提升農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作能力的實(shí)踐嘗試

胡洪

【摘要】雖然說(shuō)社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展，但是就目前的情況來(lái)看，農(nóng)村的師資力量還相對(duì)薄弱，并且教學(xué)設(shè)備也不足，進(jìn)而影響到教學(xué)效率的提升。語(yǔ)文是每一個(gè)階段學(xué)生都要學(xué)習(xí)的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)有著非常大的影響。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重難點(diǎn)就是寫(xiě)作的教學(xué)，并且學(xué)生們寫(xiě)作能力的培養(yǎng)也是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。為了提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作的教學(xué)，老師要能夠不斷的進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新調(diào)整，并且關(guān)注學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，從而提高學(xué)生們的寫(xiě)作能力。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 小學(xué)語(yǔ)文 寫(xiě)作能力 教學(xué) 問(wèn)題 策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0086-02

教育事業(yè)在不斷的前進(jìn)，農(nóng)村也應(yīng)該逐漸加快教育前進(jìn)的步伐。作為小學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的語(yǔ)文，老師尤其要重視它的教學(xué)，寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，可以說(shuō)寫(xiě)作能力的提升對(duì)學(xué)生們的整體學(xué)習(xí)都有著很大的影響。雖然農(nóng)村的老師針對(duì)寫(xiě)作也進(jìn)行了很多的研究和探討，但是仍然沒(méi)有取得理想的教學(xué)效果。小學(xué)是學(xué)生們寫(xiě)作能力培養(yǎng)的重要時(shí)期，所以老師還要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況繼續(xù)進(jìn)行深入的研究和調(diào)整，提升學(xué)生們的寫(xiě)作能力。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)存在的問(wèn)題以及農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生們寫(xiě)作能力培養(yǎng)的策略。

一、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.家長(zhǎng)忽略學(xué)生們的學(xué)習(xí)

在農(nóng)村很多家長(zhǎng)都將更多的精力放在了農(nóng)活或者家里的瑣碎事情上，也正是因?yàn)檫@樣，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的重視，或者說(shuō)家長(zhǎng)沒(méi)有運(yùn)用足夠多的時(shí)間去陪伴孩子們學(xué)習(xí)。學(xué)生們的寫(xiě)作能力之所以沒(méi)有一個(gè)突破性的進(jìn)步，主要的原因之一就是很多家長(zhǎng)的教育觀念不正確，影響了孩子們寫(xiě)作能力的提升。農(nóng)村的家長(zhǎng)普遍文化程度比較低，所以自身的眼界是非常有限的，這就導(dǎo)致很多家長(zhǎng)并不能更好的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子們寫(xiě)作能力的重要性，也沒(méi)有和孩子進(jìn)行更多的必要的溝通。還有很多的家長(zhǎng)將關(guān)注點(diǎn)都放在了孩子們的分?jǐn)?shù)上，不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

2.忽略學(xué)生們寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)

在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，老師由于受到了應(yīng)試教育理念的影響，在教學(xué)中更加重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更加關(guān)注學(xué)生們最終取得的分?jǐn)?shù)，所以很多老師都忽略了學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在寫(xiě)作中學(xué)生們由于缺少良好的寫(xiě)作習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生們無(wú)法更高效的掌握寫(xiě)作的技巧，也不利于學(xué)生們有效的運(yùn)用自己所學(xué)到的知識(shí)，從而影響學(xué)生們寫(xiě)作能力的提升。

3.教學(xué)方式單一枯燥

農(nóng)村老師由于教學(xué)水平有限，綜合素質(zhì)仍然有一定的提升空間。很多老師在教學(xué)中習(xí)慣性的運(yùn)用灌輸式或者填鴨式的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，忽略了學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也沒(méi)有在教學(xué)中增添學(xué)生們感興趣的內(nèi)容。課堂因?yàn)閱我坏慕虒W(xué)方式而顯得特別的枯燥，小學(xué)時(shí)期的孩子非常喜歡新奇的事物喜歡充滿(mǎn)色彩的事情。老師沒(méi)有積極探索適合學(xué)生們的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生們不喜歡寫(xiě)作，不利于學(xué)生們寫(xiě)作能力的提升。

二、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們寫(xiě)作能力的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生們的寫(xiě)作興趣

興趣是最好的老師，所以在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師首先要注重學(xué)生們作文興趣的培養(yǎng)。新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生成為課堂的主體，提倡學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的真實(shí)想法以及內(nèi)心感受。老師在教學(xué)中要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念以及應(yīng)試教育的影響，不要采用灌輸式的教學(xué)方法，而是將學(xué)習(xí)與思考的權(quán)利歸還給學(xué)生。在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作能力訓(xùn)練的課堂教學(xué)中，老師不要給予學(xué)生太多的約束，盡量給學(xué)生足夠的空間去表現(xiàn)自己，盡量讓課堂更加開(kāi)放，學(xué)生能夠彰顯自己的個(gè)性。其次，在課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容要盡量多樣性。老師要根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)，增加學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，選取學(xué)生們感興趣的題目或者材料進(jìn)行作文，盡量讓小學(xué)語(yǔ)文作文的內(nèi)容豐富多彩。在教學(xué)中，老師可以選取與生活緊密相連，并且能夠促使學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作的題材，從而讓學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中能夠有話(huà)可說(shuō)，從而不斷地提高學(xué)生們寫(xiě)作的自信心，挖掘?qū)W生們的內(nèi)在潛力。

2.注重引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行素材積累

為了提高學(xué)生們的寫(xiě)作能力，首先老師要能夠讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。由于農(nóng)村小學(xué)生閱讀量少，知識(shí)面窄，詞匯貧乏，所以在表達(dá)上有一定的問(wèn)題。如果讓學(xué)生多讀點(diǎn)，多積累些，天長(zhǎng)日久，待到自己說(shuō)話(huà)作文時(shí)便能呼之即出，信手拈來(lái)。小學(xué)時(shí)期是記憶力最強(qiáng)的黃金時(shí)代，多讀書(shū)，多儲(chǔ)存好詞佳句，文章中的好的語(yǔ)言也就自然而然地就用到作文里去了。對(duì)農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較適合誦讀，誦讀也是一種模仿，誦讀的時(shí)間久了，在日常運(yùn)用中，詞句自然會(huì)從學(xué)生們的口中溢出。除此之外，老師還要引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣。豐富詞匯，除了誦讀，還應(yīng)該學(xué)會(huì)摘抄，做到讀抄結(jié)合，相得益彰，才能擁有大量的詞匯。老師可以讓學(xué)生們摘抄他們喜歡的語(yǔ)句，學(xué)生摘抄的語(yǔ)句都是他們自己喜歡的，也都比較貼近他們的生活，能引起他們的感情共鳴，作文時(shí)這些詞語(yǔ)就可以信手拈來(lái)。通過(guò)這樣的方式，能夠有效的提高學(xué)生們的寫(xiě)作水平，提高學(xué)生們的寫(xiě)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生注重觀察與積累

一篇優(yōu)秀的文章離不開(kāi)細(xì)心的觀察與日常的積累，所以在作文教學(xué)中，老師要時(shí)刻提醒學(xué)生在日常生活中以及課堂教學(xué)中注重觀察與積累。觀察所包含的范圍比較寬廣。不僅僅需要在課堂中注重觀察作文的寫(xiě)作意圖，同時(shí)也要學(xué)生在生活中做一個(gè)有心人。農(nóng)村雖然教學(xué)設(shè)備不完善，但是它擁有著城市不具備的條件。農(nóng)村山多水多，并且生活氣息更加濃郁。老師可以鼓勵(lì)學(xué)生們多觀察身邊的事物，注重素材的積累。

為了提高學(xué)生們的寫(xiě)作能力，老師要能夠注重學(xué)生們寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)，并且能夠注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，在教學(xué)中能夠添加學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生們主動(dòng)的參與到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，從而有效的提高學(xué)生們的寫(xiě)作水平。

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