童心在詩歌中狂奔

朱赤

年尾，本來缺少雨雪的遼西，竟意外地下了一場雪！

一輛南瓜車飄飄搖搖從一扇童幻的《夢的門》逶迤而來，扁扁地?cái)D進(jìn)我沒有糊嚴(yán)實(shí)的窗縫，給我本有些冷清的書齋，增添了奇異喧鬧的色彩，恍然，我也登臨了這輛剛剛駛出童話森林的車。

《夢的門》是全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、滿族女作家王立春的兒童詩集。

近幾年來，我閱讀的脾胃，已被那些滿布囂塵霧霾的流行詩的炒作弄傷，冷丁讀《夢的門》，新鮮而又詫異，心緒頓時(shí)為之一振！首先，我被詩人編排的第一輯目錄中所有的標(biāo)題那充滿童趣的鮮活意象吸引，且讀以下第一輯：

1、麻雀天使

2、樹在大雨中狂奔

3、扁扁的夜

4、風(fēng)從大門前跑過

5、鞋子倆

6、大嗓門的山叫驢

7、笨樹

8、不是所有的草都開花

9、躺在草原上

10、太陽爸爸和月亮媽媽

11、月光被單

一眼可見，這樣的標(biāo)題已然跳脫了傳統(tǒng)童話的修辭。

往往，一個(gè)已經(jīng)從事兒童詩創(chuàng)作多年，并已取得可喜成就的詩人又年近中年，似已難從以往的寫作模式里突破。但王立春尋到了新的創(chuàng)作途徑。大致歸納如下：

一、抒情性

其實(shí)，詩歌的抒情，本是一個(gè)與生俱來的命題，而兒童詩的抒情卻有它解讀與接受的阻隔，而詩人敢于啃噬這塊骨頭，并嚼得有滋有味、有聲有色，大膽采用了變形變性、詞語置換、意象經(jīng)營等等手法，竟把一些自然界的變化寫得情趣繽紛、迤邐多姿。且讀：

……小草們臉凍得蠟黃/在雪地里發(fā)抖

柳樹抱著頭/頭發(fā)被寒風(fēng)一根根揪走

電線被凍哭了/搓著手指

嗷嗷直叫 ……（《麻雀天使》）

這首詩走出了以講故事方式推進(jìn)的寫作，以有趣的夸張漸漸展開，牢牢把握住了兒童的視角與認(rèn)知，寫得稚氣盈握，寒而不冷，殘而不酷，情趣倍增。

二、獨(dú)特性

應(yīng)該說獨(dú)特性就是詩人的創(chuàng)造性。是一種對于詩人想象力的檢驗(yàn)。

詩歌本來是一種最有個(gè)性色彩的文學(xué)體裁，因而，獨(dú)特性是一首詩優(yōu)劣的鍵鈕。獨(dú)有的感悟獨(dú)有的構(gòu)思、語言與思考，產(chǎn)生獨(dú)有的審美情趣，構(gòu)成了詩之個(gè)性。且看：

樹怎么了/大雨來的時(shí)候/竟在雨中狂奔

樹怎么了/雨下得越大/跑得越快

這樣的披頭散發(fā)/這樣的衣衫不整/雨霧那邊 /究竟發(fā)生了/什么重要事情

雨慢慢停了/樹才一點(diǎn)點(diǎn)站住/一邊低頭貓腰喘氣/一邊滿身流汗

雨霧那邊/究竟發(fā)生了/什么重要事情 （《樹在大雨中狂奔》）

詩是靈魂的味道，當(dāng)詩思飛翔，其實(shí)奔跑在雨中的，既不是樹也不是孩子們，而是詩人自己的心靈！詩人面對大自然的變化生發(fā)出了奇思妙想，一反傳統(tǒng)童話的展開，給一草一木、一山一水以靈性，并大膽地以變形的敘述，情景的交疊，將讀者漸漸誘入詩境?？梢哉f這首詩是詩集中最為出彩的一首，用詞活潑，意象獨(dú)到，張而不狂，緊緊把握住了大雨奔襲的節(jié)奏、氣勢，看是雨里大樹，恰似一群奔跑戲耍在雨中的孩子。全詩彰顯詩人駕馭語言的深厚功力與掌控兒童心理的能力！讀完詩的最后幾行，我忍不住哈哈大笑，詩人寫道：“雨霧那邊究竟發(fā)生了什么重要事情”？哦，其實(shí)，什么也沒發(fā)生，只是一群在大雨里奔跑嬉鬧的孩子！

詩給讀者帶來的是一種生命的美麗，是一種勇氣與快樂！這樣的兒童詩不是老生常談的說教，而是一種全新的力與美好的張揚(yáng)與個(gè)性的釋放。

三、童趣性

以與時(shí)代同步的審美，善于把物象人格化和人性化，是詩人運(yùn)筆的又一特色。如她把兩只鞋子題名為《鞋子倆》就是一例。寫的是鞋子，而說的是友愛與團(tuán)結(jié)，生動(dòng)有趣地側(cè)寫了兩個(gè)小伙伴的頑皮與相互關(guān)照?？此朴迷~不準(zhǔn)，但這正是兒童們特有的對客體事物的一種認(rèn)知，就好像兒童們把所有的蘋果、橘子、梨都一律叫果果。這種模糊的叫法給詩歌增加了它的稚氣美！指此而言它，是近年來詩歌創(chuàng)作中慣用的手法，可使詩文事半功倍，產(chǎn)生語言的陌生美，更添閱讀的愉悅，因此，把一雙鞋子說成鞋子倆就絕不是個(gè)技術(shù)性問題，而是詩人創(chuàng)作中的兒童視角與心態(tài)：

雨來了/左鞋子右鞋子緊緊抱住腳/哪怕被泡腫/也不讓腳遭罪

風(fēng)來了/左鞋子右鞋子使勁抵擋小石子/哪怕被劃破/也不讓腳硌疼

左鞋子說話露風(fēng)的時(shí)候/右鞋子也掉了牙/右鞋子駝背時(shí)/左鞋子也直不起腰

又舒服又幸福的腳啊/當(dāng)鞋子老得不中用/千萬把他們倆綁在一起/再扔掉吧 （《鞋子倆》）

四、思想性

寓教于情的感染力，為王立春的童話詩插上了價(jià)值取向的翅膀。常言說，詩人應(yīng)是個(gè)思想家。王立春立身于孩子的思維與情趣，更不乏健康向上的啟發(fā)與點(diǎn)撥：

不是所有的草都開花 不是/有些草/藏在芭蕉葉底下也不開/夜深人靜也不開

花是草的心事

有些草喜歡把心事吐露出來/痛痛快快/想紅就紅想白就白

有些草喜歡把心事憋在心里/一輩子不想開一朵花

不是所有的草都開花/不開花的草不開花 （《不是所有的草都開花》）

這多像一位媽媽摟著自己的孩子，慢聲細(xì)語地囑咐，把自然界的事物變化，悄悄地隱喻生活中的人與事，細(xì)膩、溫柔得不由你不進(jìn)耳朵。

再例：

土趴在壟上寫詩/土寫出來的詩是莊稼/莊稼詩是用種子/一粒一粒寫成的/莊稼詩開頭寫的是“芽”/一排整整齊齊的“芽”字寫滿了大地

莊稼詩的句子很長/沿著一條壟寫到了天邊/玉米一口氣就把詩句寫了滿穗/詩句在穗子上閃著金光

……

莊稼寫的都是同題詩

題目：糧食

主題：豐收

落款：大地

完稿日期：秋天 （《莊稼是土地寫的詩》）

此時(shí)，詩人已完完整整給孩子上了一堂有趣味的植物課。從而使我想起當(dāng)下的兒童教育書本，是否也有這樣的課文，既有美學(xué)教育又有生活知識？

其實(shí)，任何一本詩集，一首首解讀是沒有必要的。讀者自會從中獲得詩歌的營養(yǎng)。歷史上所有的優(yōu)秀詩歌，不是憑某個(gè)人去寫個(gè)評論就能被廣大讀者世世代代流傳下來的。更不是小小圈子里三五人喊個(gè)夯號圈出來的！盡管小圈子盛行一時(shí)一地的炒作，豈是廣大讀者久遠(yuǎn)的認(rèn)可？

《追風(fēng)的稻子》應(yīng)是首略帶諷喻的詩，也是一首跳脫了抒情的作品，以稻草人形象來批評那些自己沒有正確主見隨風(fēng)倒的富有哲理性的詩作。詩人把一個(gè)比較枯燥的問題有理有節(jié)地做了個(gè)警示。讀后頗為耐人尋味！

且讀它的精簡，原作如下：

……站了一天的稻草人……/挽起濕漉漉的褲腿/光著腳 站在田里/準(zhǔn)備跟著遠(yuǎn)處來的風(fēng)/逃跑

風(fēng)領(lǐng)著往南/她們就哈下腰往南跑/風(fēng)領(lǐng)著向西/她們就一群一群往西奔

……累得氣喘噓噓的稻子啊/連一條田埂都沒跑出去

沒見過世面的稻子啊/不知道/風(fēng)本來就是一個(gè)/到處招搖撞騙的家伙（《追風(fēng)的稻子》）

產(chǎn)生這樣一位全新境界、獨(dú)到審美的優(yōu)秀詩人，在今天來說是我們這個(gè)時(shí)代的必然，這樣充滿樂觀快活的寫作狀態(tài)出現(xiàn)在文學(xué)園地，應(yīng)說是一朵特定時(shí)代的報(bào)春花。如是，我們不難發(fā)現(xiàn)一代新新兒童正從詩人生花筆下，奔跑在我們的校園里、操場上。新一代孩子們敏感向上的精神狀態(tài)正彰顯著我們民族灼灼開放的優(yōu)秀品格！

就此可以說詩集《夢之門》不僅準(zhǔn)確把握了新一代兒童樂觀向上努力追求真理的生活狀態(tài)，也以文學(xué)特有的滲透特質(zhì)，啟迪著她（他）們的上進(jìn)精神。

無疑《夢之門》的創(chuàng)作文本，同時(shí)也以跨界的力道，對詩歌創(chuàng)作的浮泛、委瑣給予提示。尤其獨(dú)到的是，由于詩人把控童詩語言豐富，在一定程度上避免了成人詩歌日趨散文化的傾向，也正好反叛了當(dāng)下詩歌語言的過度貧乏與隨便。

不妨，我們再細(xì)細(xì)賞讀她更多的優(yōu)秀詩作——第四輯：一滴雨敲開一朵花的門

1、軟軟小風(fēng)

2、花衣裳

3、追風(fēng)的稻子

4、影子隨從

5、浮云跟著風(fēng)

6、飄洋過海的鞋

7、英雄蒿子

8、沖上天的螢火蟲

9、月亮文章

10、一滴雨敲開一朵花的門

我總是喜歡一一列出它的目錄，因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)她所有的目錄都不是題材的一般化分輯分章，而是跳出了老一套的冷面孔，并充滿著詩歌的情趣與審美，把所有的小標(biāo)題讀后，也是滿口芬芳，詩意濃郁！令你頓生一遍遍讀下去的強(qiáng)烈愿望。

在這篇評論中我兩次選用兩個(gè)目錄全文，這在往常的所有評論中是沒有的。因?yàn)椤秹糁T》的目錄不同于任何一本詩集的目錄，是這本詩集的一大亮色。也是所有童話詩的獨(dú)有的亮色。忽視這一點(diǎn)是一種評判的失誤。由此我想到了很多成人詩目錄一臉的刻板與枯燥。我不得不為詩人獨(dú)具匠心的卓越才能擊節(jié)叫好！如果，我們把每一個(gè)小標(biāo)題前的頁碼刪去，再一氣讀來，難道不都是一行行令人感動(dòng)而又充滿想象空間的詩？我們也不妨就此輕輕打開這《夢之門》的第四輯去吹一次那“軟軟小風(fēng)”：

所有的大風(fēng)/都跟著冬天跑了/大風(fēng)在北極冰山上大喊大叫/白熊愿意看

小小的小風(fēng)留下來/留在了六月/留在樹葉底下/有時(shí)輕手輕腳地跳下來/撣撣路面/再把一個(gè)碎紙片悄悄扔遠(yuǎn)

小小的小風(fēng)會把泡泡/輕輕吹到天上/小小的小風(fēng)會扶著/彎腰的老奶奶過馬路

小小的小風(fēng) 遇到/剛會走路的孩子/趕緊把自己 變成/一只蝴蝶/繞著孩子/身前身后

軟軟地飛 （《軟軟小風(fēng)》）

哦，寫得簡直漂亮極啦！詩人充分調(diào)動(dòng)了童話的天真，寓理于情，把大自然的季節(jié)變化，寫得生動(dòng)搖曳美麗多姿，絲毫沒有說教的僵硬痕跡。這樣的詩歌就是成年人讀來也會是興味無窮。由此，我不禁想到了我們小學(xué)里的教學(xué)方式，如果，所有的課文不再是僵化的灌輸而是有情有趣的誘導(dǎo)，當(dāng)會事半功倍。至此，也可再讀她的《花衣裳》：

瓢蟲們在墻上一片一片/展開帶點(diǎn)的花衣裳

有的瓢蟲不識數(shù)/數(shù)錯(cuò)了花衣裳的圓點(diǎn)/穿錯(cuò)了衣裳/把自己穿成了害蟲/整個(gè)夏天過得

渾身不自在/一會兒倒下想死/一會兒站起來想活

看瓢蟲折騰/蜈蚣連鞋子都不穿/光著腳丫跑出來

看瓢蟲折騰/螞蚱抖著兩條長腿/在遠(yuǎn)處咕嘎咕嘎笑

最起碼得識數(shù)吧/看看人家七星瓢蟲/花衣裳剛穿上/就被鮮花和掌聲包圍了 （《花衣裳》）

一只普通瓢蟲，在詩人魔幻般的指尖生發(fā)出許許多多情趣盎然的故事，寓理于情、寓故事于抒情，反問正答，正問反答，應(yīng)是詩人最為不同尋常的創(chuàng)作手段。讓兒童詩具有了不得不為之贊嘆的閱讀興致，也提高了詩的審美價(jià)值。

翻開《夢的門》詩集，說是一如繁花過眼毫不為過，如她的《跟著動(dòng)詞走》寫得就格外巧妙，在她的妙筆下，給一些本來比較枯燥的詞語以鮮活的血肉與個(gè)性，情理交融，形象生動(dòng)。舉一例：《跌》

河流到懸崖邊/跌了個(gè)跟頭/一個(gè)跟頭/挺了起來

挺成了瀑布

夕陽走到西山/跌了個(gè)跟頭/一個(gè)跟頭跌進(jìn)了深深的夜/從夢中爬起來

爬成了朝陽

這樣合情合理的豐富想象，給當(dāng)下一些莫名其妙的流派詩刮了一個(gè)響亮的鼻子頭兒！像這樣活潑優(yōu)美的童話詩，完完全全離開了說教式的老氣橫秋，少年兒童們能不喜讀嗎？

反復(fù)閱讀王立春的《夢之門》，使我想起了幾行名句：“山蔭道上，應(yīng)接不暇……”?！秹糁T》全集共54首詩，分五輯，約1200行，題材廣泛，大自然里的山水草蟲都被賦予了人格、個(gè)性，活在了詩人的筆下，從而活在了讀者的閱讀里。

詩人王立春近十年來的諸多作品與驚人多的高規(guī)格獎(jiǎng)項(xiàng)，令我嘆服。禁不住回想起一次遙遠(yuǎn)的筆會。我們不妨循著這本優(yōu)秀詩集去回頭瞭看王立春的遙遠(yuǎn)身影！

大約是在1980年，遼寧省兒童文學(xué)研究會在趙毓秀、陳秀庭、張寶杰等主持下，于錦州筆架山搞了一次兒童文學(xué)筆會。會上來了個(gè)十八九歲的姑娘，穿了件普通花格子布衫，一臉稚氣。就是這個(gè)在筆會上寫了首短詩《勿忘我》的小姑娘，三十年后，竟是九項(xiàng)兒童詩歌大獎(jiǎng)的得主（全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、團(tuán)中央新世紀(jì)兒童文學(xué)獎(jiǎng)、文化部蒲公英獎(jiǎng)、遼寧首屆未成年人優(yōu)秀文藝作品獎(jiǎng)、遼寧文學(xué)獎(jiǎng)——青年作家獎(jiǎng)、全國兒童文學(xué)十大魅力詩人、遼寧兒童文學(xué)獎(jiǎng)）！

而今，王立春又以更加驕人的勢頭，洋溢的現(xiàn)代創(chuàng)作思維，新創(chuàng)作了多部作品，她的兒童詩那善于捕捉鮮活意象的精巧并形于詩歌語言的智慧，不僅是在兒童文學(xué)領(lǐng)域，對于成人詩歌創(chuàng)作也有極大的啟示。對于接通現(xiàn)代美學(xué)有著更為重大的先導(dǎo)意義。對于兒童接受現(xiàn)代美學(xué)，是個(gè)上好嘗試與構(gòu)建。

寫慣和讀慣成人詩的我，竟會為一疊兒童詩而由衷贊賞并愛不釋卷，并身不由己地隨著詩人童話中的腳步狂奔起來。這是因?yàn)榻鼛啄陙砦冶荒切┓簽E的流派詩搞傷了欣賞詩歌的胃口，突地走進(jìn)這樣純凈優(yōu)美的境界，就收不住流連忘返的腳步，不能自持。我看到，一位童話詩人正在登臨一個(gè)全新的創(chuàng)作境界并向世界頂峰攀登！

〔特約責(zé)任編輯 王雪茜〕