“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高職思想政治理論課教學(xué)

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是當(dāng)下信息時代的主流技術(shù)，目前已經(jīng)和多個行業(yè)發(fā)生碰撞，并形成高效融合，這其中自然包括與教育方面有機結(jié)合?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思政教育的結(jié)合可以提升學(xué)生對于思想政治的學(xué)習(xí)效率，同時也有利于重塑創(chuàng)新體系，促進學(xué)生對思政課的興趣與認(rèn)同感，確保高職思想政治理論課教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 思想政治理論 思政教育

【中圖分類號】G711 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0069-01

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”視角，開展高職思想政治理論課，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性具有極大的促進作用，符合新課程體制改革的發(fā)展趨勢?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思政理論的融合與建設(shè)，是當(dāng)下探討的重點話題。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛傳播已經(jīng)勢不可擋，思政與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合符合當(dāng)下教學(xué)趨勢，兩者的融合，會使思政教學(xué)更具實效性。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”高職思想政治理論課的必要性

“互聯(lián)網(wǎng)+”是指將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與各個領(lǐng)域深度融合，從而推動被融合行業(yè)的深化發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)能夠推動技術(shù)進步，同時可以提升各行業(yè)的工作效率，組織變革，提升生產(chǎn)力和創(chuàng)新力。總體來看，加快推動“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展有利于重建創(chuàng)新體系，激發(fā)創(chuàng)造活力，這對于教學(xué)方面的創(chuàng)新也具有顯著作用。

“互聯(lián)網(wǎng)+”給思政課帶來了許多轉(zhuǎn)變，這是一種全新的教育方向，改變了現(xiàn)有教學(xué)思路、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容等等。從預(yù)期效果來看，“互聯(lián)網(wǎng)+”與思政理論課的融合可以幫助學(xué)生樹立正確的思想政治導(dǎo)向，幫助學(xué)生理解思想政治教育的意義與重大作用，同時也可以讓學(xué)生在此過程中學(xué)會運用相關(guān)理論，這樣有助于糾正思政課的空心化的頑疾，使其具有效率性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思政理論課，是改革思政理論課的重要環(huán)節(jié)，也符合時代發(fā)展的趨勢。高職學(xué)校要深刻認(rèn)識時代的需求以及政策的導(dǎo)向，準(zhǔn)確抓住機遇，實現(xiàn)與完善“互聯(lián)網(wǎng)+”的良性結(jié)合，把握好思政課帶來的影響。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”高職思想政治理論課的教學(xué)策略

（一）教師需要切換角色

通過學(xué)生關(guān)注的信息和對信息利用的態(tài)度了解他們的需求，確認(rèn)他們內(nèi)在實踐的熟練度，這樣才能達到良好的教育效果。學(xué)生最不想接受的教育方式就是說教式。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生實際需求進行理性教學(xué)，不要急于向?qū)W生灌輸自己掌握的知識，要適當(dāng)切換角色，帶著理性的心態(tài)去研究“互聯(lián)網(wǎng)+”高職思政課程。

（二）教師要懂得利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

比如老師在進行平時教學(xué)時，為了營造良好的教學(xué)氛圍，可以利用互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)模式的作用下，可以將教師的教學(xué)理念進行優(yōu)化，轉(zhuǎn)變原始的教學(xué)形式，從而獲取良好的教學(xué)效果。為了將互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)作用充分激發(fā)，教師需要對互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容有所認(rèn)識，明確互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)操作方式，并結(jié)合思政教材與自己的語言特點，讓學(xué)生在接受知識的同時不會感到乏味。老師要關(guān)注學(xué)生的自身體驗、生存環(huán)境以及面臨的困惑，目的不是將思政上的理論知識強行灌輸給學(xué)生，而是在通過自己的語言方式，讓學(xué)生能夠不知不覺投入其中。能夠讓學(xué)生在潛移默化的教育中得到思想水平的提升。要準(zhǔn)確把握“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，思想政治教育方式要不斷創(chuàng)新，加強互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的開展，積極開展多媒體教學(xué)。同時，要認(rèn)識到問題導(dǎo)向的困難，開展專題式教育，做好課堂的準(zhǔn)備。豐富課堂教學(xué)的管理方法，完善課堂審核與教師評價制度，完善課程的設(shè)置與管理，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效、精品、滿意并且充滿智慧的課堂。

（三）教師要利用網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建理論教育天地

教師在構(gòu)建理論教育天地的過程中，需要對教學(xué)內(nèi)容以及理論知識進行研究，結(jié)合實際情況實現(xiàn)針對性教育，在和學(xué)生進行交流的過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生遇到的問題，利用教育天地平臺，和學(xué)生一同進行討論和探究，久而久之有利于其養(yǎng)成樂于研究理論知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，教師還應(yīng)充分利用熱門平臺，例如利用微信公眾號、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建思政理論學(xué)習(xí)天地，讓大家有充分的實踐經(jīng)驗與充裕的時間進行學(xué)習(xí)與利用。不同的教育途徑能夠展現(xiàn)不同教育主體的各種形態(tài)，滿足學(xué)生的不同需求。有的學(xué)生喜歡文字方式就可以選擇微博，有的學(xué)生喜歡視頻方式就可以選擇在線課程平臺等等。總之，在新的時代背景下，應(yīng)該遵循思想政治工作的規(guī)律，育人為本的規(guī)律以及學(xué)生成長的規(guī)律，要合理利用課堂這個主渠道。

三、結(jié)束語

總之，互聯(lián)網(wǎng)+與高職思想政治理論課教學(xué)的融合任重而道遠，我們要放眼國內(nèi)外，借鑒一切可以使教學(xué)創(chuàng)新的方法，合理利用互聯(lián)網(wǎng)+作為輔助教學(xué)的方式，努力培養(yǎng)堅信馬克思主義的祖國未來的建設(shè)者以及新鮮血液。

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作者簡介：

薛煒（1987.10-），女，漢族，江蘇泰州人，研究生，助教，研究方向：思想政治教育。