石璇
摘 要:隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,當(dāng)今多媒體技術(shù)在當(dāng)今教育領(lǐng)域中的應(yīng)用愈加廣泛。職業(yè)教育作為社會(huì)人才培養(yǎng)的重要基地,加強(qiáng)多媒體的應(yīng)用可以有效提高教育質(zhì)量,這就需要加強(qiáng)多媒體技術(shù)的研究?;诖?,文章首先探究當(dāng)今多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用問題,進(jìn)而提出相應(yīng)的解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞:多媒體;高職計(jì)算機(jī)教學(xué);問題;對(duì)策
計(jì)算機(jī)作為人類步入21世紀(jì)的標(biāo)志性技術(shù)之一,在當(dāng)今各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用都十分廣泛。對(duì)于高職教育來說,當(dāng)今我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育,同時(shí)也出臺(tái)了諸多政策推動(dòng)高職教育發(fā)展。多媒體作為計(jì)算機(jī)技術(shù)的衍生品,在高職計(jì)算機(jī)教育中起到了很大的積極作用,但是依然存在著些許問題,如多媒體技術(shù)和教學(xué)步伐不一致、存在著教學(xué)觀念偏差、多媒體應(yīng)用效率不高等,導(dǎo)致多媒體的作用大打折扣。這就需要針對(duì)現(xiàn)有問題提出相應(yīng)的解決策略,從而推動(dòng)高職計(jì)算機(jī)教育的改革進(jìn)程。
一、多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問題
(一)多媒體技術(shù)與教學(xué)相脫節(jié)
多媒體技術(shù)在當(dāng)今高職教育領(lǐng)域的應(yīng)用十分廣泛,但是教學(xué)實(shí)際情況卻沒有充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的積極作用。部分教師依然采用灌輸式教學(xué)方法,用多媒體課件替代黑板,學(xué)生依然以理論知識(shí)學(xué)習(xí)為主,千篇一律,并沒有充分發(fā)揮多媒體課件的積極作用。多媒體作為當(dāng)今最為普遍的一種教學(xué)輔助工具,但如何發(fā)揮其作用依然值得進(jìn)一步探討,而不是讓多媒體成為一種顯示工具,導(dǎo)致與教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)。
(二)教師觀念上的問題
當(dāng)今我國(guó)十分注重職業(yè)教育的發(fā)展,并提出了相關(guān)的文件多次強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育需要朝向素質(zhì)化、信息化、現(xiàn)代化方向發(fā)展,但是很多高職計(jì)算機(jī)教師依然固守傳統(tǒng)的理念,對(duì)多媒體輔助工具缺乏熱度和積極性,更多是為了跟上時(shí)代需求。這種觀念導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教育缺乏開發(fā)性,不符合職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)。由于沒有認(rèn)識(shí)到多媒體對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的積極作用,在教學(xué)當(dāng)中很多難點(diǎn)知識(shí)講述中,如果非常的枯燥、乏味,則學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)非常低,無法充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的積極作用。
(三)多媒體課件質(zhì)量不達(dá)標(biāo)
當(dāng)今部分高職教師的綜合素質(zhì)較低,通常都是采用一些簡(jiǎn)單的多媒體課件展開教學(xué),并且大部分多媒體課件都是網(wǎng)絡(luò)下載,同質(zhì)化問題嚴(yán)重,學(xué)生上網(wǎng)很容易就會(huì)查到。這部分教師沒有能力制作更加新穎、符合學(xué)生身心特點(diǎn)的多媒體課件,這就在計(jì)算機(jī)教學(xué)中導(dǎo)致課件內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容不對(duì)應(yīng),甚至只有少部分內(nèi)容可以被課上利用,效率低下,其余的部分依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法,無法和現(xiàn)代化教育接軌,學(xué)生無法學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
二、加強(qiáng)多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用的對(duì)策
(一)教師要加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的認(rèn)知
在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中,盡可能讓知識(shí)內(nèi)容生活化,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。特別是在講解一些理論知識(shí)時(shí),可以通過多媒體課件中的視頻、音頻、圖片等結(jié)合生活事物,讓知識(shí)內(nèi)容變得更加直觀、形象,幫助學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)容。在學(xué)生實(shí)踐操作當(dāng)中,需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。通過展示多媒體課件內(nèi)容,豐富展示內(nèi)容,讓課堂內(nèi)容變得更具趣味性。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感受,提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性。再者,多媒體課件內(nèi)容必須要新穎,幫助學(xué)生更好的領(lǐng)悟和記憶知識(shí),結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)制作計(jì)算機(jī)課件,這樣即可營(yíng)造出良好的課堂氛圍,學(xué)生的表現(xiàn)也會(huì)更加積極,可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
(二)合理利用多媒體技術(shù)
無論是哪種教學(xué)手段,其最終的目標(biāo)就是為了提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,多媒體技術(shù)也是如此,通過多媒體技術(shù)來服務(wù)于課堂。如果無法達(dá)到此目標(biāo),則再豐富、再有趣的多媒體課件都是空談。教師需要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,根據(jù)學(xué)生內(nèi)心需求科學(xué)的設(shè)計(jì)多媒體課件,不可原樣照搬他人的課件,多媒體技術(shù)在教學(xué)中雖然十分的方便、便捷,但更多是為了提高教學(xué)效率,用作于輔助教學(xué),課件內(nèi)容合適才能夠起到事半功倍的效果。所以在教學(xué)中,教師需要科學(xué)的使用多媒體技術(shù),既不能很少使用多媒體課件導(dǎo)致課程知識(shí)枯燥、范圍,也不能過多的使用多媒體課件導(dǎo)致重點(diǎn)知識(shí)偏移,科學(xué)合理的使用方法才能夠充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的積極作用和價(jià)值。
(三)讓多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)教學(xué)相結(jié)合
從本質(zhì)上說,計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展才衍生出了多媒體技術(shù),也就是多媒體本身就是計(jì)算機(jī)技術(shù)的組成部分,這就奠定了計(jì)算機(jī)教育能夠和多媒體技術(shù)融合。換個(gè)方面分析,計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和應(yīng)用能力,無論是制作課件、剖析軟件,都需要有多媒體提供支持。如在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并穿插、添加一些多媒體技術(shù)的理論與實(shí)踐知識(shí),學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)時(shí),不僅僅可以觀看多媒體課件進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到多媒體課件中的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,這樣不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)庫(kù),還能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的深化,活躍課堂氛圍,極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。此外,想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)深化與內(nèi)容結(jié)合,對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)有著更高標(biāo)準(zhǔn),需要教師不斷進(jìn)行自我強(qiáng)化,在網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),提高個(gè)人的專業(yè)能力,從而為計(jì)算機(jī)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
三、結(jié)語
綜上所述,隨著我國(guó)職業(yè)教育不斷發(fā)展,為了能夠全面加強(qiáng)多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用質(zhì)量。需要結(jié)合多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中的問題,通過提高對(duì)多媒體的認(rèn)知、合理應(yīng)用多媒體、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容等方面,充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的價(jià)值,提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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