位和教學(xué)宗旨進(jìn)行明確，還要打造規(guī)范的行為文化，處理好實(shí)訓(xùn)管理和文化建設(shè)的關(guān)系，只有這樣，才能全面實(shí)現(xiàn)高職院校實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)綜合水平的提高和建設(shè)效果的實(shí)現(xiàn)。

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（作者單位：浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）