基于翻轉(zhuǎn)課堂和雨課堂的智慧課堂實(shí)踐與應(yīng)用

王靜　王偉

摘要：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用普及，智能手機(jī)成為人們的生活必需品。智能手機(jī)帶來生活便利的同時(shí)，也一定程度上影響著我們的工作和學(xué)習(xí)。特別是對(duì)于大學(xué)課堂而言，手機(jī)已經(jīng)成為影響課堂教學(xué)的最大障礙，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。本文從教學(xué)工作實(shí)際出發(fā)，在課堂教學(xué)上，利用手機(jī)作為輔助教學(xué)的工具，改善教學(xué)手段和學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)堂在線與清華大學(xué)在線教育辦公室共同推出的雨課堂教學(xué)模式可以將老師的授課內(nèi)容同步到學(xué)生手機(jī)，并且學(xué)生通過手機(jī)可以和教師實(shí)時(shí)互動(dòng)，完成實(shí)時(shí)答題、調(diào)查問卷等，學(xué)生還可以通過發(fā)送彈幕和教師互動(dòng)。雨課堂結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)現(xiàn)的智慧課堂教學(xué)模式從課前預(yù)習(xí)、課上互動(dòng)答題、課后查漏補(bǔ)缺等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)過程，打破了傳統(tǒng)的課程講授模式，事實(shí)證明，這種方法適合當(dāng)代的大學(xué)課堂，提高了學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。

將知識(shí)點(diǎn)中的教學(xué)難點(diǎn)分別錄制教學(xué)短視頻，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生，供自主學(xué)習(xí)過程困難的學(xué)生作為補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料。

教學(xué)難點(diǎn)1：知識(shí)點(diǎn)4中的視口概念。將教學(xué)難點(diǎn)1錄制教學(xué)視頻，主要內(nèi)容如下：

基本概念：屏幕尺寸、屏幕分辨率、設(shè)備像素與邏輯像素（CSS像素）、PC端視口和移動(dòng)端視口等。在移動(dòng)端瀏覽器中存在兩種視口：一種是可見視口，即設(shè)備大??；另一種是視窗視口，即網(wǎng)頁寬度。為了讓用戶能夠看清設(shè)備中的內(nèi)容，通常情況下，需要使用自定義配置視口的屬性，使視窗視口的縮放比例更加適當(dāng)。在HTML5中，使用標(biāo)簽配置視口屬性：

教學(xué)難點(diǎn)2：知識(shí)點(diǎn)6中彈性盒的屬性設(shè)置。將教學(xué)難點(diǎn)2錄制教學(xué)視頻，主要內(nèi)容如下：

CSS將塊元素看成標(biāo)準(zhǔn)盒子模型，由外到內(nèi)包括：外邊距margin、邊框border、內(nèi)邊距padding和內(nèi)容區(qū)content幾部分組成。彈性盒改進(jìn)了塊模型，既不使用浮動(dòng)，也不會(huì)在彈性盒容器與內(nèi)容之間合并外邊距，是一種非常靈活的布局方法。彈性盒由容器、子元素和軸構(gòu)成，并且默認(rèn)情況下，子元素的排列方向與橫軸的方向是一致的。彈性盒布局的各屬性如下：display用于指定彈性盒的容器，其值為flex或者inline-flex；flex-flow用于排列彈性子元素；justify-content用于設(shè)置子元素在當(dāng)前軸方向的排列；align-items用于設(shè)置子元素在垂直于軸的方向上的排列；order用于設(shè)置子元素出現(xiàn)的順序；flex能夠用來設(shè)置子元素的伸縮性；align-self用于設(shè)置單獨(dú)的子元素如何沿著縱軸排列，它可以覆蓋容器中的align-items屬性值。

（2） 互動(dòng)課堂

借助雨課堂實(shí)現(xiàn)師生實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)過程。對(duì)于普通的知識(shí)點(diǎn)，通過課前預(yù)習(xí)大部分同學(xué)已經(jīng)掌握，教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)各種測(cè)試題目，學(xué)生在完成測(cè)試題目的過程就是很好的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。

使用雨課堂，教師需要在電腦上安裝雨課堂軟件，安裝雨課堂以后，在PowerPoint的菜單中會(huì)出現(xiàn)“雨課堂”插件，在雨課堂插件的工具欄中，使用微信掃一掃登錄雨課堂，然后點(diǎn)擊開啟雨課堂授課；學(xué)生需要使用自己的手機(jī)掃描二維碼加入課堂。此時(shí)，教師的手機(jī)則作為遙控器使用，學(xué)生的手機(jī)通過微信公眾號(hào)“點(diǎn)擊進(jìn)入課堂”，則同步顯示幻燈片的內(nèi)容。使用雨課堂授課過程中，師生互動(dòng)方式主要有：

l 教師可以隨時(shí)發(fā)送互動(dòng)題目或者啟動(dòng)投票。雨課堂插件中有插入題目功能，如果某張幻燈片上有互動(dòng)題目，當(dāng)播放該幻燈片的時(shí)候，可以啟動(dòng)發(fā)送題目，學(xué)生的手機(jī)會(huì)馬上收到通知消息，點(diǎn)開通知消息，完成題目并提交，便于教師隨時(shí)了解學(xué)生的答題情況，及時(shí)進(jìn)行整體講解或個(gè)別釋疑。

l 教師通過手機(jī)可以開啟彈幕功能。教師在授課過程中，學(xué)生對(duì)某部分有疑問，還可以通過發(fā)送彈幕將自己的問題反饋，教師可以隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，從而做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

l 學(xué)生對(duì)于幻燈片的內(nèi)容有疑問，還可以在自己的手機(jī)上進(jìn)行標(biāo)注“不懂”或者“收藏”。教師的手機(jī)端可以通過縮略圖查看被標(biāo)注“不懂”的幻燈片，以及標(biāo)注的數(shù)量，被標(biāo)為“收藏”的幻燈片便于在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

l 教師通過手機(jī)進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)名。當(dāng)教師手機(jī)選擇了隨機(jī)點(diǎn)名功能，則加入了班級(jí)的學(xué)生名單就會(huì)滾動(dòng)起來，可以隨時(shí)選擇停止?jié)L動(dòng)，進(jìn)行師生互動(dòng)，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

（3） 課后查漏補(bǔ)缺

在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，課后的鞏固復(fù)習(xí)也是很重要的，課后復(fù)習(xí)的主要作用是進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。雨課堂結(jié)束后，教師端會(huì)自動(dòng)收到課程小結(jié)，包括學(xué)生的到課情況、答題情況、優(yōu)秀學(xué)生和預(yù)警學(xué)生等信息，并且可以將詳細(xì)的過程性數(shù)據(jù)發(fā)送到教師的郵箱里。同時(shí)，學(xué)生端也可以收到本人的學(xué)習(xí)報(bào)告，包括學(xué)習(xí)情況（習(xí)題數(shù)、標(biāo)注不懂和收藏的課件）、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、答題的情況，并且可以記錄自己的學(xué)習(xí)心得，對(duì)本次學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié)，了解自己在班級(jí)中的水平。

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，要做到真正理解和掌握，需要舉一反三。教師根據(jù)課堂的互動(dòng)情況，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課后習(xí)題，并將課后習(xí)題同時(shí)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)生的手機(jī)上，保障適合所有學(xué)生的多種學(xué)習(xí)途徑暢通。

5 智慧課堂實(shí)施過程中需要注意的問題

1） 大學(xué)生正處于由青年向成年人轉(zhuǎn)變的特殊時(shí)期，對(duì)新生事物充滿好奇，教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課程學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

2） 教師作為教學(xué)過程中的指導(dǎo)者和啟發(fā)者，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的作用和雨課堂等其他的教學(xué)手段。這對(duì)教師提出了更高的要求，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容、課上互動(dòng)形式與互動(dòng)內(nèi)容、課后鞏固復(fù)習(xí)的方法與時(shí)間安排，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須認(rèn)真準(zhǔn)備，大大增加了教師的工作量。

3） 根據(jù)不同的授課內(nèi)容，選擇不同的授課方式和手段，保持學(xué)生的新鮮感和好奇感。使用雨課堂進(jìn)行互動(dòng)授課的條件是：必須保證所有學(xué)生的手機(jī)上網(wǎng)方便，并且電量充足。

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[通聯(lián)編輯：梁書]