以音樂(lè)欣賞為中心開(kāi)設(shè)小學(xué)音樂(lè)課

魏夏蓮

【摘要】音樂(lè)課程多為學(xué)生德育教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生審美、創(chuàng)造和想象能力都有重要的影響和培養(yǎng)作用。而音樂(lè)課程的教學(xué)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，這樣才能幫助學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的美感。特別是小學(xué)階段，是學(xué)生多項(xiàng)審美認(rèn)知發(fā)展的重要階段，如何以音樂(lè)欣賞為中心上好音樂(lè)課程，值得我們進(jìn)行深入的探究和學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè) 欣賞教學(xué) 策略探究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0182-01

新課程改革之后，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)與德育素質(zhì)教學(xué)的重視程度提升，作為學(xué)校德育教學(xué)的重要組成部分，小學(xué)音樂(lè)課程作為受學(xué)生歡迎的一項(xiàng)德育課程，對(duì)學(xué)生的德育素質(zhì)引導(dǎo)培養(yǎng)起著重要的作用。但是當(dāng)前音樂(lè)課程的開(kāi)展，實(shí)效性并不樂(lè)觀，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解和欣賞。我結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就以音樂(lè)欣賞為中心開(kāi)設(shè)小學(xué)音樂(lè)課的具體原因和策略進(jìn)行淺要分析。

一、音樂(lè)欣賞對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的重要性

當(dāng)前我們?cè)诮M織音樂(lè)課程的教學(xué)時(shí)，主要是通過(guò)對(duì)音樂(lè)的聆聽(tīng)、歌曲的表演和音樂(lè)的創(chuàng)造為主要的教學(xué)活動(dòng)，并借助這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)審美進(jìn)行培養(yǎng)和引導(dǎo)。而這些活動(dòng)能夠順利進(jìn)行的前提，就是學(xué)生能做到對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解。

首先，音樂(lè)欣賞幫助學(xué)生建立對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知。如果學(xué)生不懂音樂(lè)，那么再美妙的音樂(lè)也失去了其原有的藝術(shù)價(jià)值。音樂(lè)欣賞是幫助學(xué)生理解音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)美感，認(rèn)識(shí)、了解音樂(lè)知識(shí)的關(guān)鍵核心所在，自然也是音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)。讓學(xué)生能夠先理解音樂(lè)的表達(dá)內(nèi)容，還欣賞方式，建立起對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，從而更有效的參與到老師精心設(shè)置的課堂互動(dòng)當(dāng)中。

其次，音樂(lè)欣賞構(gòu)建音樂(lè)課堂的基本形式。一般的音樂(lè)課堂教學(xué)組織的重要形式之一就是聆聽(tīng)，而聆聽(tīng)也是主要的音樂(lè)欣賞形式之一。這也說(shuō)明了，在當(dāng)前的整體音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)欣賞在音樂(lè)課堂教學(xué)的基本形式中占據(jù)著重要的地位，為構(gòu)建音樂(lè)課程的課堂教學(xué)發(fā)揮著積極的作用。

最后，音樂(lè)欣賞可以弘揚(yáng)民族精神，學(xué)習(xí)外來(lái)文化。通過(guò)音樂(lè)欣賞，學(xué)生不但能夠更深入的了解音樂(lè)知識(shí)，從中得到情感的升華。不同類(lèi)型、不同民族的音樂(lè)之間也存在明顯的差異，這樣的對(duì)比欣賞，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)起民族文化的自豪感。對(duì)外國(guó)音樂(lè)的欣賞學(xué)習(xí)，還能夠引申出對(duì)外國(guó)歷史文化的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生更全面的發(fā)展。

二、小學(xué)音樂(lè)課程的主要作用

第一，小學(xué)的德育教育的重要組成部分。小學(xué)階段的學(xué)生處在青春期，學(xué)生的情緒浮動(dòng)大、人生觀、價(jià)值觀和世界觀還不穩(wěn)定，正是德育工作的攻堅(jiān)階段。作為小學(xué)德育教育課程的重要組成部分，小學(xué)音樂(lè)可以借助音樂(lè)賞析對(duì)學(xué)生的情緒進(jìn)行舒緩和引導(dǎo)，同時(shí)可以幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，設(shè)立正確的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而讓學(xué)生的小學(xué)校園生活更積極向上。

第二，小學(xué)課程的調(diào)味劑。雖然進(jìn)行了小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，但是學(xué)生的課業(yè)壓力仍然存在，這次作為輔修課程的小學(xué)音樂(lè)課程就可以在學(xué)生的備考課程之外，起到“調(diào)味劑”的作用。除了可以幫助幫助學(xué)生緩解緊繃的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以啟發(fā)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，讓學(xué)生在面臨升學(xué)時(shí)有更多的選擇，降低學(xué)生的升學(xué)壓力。

三、以音樂(lè)欣賞為中心開(kāi)設(shè)小學(xué)音樂(lè)課的策略

分析了音樂(lè)欣賞對(duì)音樂(lè)課程，以及音樂(lè)課程對(duì)于小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要性。接下來(lái)筆者就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就以音樂(lè)欣賞為中心，開(kāi)設(shè)小學(xué)音樂(lè)課的具體課堂教學(xué)策略進(jìn)行簡(jiǎn)述。

第一，故事導(dǎo)入豐富音樂(lè)賞析視角。老師可以通過(guò)觀察學(xué)生身邊的故事，或者直接借由名人軼事或者音樂(lè)的創(chuàng)作背景故事，進(jìn)行音樂(lè)課程的課堂導(dǎo)入。例如：《土撥鼠》鑒賞的時(shí)候，先就貝多芬創(chuàng)作這首歌曲進(jìn)行講解，并對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境進(jìn)行講解，為什么土撥鼠當(dāng)時(shí)會(huì)成為流浪漢的首選給學(xué)生們鋪墊。這樣可以讓學(xué)生對(duì)這首歌曲的曲調(diào)范圍產(chǎn)生期許，從而讓學(xué)生通過(guò)更豐富的視角對(duì)音樂(lè)內(nèi)容本身進(jìn)行賞析，讓學(xué)生更主動(dòng)的投入到音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)。

第二，發(fā)揮學(xué)生想象力給音樂(lè)賞析打開(kāi)創(chuàng)新視角。音樂(lè)課程除了陶冶學(xué)生的情操之外，很重要的另一個(gè)職能就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和想象能力。例如：《我們的田野》是我國(guó)一首深受幾代少年兒童喜愛(ài)的抒情歌曲，詞曲作者希望通過(guò)少年兒童的獨(dú)特視角描繪祖國(guó)的秀美山川，讓孩子們盡情傾訴自己的心聲，以此喚起少年兒童對(duì)祖國(guó)和大自然的熱愛(ài)，表達(dá)了建設(shè)祖國(guó)的雄心壯志。在進(jìn)行音樂(lè)賞析之后，老師可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象描繪出音樂(lè)內(nèi)的畫(huà)面，實(shí)現(xiàn)學(xué)科結(jié)合的同時(shí)，也更直觀的表達(dá)出了學(xué)生的內(nèi)心感受和真實(shí)學(xué)習(xí)成果。

第三，借助律動(dòng)優(yōu)化音樂(lè)賞析。我們常說(shuō)“聞歌起舞”，在進(jìn)行音樂(lè)賞析的過(guò)程當(dāng)中，老師可以結(jié)合音樂(lè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的舞蹈體驗(yàn)，從而讓學(xué)生的音樂(lè)賞析情感更加豐富。

四、總結(jié)

作為小學(xué)生，既要適應(yīng)快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，又要較好的掌握自己迷茫又敏感的情緒。這時(shí)候，借助小學(xué)音樂(lè)欣賞為中心的音樂(lè)課程，不但可以有效促進(jìn)對(duì)學(xué)生情緒狀態(tài)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，還可以幫助學(xué)生以更積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。相信通過(guò)故事導(dǎo)入豐富音樂(lè)賞析視角、發(fā)揮學(xué)生想象力給音樂(lè)賞析打開(kāi)創(chuàng)新視角、借助律動(dòng)優(yōu)化音樂(lè)賞析可以更好的促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)的發(fā)展，幫助廣大音樂(lè)教師進(jìn)行創(chuàng)新和改革。

參考文獻(xiàn)：

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