淺析怎樣幫助后進生提高物理成績

覃華標

摘 要 一個學生的學習質量，不只是取決于先天智力水平的高低，還與后天的教育引導關系密切。對于后進生來說，更是如此。就針對學校的物理教育而言，后進生學習動機比較缺乏，要想幫助后進生來提高物理成績，需要老師具體分析后進生群體特點，有針對性地進行輔導，并適當改變授課方式；同時通過鼓勵和肯定，幫助學生樹立崇高的理想，增強學生學習的自信心，提高學習動力，培養(yǎng)他們學習物理的興趣。本文基于以上內(nèi)容作為中心思想，進行論述。

關鍵詞 物理學習 后進生 提高成績

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A

在我們的日常教學中，不難發(fā)現(xiàn)，物理學習的后進生大多數(shù)呈現(xiàn)上課好動、聽課注意力不集中、學習意志不堅定的特點，因而，在教師的教學授課過程中，一方面要注意培養(yǎng)學生的學習意志、學習習慣，進而提高學生的學習品質，另一方面要從物理的學科特點出發(fā)授課，生動創(chuàng)新、創(chuàng)設情境，循序漸進，增強學生學習的能力，幫助學生提高學習興趣，從而更好地接受物理課程，愛上學習物理。

1加強自我素養(yǎng)，為學生學習起到傳幫帶作用

教師作為直接授課者，其耐心細致、勤懇真誠、熱情踏實的教學授課風格會直接影響學生的學習質量。因此，物理教師應當以為人師表作為榮譽，用自己的言傳身教、志向情操去感染和啟迪學生，首先讓自己真正從心底里熱愛物理學習和教學，同時真誠地對學生傳道授業(yè)解惑。尤其是在后進生的學習引導上，要明白后進生因為成績不理想，更希望得到老師的理解和幫助。物理老師要從心底里尊重他們、信任他們，在引導他們的學習上，要多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點、閃光點，多鼓勵他們、表揚他們，使他們感受到老師對他們的認可和關愛，從而激勵他們大膽提問、大膽交流。只有這樣，通過縮短師生距離、拉近師生關系，讓后進生先喜愛上物理老師，然后再轉化為愛上老師所教授的學科，從而創(chuàng)造良好的學習情感，對物理學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

2創(chuàng)造物理情境，激發(fā)后進生學習物理的興趣

對于后進生來說，物理學習相比于校園活動，非常枯燥，難易產(chǎn)生直接的興趣。他們?nèi)菀妆挥腥さ氖挛锖托屡d的事件所吸引，將注意力從學習上轉移開。物理教師要發(fā)現(xiàn)這一特征，并善于利用，使學生在學習和復習過程中一直伴有積極的、熱烈的情緒，課堂教學要充分利用多種手段來創(chuàng)造和烘托恰當?shù)奈锢砬榫?，引導他們產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學習興趣，提高學習效果。

2.1通過有趣的物理實驗，來展現(xiàn)物理情境

教師可以在物理課的講授過程中，通過一些鮮明、有趣的小實驗來調動學生的好奇心，通過直觀的表象，引起他們的探索欲望，并在這種情境之下引導他們思考、學習。比如，在摩擦力的講解時可以展示“筷子提起來”的實驗；講解熱傳遞時可以做“試管煮小魚”的實驗。當學生們被實驗吸引，并想要弄明白實驗效果的原因所在時，就是教師們引導他們學習的最佳時機。讓他們帶著濃厚的興趣和強烈的求知欲學習，既培養(yǎng)了學生的學習動力，也培養(yǎng)了學生的探索能力。

2.2通過新穎、生動的物理故事，激發(fā)后進生的學習興趣

后進生往往具有強烈的好奇心，他們喜歡有趣的、新穎的事物和事例，物理教師們要充分利用這一點，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的興趣和能力。教師們可以在日常授課中，多引入一些新穎、生動的物理故事，創(chuàng)造問題情境，比如，講熱傳遞可以加入“夏天商店買冰棍，為什么要在冰柜上蓋一層棉墊，是怕冰棍著涼了不成？”等，將物理知識通過這種生動的生活情境，新穎的提問角度來引入，能有效激發(fā)后進生的學習興趣，當學生產(chǎn)生疑問時，然后答疑解惑，能使他們對本節(jié)課的知識點記憶更加深刻，有效地提升了學習效果，同時也為下一步的學習打好了基礎。

3多鼓勵學生的進步，使成功感不斷“升華”

教師必須明白，學生的學習興趣能否持續(xù)保持，在于學習過程中不斷能夠收獲成功。這種精神上的滿足，會使他們產(chǎn)生愉快的學習情感，促使他們攀登一座有一座知識高峰。所以，教師在授課中，要不斷肯定他們的成績，尤其是對后進生，即使是非常微小的成果，也要對他們大加贊賞，讓他們一直保持旺盛的學習欲望，幫助他們摘取一個又一個學習果實，用成功感換取學習質量。

物理學科不同于其他學科，必須要具有持之以恒、堅韌不拔的意志，才能在這門學科的鉆研上投入其中，因而，老師要對后進生更加具有耐心、愛心，在教學中要抱以極大的熱情和高度的責任心，當他們在遇到困難時，要反復點撥和持續(xù)啟發(fā)，抓住每一個可以讓他們跨越障礙的機會，讓他們在飛躍的喜悅中不斷前進，增強他們學習的自信心，從而幫助他們樹立堅定的學習信念和強大的學習動力，讓他們在物理學科的學習上也能取得優(yōu)異的成績。

4結束語

綜上所述，物理教師想要幫助后進生提高物理成績，必須具有愛心、耐心，不放棄、不拋棄，將后進生視為潛力生，相信他們。教師通過自我塑造，傳幫帶后進生，為他們提供榜樣的力量；通過創(chuàng)造物理情境，激發(fā)后進生學習物理的興趣；通過多鼓勵后進生取得的進步，幫助他們不斷攻堅克難，取得良好的學習質量。相信通過教師不斷地努力和創(chuàng)新教學技巧與能力，后進生在物理學習上也將會取得很大的進步，我國的物理教育也會收獲更多的成就。

參考文獻

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