高中歷史教學(xué)中多媒體的運(yùn)用

謝榮輝

【摘 要】 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，為現(xiàn)代教育中教學(xué)手段的更新提供了良好的前提條件。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵性階段，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的影響和意義。多媒體教學(xué)環(huán)境下開展的高中歷史教學(xué)活動，需要對其中存在的問題進(jìn)行全面的分析，積極提出一些有效的解決措施，才能夠?yàn)榇龠M(jìn)高中歷史教學(xué)活動的順利進(jìn)行，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力，發(fā)揮重要作用。

【關(guān)鍵詞】 高中；歷史；多媒體

歷史是對過去事件、人物的總結(jié)和記錄。但是教師在授課的過程中，學(xué)生常常感覺空洞，與現(xiàn)實(shí)生活差距很大，他們難以體會，更不能充分理解和分析。教師采用多媒體課件，可以把一些歷史人物、歷史事件真實(shí)地展現(xiàn)在電子白板上，有益于學(xué)生了解歷史發(fā)生的環(huán)境和歷程。教師在多媒體的幫助下，把生動和活生生的實(shí)例展現(xiàn)在學(xué)生面前，大大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲，學(xué)生開始主動學(xué)習(xí)。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師滿堂灌，學(xué)生處在被動接受的地位，學(xué)生掌握的內(nèi)容是有限的，與教師想象存在一定的差距。如今，信息技術(shù)迅速的發(fā)展，歷史教學(xué)越來越離不開信息技術(shù)，兩者的結(jié)合會更加豐富歷史教學(xué)課堂，使得教學(xué)更加豐富多彩。

在高中階段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生成性學(xué)習(xí)是必要的，高中歷史需要探討的內(nèi)容多，學(xué)生的負(fù)擔(dān)重，需要提高學(xué)習(xí)效率。歷史教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，將會使多媒體的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，使學(xué)習(xí)方式多元化，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)揮他們的主觀能動性，從而提升學(xué)習(xí)效率。

二、歷史研究性教學(xué)策略的啟發(fā)

教師在日常的講課過程中，由于時(shí)間的制約，往往忽略了一些學(xué)生不易理解的問題。信息技術(shù)的運(yùn)用使得教學(xué)方法更加靈活，激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓寬了學(xué)生的視野。信息技術(shù)利用得好會幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，如果沉溺于網(wǎng)絡(luò)，會影響學(xué)習(xí)，此時(shí)教師應(yīng)該起引導(dǎo)和監(jiān)督的作用，幫助學(xué)生分清網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教學(xué)信息被轉(zhuǎn)化成電子信息供學(xué)生學(xué)習(xí)和查詢，將一次性的學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)變?yōu)槌志眯缘馁Y源。

三、高中歷史多媒體與傳統(tǒng)模式結(jié)合應(yīng)用

在歷史教學(xué)中，在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行歷史教學(xué)時(shí)，大量的信息會使學(xué)生目不暇接，不利于學(xué)生對知識的吸收和理解，要給學(xué)生留有一定的空間，讓學(xué)生自主思考，對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和吸收。

在制作多媒體課件時(shí)，教師一定要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師不要僅以課本內(nèi)容為主，應(yīng)該針對學(xué)生的特點(diǎn)，選擇有代表性的教學(xué)內(nèi)容，例如圖片，教師要精心選擇，還可以運(yùn)用畫面設(shè)置課堂情境，設(shè)置懸念，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在高中歷史課堂上使用信息技術(shù)，教師和學(xué)生的角色和地位發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，教師依據(jù)學(xué)生的特定困惑進(jìn)行闡釋與分析，內(nèi)容很明確有針對性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力起到了一定的誘發(fā)作用。長期以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸濃厚，會積極主動地發(fā)揮自己的主觀能動性，去探究性地學(xué)習(xí)，逐漸變成“我要學(xué)”的人。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 黃鏹款. 淺析多媒體在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 都市家教，2012（8）.