挖掘“勞動(dòng)基因”打造勞職院勞動(dòng)文化品牌

摘 要：優(yōu)質(zhì)文化引領(lǐng)特色名校。山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1955年，1990年成立全國(guó)第一所高級(jí)技工學(xué)校，辦學(xué)底蘊(yùn)深厚。建校以來(lái)，始終堅(jiān)持“高端引領(lǐng)、特色立校、內(nèi)涵發(fā)展、多元辦學(xué)”的辦學(xué)理念，被譽(yù)為技能人才“黃埔軍?！薄?017年初，學(xué)院全面啟動(dòng)了“潤(rùn)心領(lǐng)路，追求卓越”文明校園創(chuàng)建主題活動(dòng)，在辦學(xué)理念、校園活動(dòng)、自媒體、課程改革等方面開(kāi)展了全面的探索，努力挖掘具有勞職院特色的“勞動(dòng)基因”品牌文化。

關(guān)鍵詞：特色；新媒體；校企；榜樣；載體

勞動(dòng)，通常指在人類(lèi)生活活動(dòng)中能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量，能夠創(chuàng)造一定社會(huì)價(jià)值的普遍運(yùn)動(dòng)，是人類(lèi)生存和發(fā)展自我的必要活動(dòng)。恩格斯指出：“勞動(dòng)改變了人本身”。人離開(kāi)了勞動(dòng)，就不能稱(chēng)之為完全意義上的人；勞動(dòng)之于人類(lèi)，是豐富物質(zhì)生活的主要?jiǎng)?chuàng)造方。我國(guó)古代“四大發(fā)明”，都是勞動(dòng)人民在無(wú)數(shù)勞動(dòng)中的創(chuàng)造和積累。新時(shí)代下，習(xí)近平總書(shū)記用“新時(shí)代屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都是新時(shí)代的見(jiàn)證者、開(kāi)創(chuàng)者、建設(shè)者?！睘槊恳粋€(gè)辛勤的勞動(dòng)者鼓勁、為每一個(gè)創(chuàng)新者點(diǎn)贊、為每一名建設(shè)者喝彩。新時(shí)代下，勞動(dòng)既是權(quán)利與義務(wù)的綜合，更是跨入新時(shí)代的必然之路，彰顯著每一名勞動(dòng)者的價(jià)值、詮釋著每一名奮斗者的意義。新時(shí)代的勞動(dòng)基因，要從工匠精神和創(chuàng)新精神中汲取營(yíng)養(yǎng)。工匠精神體現(xiàn)的是一種科學(xué)態(tài)度，代表嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、精益求精；體現(xiàn)的是一種創(chuàng)新精神，代表尊重規(guī)律、不斷開(kāi)拓。創(chuàng)新精神體現(xiàn)的是一種時(shí)代品格，代表著不畏挑戰(zhàn)、不斷突破；體現(xiàn)的是一種勞模精神，代表了追求卓越、先鋒示范。工匠精神的延續(xù)要靠創(chuàng)新和傳承；創(chuàng)新中融入工匠精神，才能穩(wěn)中求進(jìn)。兩種精神兼容并包，結(jié)合成新時(shí)代的“勞動(dòng)基因”。這不僅豐富了勞動(dòng)精神的內(nèi)涵和外延，更是詮釋新時(shí)代勞動(dòng)者創(chuàng)新和工匠精神的生動(dòng)注腳。

勞職院作為“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”，“國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地”被譽(yù)為“技能人才“黃埔軍?！?，在用理論倡導(dǎo)和闡釋道德教育的同時(shí)，更需要打造以“勞動(dòng)基因”為核心的特色文化，將追求卓越的工匠精神融入敢于挑戰(zhàn)勇于突破的時(shí)代青年中，從而更好的引導(dǎo)勞職院培養(yǎng)新時(shí)代里具有“工匠精神”的高技能人才。

一、依托學(xué)院發(fā)展特色，探尋經(jīng)典勞動(dòng)之美

勞動(dòng)之美，在我國(guó)古代經(jīng)典作品中，歷代文人墨客均不吝贊揚(yáng)，一篇篇贊揚(yáng)辛勤勞動(dòng)的詩(shī)篇，自然抒發(fā)了勞動(dòng)的美好情懷。自《詩(shī)經(jīng)》始，在這部詩(shī)歌總集中，收錄了西周初期至春秋中葉的詩(shī)歌共三百零五篇，其中有很多是關(guān)于勞動(dòng)生產(chǎn)的詩(shī)篇；“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！边@是唐代詩(shī)人李紳在勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)時(shí)的感觸。勞動(dòng)，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，自古傳承，流淌在每個(gè)中國(guó)人的血液里。山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為山東省唯一一所直接以“勞動(dòng)”命名的省屬重點(diǎn)高職院校，重歸“勞動(dòng)”本身，深挖“勞動(dòng)”基因，確是新時(shí)代“勞動(dòng)”精神的回歸。把弘揚(yáng)以經(jīng)典作品為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展以現(xiàn)代勞動(dòng)為特色的學(xué)院文化有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，傳承繼承中發(fā)揚(yáng)發(fā)展，在發(fā)揚(yáng)發(fā)展中繼承創(chuàng)新，使中華民族最優(yōu)質(zhì)的文化基因內(nèi)化于學(xué)院的思想和行動(dòng)，在新時(shí)代的發(fā)展中，煥發(fā)出跨越時(shí)空的永恒魅力和持久生命力。學(xué)習(xí)和繼承經(jīng)典文化，可以更好地弘揚(yáng)勞動(dòng)之美。2018年上半年學(xué)院多次舉辦弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，如：“弘揚(yáng)工匠精神，傳承傳統(tǒng)文化”書(shū)畫(huà)展，人文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，“勞職夢(mèng)”——藝術(shù)創(chuàng)意作品展等。其中不乏有優(yōu)秀的作品，師生在觀賞作品與節(jié)目的同時(shí)，也體會(huì)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，感受到每一個(gè)節(jié)目或作品背后所凝結(jié)的勞動(dòng)之美。2018年7月全省高職高專(zhuān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與傳承暑期教師訓(xùn)練營(yíng)在曲阜舉辦，在這次活動(dòng)中，學(xué)院積極傳播了自己對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，將傳統(tǒng)文化中的勞動(dòng)元素與大家分享交流。

二、順應(yīng)新媒體新時(shí)代，打造各系宣傳平臺(tái)

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，新媒體時(shí)代每時(shí)每刻都在更新著我們的世界，新媒體的主流逐漸發(fā)展為以個(gè)人為中心的“拍客”時(shí)代?；仡欀袊?guó)的新媒體發(fā)展，1994年4月20日，中國(guó)實(shí)現(xiàn)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的第一條TCP/IP全功能鏈接，成為互聯(lián)網(wǎng)大家庭中一員。但中國(guó)新媒體的起步卻在尚未接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就開(kāi)始了，1993年12月6日，《杭州日?qǐng)?bào)·下午版》通過(guò)該市的聯(lián)機(jī)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)——展望咨詢(xún)網(wǎng)進(jìn)行傳輸，從而拉起了中國(guó)報(bào)業(yè)電子化的序幕。2005年，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入Web2.0時(shí)代，我國(guó)新媒體發(fā)展也掀起了一個(gè)小高潮。2008年，網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)始躋身主流媒體。

學(xué)院新媒體的發(fā)展高潮起源于2016年，以青春勞職、山勞之聲為代表的優(yōu)秀新媒體應(yīng)運(yùn)而生，他們通過(guò)學(xué)院活動(dòng)，廣播站與學(xué)院充分融合。豐富了校園文化，開(kāi)拓了師生的視野。如今學(xué)院新媒體已經(jīng)呈現(xiàn)百花齊放的新形態(tài)，宣傳平臺(tái)也不僅僅局限于微信公眾號(hào)，已經(jīng)向QQ，微博，抖音等平臺(tái)推送相關(guān)內(nèi)容，如今學(xué)院活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，總能看到新媒體成員忙碌的身影。目前，各系部對(duì)于新媒體的跨平臺(tái)發(fā)展還處于萌芽階段，多停留于微信公眾號(hào)圖文推送階段，建設(shè)系部級(jí)別的新媒體平臺(tái)，對(duì)于宣傳院勞動(dòng)文化品牌有著深遠(yuǎn)的意義。

三、深化校企融合文化，促進(jìn)“勞”“職”結(jié)合發(fā)展

推進(jìn) “產(chǎn)教融合、校企合作”是職業(yè)教育發(fā)展的重要途徑和現(xiàn)實(shí)路徑，如今更是在國(guó)家戰(zhàn)略層面做出重要部署。黨的十九大報(bào)告中也有明確要求：“要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，教育部出臺(tái)的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018）》也明確提出：“堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)高等職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步發(fā)展” 的發(fā)展途徑。

校企合作不僅解決了高校傳統(tǒng)教育模式下重理論而輕實(shí)踐，培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)高速發(fā)展的問(wèn)題，而且還潛移默化的向?qū)W院傳遞了適應(yīng)社會(huì)，面向市場(chǎng)的職業(yè)化的教育。為學(xué)院擁有技能的勞動(dòng)人才提供了更為科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的教育和實(shí)踐。深化校企合作有利于不斷加強(qiáng)并創(chuàng)新校園文化活動(dòng)，構(gòu)建具有職業(yè)特色的校園文化體系；有利于培養(yǎng)世界技能大賽、國(guó)賽、省賽人才，樹(shù)立全員參與，成就出彩人生的意識(shí)，有利于構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的教育體系，不斷培養(yǎng)學(xué)生忠誠(chéng)、信守、道義——中式企業(yè)人的道義，形成努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的氛圍，最終促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展。

四、發(fā)展校園文化載體，提升校園文化內(nèi)涵

發(fā)展反映校園文化的載體，不斷豐富大學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和形式對(duì)于提升高校校園文化內(nèi)涵，推進(jìn)校園文化建設(shè)，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。勞職院在2018年開(kāi)展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，2018年師生運(yùn)動(dòng)會(huì)，社團(tuán)文化節(jié)，心理健康文化節(jié)活動(dòng)，校園舞蹈大賽，千人學(xué)習(xí)競(jìng)賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)陶冶了大學(xué)生的情操，更將勞職院良好的精神面貌展現(xiàn)給大家，更好的宣傳了勞動(dòng)文化。打造屬于勞職院的校園文化載體，不僅可以通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，也可以通過(guò)開(kāi)拓校園雜志，創(chuàng)造校園吉祥物等長(zhǎng)期存在的文化載體來(lái)更好的宣傳校園文化。

樹(shù)立青年榜樣，有利于大學(xué)生向榜樣看齊，學(xué)習(xí)他們身上的工匠精神并投身于實(shí)踐。學(xué)院近幾年開(kāi)始重視榜樣對(duì)于大學(xué)生的影響，多次在新媒體中宣傳學(xué)院榜樣，傳遞榜樣的力量。應(yīng)著力發(fā)展弘揚(yáng)基層榜樣并開(kāi)展宣傳，如各系內(nèi)部可開(kāi)展技能比拼，在比賽中發(fā)現(xiàn)身邊的操作能手并對(duì)其開(kāi)展采訪，形成學(xué)院、系部、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、宿舍處處有榜樣的良好氛圍。

實(shí)例：2017年12月信息工程與藝術(shù)設(shè)計(jì)系成立了先鋒社，先鋒社作為系部的宣傳部門(mén)，創(chuàng)立了《系刊》電子雜志，在信藝系承辦的“勞職夢(mèng)”——藝術(shù)創(chuàng)意作品展活動(dòng)之后，先鋒社用特殊且創(chuàng)新的方式介紹了本次活動(dòng)，《系刊》創(chuàng)意展特輯便是該活動(dòng)的報(bào)道作品。這本電子雜志搜集了作品展的所有作品，將師生的“勞職夢(mèng)”永遠(yuǎn)記錄了下來(lái)。此本雜志還進(jìn)行了小規(guī)模的紙質(zhì)印制，發(fā)布到了部分師生的手中，反響熱烈。先鋒社還創(chuàng)造性的在部分新聞宣傳中融入吉祥物元素，使得師生對(duì)于新聞的接受度更高。

校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。高校作為培育新時(shí)代青年的搖籃，必須進(jìn)一步結(jié)合校園挖掘特色文化，探討更加適應(yīng)校園文化建設(shè)和發(fā)展的文化形式。勞職院作為飽含“勞動(dòng)基因”文化的學(xué)院，要進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的文化，切實(shí)滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，培養(yǎng)出更多擁有卓越技能、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 搜狐網(wǎng).中國(guó)新媒體研究發(fā)展歷程回顧：1986—2015 （上）/數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)新聞傳播學(xué)年鑒，2016.

作者簡(jiǎn)介：尹貽山（1989- ），男，漢族，山東肥城人，本科，山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助講，研究方向：學(xué)生管理。