新時代背景下高中語文閱讀教學(xué)對寫作能力的提升

石昊禎

摘要：語文作文一直都是語文科目考察的重點，同樣也是難點，因為我們學(xué)生當(dāng)中有很多人都覺得寫作文是一件非常困難的事情，尤其是對于作為高中生的我們來說，語文作文更是決定了我們的高考成績，因此，提升我們自身的寫作能力是一件非常重要的事情，而語文閱讀教學(xué)則是提升我們寫作能力、提高我們作文水平的一個重要方法。本文就對新時代背景下高中語文閱讀教學(xué)對寫作能力的提升進行分析，通過研究其高中語文閱讀教學(xué)中存在的問題，提出一些解決策略，以此來幫助我們高中生提高高中語文寫作水平的能力。

關(guān)鍵詞：新時代背景；高中語文；閱讀；寫作

前言：

隨著時代和教育的不斷發(fā)展，高中語文作文的材料大都來源于社會上的熱門話題，是貼合時代背景發(fā)展的，所以，要通過語文閱讀教學(xué)提升我們的寫作能力就需要改變傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法，拓寬我們的閱讀面，讓我們了解更多的時代新聞，從而提高我們的寫作能力和作文水平。

一、新時代背景下高中語文閱讀教學(xué)對提升寫作能力的優(yōu)勢

（一）有利于我們積累優(yōu)美詞句，提高文學(xué)水平

我們高中學(xué)生在進行語文閱讀的時候會遇到很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，這些文學(xué)作品中會有很多優(yōu)美的、飽含情感的詞語或者句子，所以，當(dāng)我們學(xué)生閱讀到這些詞句時，就可以聯(lián)系文章中作者的情感理解這些詞句的內(nèi)涵，并且反復(fù)的閱讀和研究這些詞句，這就非常有利于我們學(xué)生對語文優(yōu)美詞句的積累，而同樣，我們在進行寫作時就需要很多優(yōu)美詞句來提升作文品質(zhì)，這個時候，我們進行閱讀多積累的詞句就可以運用其中，在提升作文質(zhì)量的同時，也提升了我們的文學(xué)水平。

（二）拓寬我們的知識面

通過改變傳統(tǒng)的高中語文閱讀教學(xué)，讓我們能夠閱讀一些新時代背景下的新聞，接觸和了解更多的時事新聞。我們通過閱讀大量的書籍和新聞報紙，就能學(xué)到更多的知識，再加上我們閱讀的書籍都不是單一的，而是包含很多方面的，所以這就有利于我們學(xué)習(xí)到不一樣的知識，有利于拓寬我們的知識面。

二、高中語文閱讀教學(xué)中存在的問題分析

（一）教師對閱讀教學(xué)的重視程度不足

在以往的語文教學(xué)中，教師為了提高我們高中學(xué)生的寫作能力大都是采用教授寫作方法和技巧的方式，這種方法雖然會有一定的效果，但是我們學(xué)生中會有很多人不會應(yīng)用，都是生搬硬套這些方法和技巧，對提高我們自身的寫作能力效果不大。所以很多教師都意識不到讓我們閱讀的重要性，對閱讀教學(xué)也很不重視，沒有采取有效的閱讀教學(xué)方法，這也導(dǎo)致了我們學(xué)生的閱讀能力不足、寫作水平不高。

（二）缺乏閱讀興趣

我們作為高中階段的學(xué)生，面臨著高考的壓力，所以，我們很難有時間去進行閱讀，再加上但是傳統(tǒng)的語文教學(xué)使語文閱讀變得枯燥刻板，使我們在學(xué)習(xí)上變得被動，久而久之，我們就沒有了學(xué)習(xí)的主動性和積極性，這就造成了我們?nèi)狈﹂喿x的興趣和激情。而如果我們?nèi)狈﹂喿x興趣就很難再投入到閱讀當(dāng)中，從中吸取知識、提高自身的寫作能力。

（三）應(yīng)用閱讀內(nèi)容的靈活度低

雖然我們高中學(xué)生會有一些同學(xué)在平時進行課外閱讀，但是由于缺乏閱讀的方法，對于已經(jīng)閱讀過的內(nèi)容感受和理解都不深，再加上我們學(xué)生都有的一個閱讀陋習(xí)就是對文章閱讀過一遍就不會在看第二遍了，所以，造成我們對文章內(nèi)容的記憶不夠深刻，這些原因就容易導(dǎo)致我們很多學(xué)生在寫作時應(yīng)用自己曾閱讀的內(nèi)容時會出現(xiàn)內(nèi)容模糊、不全面的現(xiàn)象，這就造成我們不能靈活的應(yīng)用閱讀內(nèi)容，所以對提升我們自身的寫作能力也不利。

三、新時代背景下高中語文閱讀教學(xué)對提升寫作能力的決策

（一）合理、全面的進行閱讀

要想利用閱讀教學(xué)提高我們學(xué)生的寫作能力，不僅需要進行有效的閱讀，而且教師還需要幫助我們合理安排閱讀，完善我們的閱讀領(lǐng)域。就比如：現(xiàn)在的高考作文大都是依托社會新聞的，所以，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾游覀儗r事新聞的閱讀量，此外，作文水平的提高還需要我們學(xué)生有良好的文學(xué)素養(yǎng)，所以，我們也應(yīng)該多閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如朱自清的《背影》、老舍《駱駝祥子》，來積累文學(xué)素養(yǎng)，并且我們還應(yīng)該多閱讀一些優(yōu)秀作文，這樣我們才能找到貼近我們學(xué)生本身的寫作方法。

（二）對閱讀內(nèi)容進行仿寫或者續(xù)寫

其實，利用閱讀教學(xué)提高我們學(xué)生寫作能力的方法還有一個，就是我們在自己閱讀材料原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行仿寫或者續(xù)寫，本身高中教材就有一些優(yōu)秀的作文題材和優(yōu)秀的句子，再加上我們閱讀過的課外書籍里也有一些包含熱點新聞的題材，所以當(dāng)我們在熟悉閱讀素材后根據(jù)素材中的內(nèi)容進行仿寫和續(xù)寫也是提高寫作能力的一個技巧。就比如：在平常的閱讀中我們總會閱讀到一些關(guān)于“最美……”的一些文章或者優(yōu)秀作文，我們就可以關(guān)于這類話題的不同類型的作文，然后研究他的寫作思路和作文布局，再結(jié)合我們自己的特點，寫出一篇對自己印象深刻的“最美人物”。此外，我們還可以對一些文章進行續(xù)寫，就比如，這兩年比較熱門的“共享單車”新聞，我們可以通過閱讀一些文章對共享單車的現(xiàn)狀進行了解，然后根據(jù)自己的想象和觀點，寫一篇關(guān)于“共享單車”運用以后對我們的生活以及社會的一些貢獻。這種方法不僅能夠鍛煉我們的寫作能力，而且還有利于提高我們對閱讀內(nèi)容的深度理解，積累素材。

總結(jié)：

總而言之，要想提高我們高中學(xué)生自身的寫作能力，讓我們有一個能提高自己的寫作水平，取得高考的成功，就需要充分發(fā)揮高中語文閱讀教學(xué)的作用，不僅教師需要根據(jù)實際的教學(xué)情況和我們學(xué)生的學(xué)習(xí)特點對教學(xué)方法進行改變，而且我們學(xué)生也應(yīng)該積極地利用課余時間閱讀各種經(jīng)典書籍和時事新聞，擴大自己的閱讀面，為語文寫作積累素材并且改變自己的閱讀方法，能夠靈活的將閱讀內(nèi)容應(yīng)用到自己的寫作中，這樣一來我們才能充分發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用，提高我們的寫作能力和作文水平。

參考文獻：

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