高校體育教學(xué)教改對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考

嚴(yán)深

摘 要 當(dāng)前高校體育教學(xué)改革的根本目的即為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。體育教學(xué)是高校教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要學(xué)科，在高校教學(xué)中必須借助于教學(xué)改革這一良好的發(fā)展契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。筆者依據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述在高校體育教學(xué)教改中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略。

關(guān)鍵詞 高校體育教學(xué) 教改 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 思考

0前言

通常而言，創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一種重要方式。當(dāng)代高校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)的綜合性人才。體育教學(xué)是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生獲得身心健康成長(zhǎng)的一門(mén)重要課程，同時(shí)也是一種行之有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式，在當(dāng)前高校體育教學(xué)改革中，必須將培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教學(xué)改革的重要目標(biāo)。作為高校體育教育，既要培養(yǎng)學(xué)生的體育知識(shí)與技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

1當(dāng)前高校體育教學(xué)教改中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義與作用

創(chuàng)新能力即為人們?cè)趨⑴c相關(guān)創(chuàng)新活動(dòng)中所必須具備的技巧與能力，創(chuàng)新能力并非是與生俱來(lái)的能力，必須借助于持續(xù)性的學(xué)習(xí)，才能夠有效的培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。體育教育是高校教育中的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，高校體育教學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，而各個(gè)國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)性、國(guó)家內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)，從其本質(zhì)而言即是高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此，對(duì)于每一個(gè)國(guó)家而言，都必須注重大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，更應(yīng)肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的重任。在現(xiàn)今持續(xù)深化的高校體育教學(xué)改革中，應(yīng)將培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力作為體育教學(xué)改革的重要目標(biāo)，在高校中行之有效的對(duì)學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)教育。因此，當(dāng)前高校體育教學(xué)教改中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有重要的意義與作用。

2高校體育教學(xué)教改中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

2.1確實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教育理念，提升教師的創(chuàng)新意識(shí)

在當(dāng)前的高校體育教學(xué)中，仍然有許多教師受到以往傳統(tǒng)的體育教育理念的影響，在體育教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)還是以教授給學(xué)生體育理論知識(shí)與體育技能為主，不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)。長(zhǎng)期以來(lái)，體育教師大都會(huì)沿用傳統(tǒng)的灌輸式的體育課教學(xué)模式，導(dǎo)致了體育教學(xué)目標(biāo)較為單一、教學(xué)方式方法滯后、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣、高校體育課程教學(xué)內(nèi)容存在發(fā)展滯后、缺乏教學(xué)銜接性的不足等弊端，學(xué)生只能被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

伴隨著當(dāng)前高校教育改革持續(xù)深化發(fā)展的趨勢(shì)，高校體育教師確實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教育理念，不斷提升自我創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，認(rèn)真貫徹落實(shí)好高校教改的既定目標(biāo)，在高校體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)與接受全新的教學(xué)方式，不斷改進(jìn)高校體育教學(xué)的模式，在體育教學(xué)中的所有教學(xué)環(huán)節(jié)中，較好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生具有活躍的思維，引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂上進(jìn)行自主思考與自主學(xué)習(xí)，以此來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.2充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

興趣是最好的老師，積極思維才能開(kāi)展創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生而言，只要對(duì)某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能積極主動(dòng)的對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。因此，教師必須采用多樣化的教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。體育教師可依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些充滿(mǎn)趣味性的體育游戲、體育競(jìng)賽活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中有效的滲透一些創(chuàng)造性的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主思考與自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的創(chuàng)造的平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與思考，不斷提升自我的創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、輕松愉悅的教學(xué)氛圍，平等和諧的師生關(guān)系，較好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

在高校體育教學(xué)當(dāng)中，教師要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的興趣，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)師生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維來(lái)思考體育學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的各種問(wèn)題，并有效的解決這些問(wèn)題，借助于所構(gòu)建的良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維的發(fā)展，逐漸提升學(xué)生自身的創(chuàng)新能力。

2.3組織多樣化的課外體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體育實(shí)踐能力

在高校體育教學(xué)當(dāng)中，開(kāi)展課外體育活動(dòng)是高校體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，能夠較好的拓展體育課堂教學(xué)的知識(shí)領(lǐng)域。教師應(yīng)組織多樣化的課外體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體育實(shí)踐能力。學(xué)生可借助于積極主動(dòng)的參與體育興趣小組、進(jìn)行田徑、籃球、足球、游泳等體育專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練與鍛煉，并組織學(xué)生參與各種體育運(yùn)動(dòng)比賽，讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣，自由參與相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)。如此一來(lái)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的主動(dòng)性，樹(shù)立終身體育運(yùn)動(dòng)的正確意識(shí)，同時(shí)，也可借助于教師在體育教學(xué)中給予學(xué)生適時(shí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生深入的學(xué)習(xí)與掌握體育理論知識(shí)與體育技能，從而有效的拓展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠獲得體育學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)自我的創(chuàng)造思維與創(chuàng)新能力。

3結(jié)語(yǔ)

總之，在當(dāng)前的高校教育中，想要深入的開(kāi)展體育教學(xué)改革，教師必須圍繞教育創(chuàng)新這一重要的標(biāo)，確實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采取全新的教學(xué)反思與教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。

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