“精裝修”新政下高職院校室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)研究

鄭亞東

摘要：人們生活水平逐漸提高，對環(huán)境的要求越來越高，逐漸走向了精裝修的趨勢當(dāng)中。精裝修住房不僅能夠給人們帶來舒適、健康的居住環(huán)境，還能夠高度利用空間，體現(xiàn)專裝修的藝術(shù)價(jià)值。在這種背景下，如何完成室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)，搭配合理，就成為裝修的一大難題，需要培養(yǎng)大量的軟裝設(shè)計(jì)人才，滿足精裝修軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì)的需求。高職院校作為軟裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)基地，如何順應(yīng)裝修行業(yè)的發(fā)展趨勢，完成軟裝設(shè)計(jì)，成為了高職院校研究重點(diǎn)。基于此，文章對精裝修新政下高職院校室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)進(jìn)行了研究，通過介紹相關(guān)的裝修知識，結(jié)合精裝修新政發(fā)展趨勢，從而提高高校室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)效率，為社會輸送大量的高水平室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)人才，滿足精裝修發(fā)展的需求。

關(guān)鍵詞：精裝修；高職院校；室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)；

室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)是一種包含設(shè)計(jì)、藝術(shù)、空間劃分、色彩應(yīng)用、陳設(shè)等專業(yè)的綜合性學(xué)科，涉及范圍非常廣泛。隨著社會的不斷發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，“精裝修”新政下的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)已經(jīng)漸漸走入人們的視野，尤其對于一些生活條件優(yōu)越，對裝修設(shè)計(jì)要求比較高的高端人群，軟裝設(shè)計(jì)的發(fā)展前景很大。但是，目前我國對于室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)還尚不成熟，存在很多弊端，這就導(dǎo)致軟裝設(shè)計(jì)在我國一直沒有取很好地發(fā)展，要想改變這種發(fā)展?fàn)顟B(tài)，就要從根本上解決一些弊端。首當(dāng)其沖的便是軟裝設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式需要改變，對于軟裝設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)不僅僅限于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)踐能力的鍛煉，從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷完善裝修模式，逐步培養(yǎng)出專業(yè)性更強(qiáng)、創(chuàng)新思維更活躍的綜合型軟裝設(shè)計(jì)人才。

1、精裝修與軟裝設(shè)計(jì)概述

1.1精裝修概述

建筑房屋裝修可以分為簡單裝修與精裝修兩種，這兩個(gè)方面主要是指硬裝。簡單裝修實(shí)際上就是完成房屋的基礎(chǔ)，房屋頂面打造一些簡單的造型，或者是直接平頂裝修；地面上使用的砂子與水泥質(zhì)量較差，瓷磚是劣質(zhì)的拋光磚或瓷片，性能比較差；廚房和衛(wèi)生間裝修較為簡單粗劣，采用的材料都是劣質(zhì)的小企業(yè)或小作坊創(chuàng)造，櫥柜都是人工現(xiàn)場制作，選擇性非常低。簡單裝修是為了省下裝修的資金，掩蓋住土建自身的質(zhì)量問題，獲得較大的利潤。簡單裝修完成之后會有很大的異味，刺鼻，對人體不好；生活過程中會出現(xiàn)瓷磚脫落、裂縫、空鼓等現(xiàn)象，整體上質(zhì)量較差，做工粗劣。

精裝修則是有具體的裝修風(fēng)格，按照裝修風(fēng)格選用高質(zhì)量材料在頂面建設(shè)出一定的造型，做工精致而細(xì)膩；地面會根據(jù)裝修風(fēng)格采用大品牌的金剛石、大理石、仿古磚等高檔瓷磚；衛(wèi)浴方面也是采用高質(zhì)量的瓷磚，進(jìn)行精致裝修，并有售后服務(wù)，櫥柜是專門定制。

1.2軟裝設(shè)計(jì)

軟裝設(shè)計(jì)則是裝修的一部分，除了硬裝以外的所有可移動(dòng)元素，都可以稱之為軟裝，包含家具、花卉、綠植、燈飾、掛件、擺件等。軟裝的需求非常廣泛，從小家庭到大商場，都需要用到軟裝，來增加建筑空間的藝術(shù)氣息與感官，可以說只要有人類活動(dòng)的空間，就需要進(jìn)行軟裝設(shè)計(jì)與陳設(shè)。

如圖1所示，軟裝設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素可以分為家具（沙發(fā)、柜子、茶幾等物品）、飾品（裝飾畫、照片墻、各種小擺件、書籍、杯子、藝術(shù)品等）、燈飾（筒燈、吊燈、吸頂燈、壁燈、燈帶等）、布藝織物（窗簾、地毯、桌布等）和花卉綠植（鮮花、插花、盆景、水景等）五大部分。

圖1 軟裝設(shè)計(jì)構(gòu)成元素

軟裝設(shè)計(jì)實(shí)際上是視覺上的一種感官，使人類的視覺感到舒適，給人們一種別樣的感覺。在軟裝設(shè)計(jì)當(dāng)中，經(jīng)常講數(shù)學(xué)與美學(xué)結(jié)合在一起，簡單、大方的表現(xiàn)出軟裝效果，給人們一種真實(shí)而又充分的感覺。

2、軟裝設(shè)計(jì)崗位標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則研究

隨著裝修行業(yè)的快速發(fā)展，給軟裝行業(yè)帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇，越來越多的軟裝設(shè)計(jì)公司出現(xiàn)在人們的生活當(dāng)中。根據(jù)發(fā)展，軟裝企業(yè)大致可以分為設(shè)計(jì)工具、內(nèi)容社區(qū)、線上商城、撮合平臺四種類型。然而軟裝設(shè)計(jì)崗位標(biāo)準(zhǔn)則無具體的規(guī)定，所以需要確定軟裝設(shè)計(jì)崗位標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，為軟裝設(shè)計(jì)師崗位考核、職責(zé)進(jìn)行具體分類。

2.1軟裝崗位和考核標(biāo)準(zhǔn)

軟裝設(shè)計(jì)師根據(jù)設(shè)計(jì)能力可以分為新手設(shè)計(jì)師，掌握一定工具基礎(chǔ)能力之后升級為軟裝見習(xí)設(shè)計(jì)師；對工具了解清楚，掌握工具使用方法之后升級為軟裝助理設(shè)計(jì)師；具備成熟的技巧，能夠獨(dú)立完成軟裝設(shè)計(jì)之后，升級為專業(yè)軟裝設(shè)計(jì)師；學(xué)會軟裝搭配、色彩搭配之后，升級為資深軟裝設(shè)計(jì)師；具備接單能力、影響能力、鑒賞能力、制作能力之后，成為最終的金牌軟裝設(shè)計(jì)師。軟裝設(shè)計(jì)師考核標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)分值來確定，詳細(xì)分值劃分如表1所示。

2.2崗位責(zé)任

軟裝設(shè)計(jì)師應(yīng)該與硬裝設(shè)計(jì)師相結(jié)合，對項(xiàng)目有著精準(zhǔn)的定位，從而根據(jù)房屋的標(biāo)準(zhǔn)尺寸與戶主愛好，制定專業(yè)的設(shè)計(jì)方案，完美結(jié)合方案與室內(nèi)空間；

軟裝設(shè)計(jì)師應(yīng)該把控整個(gè)設(shè)計(jì)方案主題，根據(jù)設(shè)計(jì)主題來確定軟裝色彩、風(fēng)格、產(chǎn)品與材料；

軟裝設(shè)計(jì)師與材料采購者進(jìn)行溝通，協(xié)助采購者購買合適的軟裝產(chǎn)品，如燈具、裝飾畫、藝術(shù)品、地毯與窗簾等；

負(fù)責(zé)所有裝飾品的選擇標(biāo)準(zhǔn)與成本核算，保證購買的軟裝產(chǎn)品控制在預(yù)期成本之內(nèi)，禁止超出預(yù)算金額；

負(fù)責(zé)后期軟裝產(chǎn)品的現(xiàn)場擺設(shè)，按照設(shè)計(jì)合理的安放、陳列軟裝產(chǎn)品，及時(shí)解決擺設(shè)中出現(xiàn)的問題，精準(zhǔn)把握進(jìn)度、效果和質(zhì)量。

3、高職院校軟裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案

目前高職院校實(shí)行的“2+1人才培養(yǎng)模式”，即理論實(shí)踐相結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有2年的時(shí)間在校學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識，掌握本專業(yè)最基本的技能，第三學(xué)年開始，有1年的時(shí)間去相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。這種校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式在一定程度上為學(xué)生的就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)，為相關(guān)企業(yè)提供了對口的人才，但由于學(xué)校的培養(yǎng)周期較長，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的理論性大于實(shí)踐性，這就導(dǎo)致本來基礎(chǔ)就相對薄弱的學(xué)生的實(shí)踐能力更差，再加上一些教師缺乏一線的設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，自身的實(shí)踐能力也不是很高，其培養(yǎng)出來的學(xué)生的技能水平也普遍不高。因此，學(xué)生一旦踏上實(shí)習(xí)崗位，往往就會出現(xiàn)諸多的不適和壓力，而從實(shí)習(xí)到轉(zhuǎn)正一般要經(jīng)歷較長的時(shí)間且實(shí)習(xí)待遇較低，這種經(jīng)濟(jì)上的壓力和時(shí)間上的成本迫使許多學(xué)生在轉(zhuǎn)正前就開始轉(zhuǎn)行，從而在很大程度上造成了教育資源的浪費(fèi)。

所以，需要對高職院校當(dāng)前軟裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修改、完善，實(shí)施新型軟裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)并根據(jù)相關(guān)實(shí)習(xí)內(nèi)容完成實(shí)習(xí)報(bào)告，學(xué)院并根據(jù)學(xué)生往日的學(xué)習(xí)成績和最后一年的實(shí)習(xí)報(bào)告成果為學(xué)生評定畢業(yè)成績，成績優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)院會向一些比較優(yōu)秀的企業(yè)進(jìn)行推薦，保證學(xué)生就業(yè)率的同時(shí)也在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新思維。只有完善人才培養(yǎng)模式，才能更好地實(shí)施和發(fā)揮軟裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案的作用。

4、高職院校軟裝課程改革

在精裝修新政下，校企合作培養(yǎng)專業(yè)軟裝設(shè)計(jì)人才已經(jīng)是社會發(fā)展的必然趨勢，必須要跟隨時(shí)代的發(fā)展，社會的變化，精裝修發(fā)展需求，對高職院校原有的軟裝課程進(jìn)行改革。

可以在課程當(dāng)中融入微型游戲化教學(xué)，實(shí)施微型游戲自主學(xué)習(xí)課程、微型游戲化教學(xué)自主創(chuàng)新課程、微型游戲化教學(xué)相互合作課程，來提高軟裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)效率。

通過微型游戲化課程教學(xué)改革，可以在游戲化教學(xué)當(dāng)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率。將微型游戲化教學(xué)融入到高職院校軟裝設(shè)計(jì)當(dāng)中，學(xué)生就成為軟裝設(shè)計(jì)教學(xué)的主體，全程教學(xué)都是以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)出的游戲化教學(xué)課程都是滿足學(xué)生的喜好，滿足學(xué)生的需求，促使學(xué)生們高興的課程，讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到自己喜歡的軟裝設(shè)計(jì)知識，通過游戲教學(xué)學(xué)習(xí)到軟裝設(shè)計(jì)知識與技能。除此之外，在高職院校軟裝設(shè)計(jì)專業(yè)當(dāng)中融入微型游戲化，還能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段的學(xué)生自尊性非常強(qiáng)，追求個(gè)性，急于表現(xiàn)自我，獲得眾人的矚目。通過微型游戲化軟裝設(shè)計(jì)教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求創(chuàng)建相應(yīng)的游戲項(xiàng)目，在游戲項(xiàng)目當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識。

學(xué)生可以在軟裝設(shè)計(jì)游戲教學(xué)當(dāng)中體驗(yàn)快樂，通過玩游戲?qū)W習(xí)設(shè)計(jì)知識，在游戲當(dāng)中設(shè)計(jì)出軟裝效果圖，同時(shí)在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新研發(fā)，體驗(yàn)自主創(chuàng)新的樂趣。例如在軟裝設(shè)計(jì)來找茬的游戲當(dāng)中，學(xué)生并沒有根據(jù)教師創(chuàng)建的游戲，而是走入了自己創(chuàng)建的游戲世界，在自己的游戲世界中尋找同學(xué)設(shè)計(jì)圖中存在的不足，并且發(fā)揮自己的想象，提出更好的設(shè)計(jì)方式，采用更為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理念。軟裝設(shè)計(jì)游戲教學(xué)開發(fā)過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象，創(chuàng)造出自己的游戲世界，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高自己自主創(chuàng)新能力，打破傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維。

作為一名專業(yè)的軟裝設(shè)計(jì)師，不僅要有豐富的理論知識與設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，還需要擁有良好的溝通能力與合作意識。良好的溝通能力可以與客戶溝通，了解客戶的裝修意向，根據(jù)客戶的需求設(shè)計(jì)出滿意的家居設(shè)計(jì)效果圖。具有合作意識的軟裝設(shè)計(jì)師，可以與同事進(jìn)行合作，通過合作完成相應(yīng)的設(shè)計(jì)，從而提高設(shè)計(jì)效果，讓設(shè)計(jì)圖之間的銜接更加完美。通過微型游戲化教學(xué)，將學(xué)生的合作交流作為重點(diǎn)的追求，改變了軟裝設(shè)計(jì)師孤僻的性格。

5、結(jié)束語

在“精裝修”新政下培養(yǎng)室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)人才有助于提高相關(guān)專業(yè)人員的基本技能，進(jìn)而提升從業(yè)者的專業(yè)水平，有助于推動(dòng)相關(guān)教育行業(yè)的發(fā)展；新的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的建立可以實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與裝飾行業(yè)的產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與室內(nèi)設(shè)計(jì)師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與設(shè)計(jì)、施工過程對接等，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性，有效推動(dòng)職業(yè)教育體系和勞動(dòng)就業(yè)體系互動(dòng)發(fā)展，打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長通道，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

【參考文獻(xiàn)】

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