關(guān)于高中語文素材積累有效指導(dǎo)方法

徐丹丹

【摘要】對于高中作文教學(xué)來說，已經(jīng)成為了高中語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，學(xué)生想要寫出高質(zhì)量的作文，要積累大量的素材。就現(xiàn)階段的高中生來說，雖然經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的寫作能力，但是在作文寫作上還是存在著許多的不足。所以在教學(xué)中要做好素材積累工作，保證指導(dǎo)方法的準確性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】高中語文 素材積累 指導(dǎo)方法

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0059-01

在高中語文教學(xué)中教師要做好作文的指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生積累好素材，同時還要幫助學(xué)生掌握好正確的作文寫作方法，關(guān)注學(xué)生素材的積累效果。所以在教學(xué)中要從學(xué)生的實際情況入手，保證教學(xué)質(zhì)量的合理性，實現(xiàn)教育的目標。

一、延伸閱讀量

想要實現(xiàn)素材的有效積累，要從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣上來進行，盡可能的延伸學(xué)生的閱讀量，在加大學(xué)生閱讀量的基礎(chǔ)上來鼓勵學(xué)生多讀書，借助豐富的閱讀才能來實現(xiàn)作文素材的積累，為學(xué)生的日后學(xué)習(xí)發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。所以在實際教學(xué)中教師要主動將閱讀教學(xué)與作文教學(xué)結(jié)合在一起，鼓勵學(xué)生閱讀一些高質(zhì)量的材料，并借助這些材料來促進學(xué)生的思維發(fā)展，實現(xiàn)教育的目標。第一，組織學(xué)生進行熟讀，幫助學(xué)生掌握好課內(nèi)學(xué)習(xí)資料，并在此基礎(chǔ)上來閱讀一些適合學(xué)生閱讀的課外材料，如可以閱讀一些世界名著或是知名小說等。當學(xué)生閱讀完近代優(yōu)秀文學(xué)作品后，也就可以要求學(xué)生摘抄一些精美的語句，確保教育的合理性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣所在，轉(zhuǎn)變成為寫作的素材。第二，閱讀一些比較經(jīng)典的名著，科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生運用好閱讀的方法。通過選擇一些比較經(jīng)典的段落與小節(jié)，以此來組織學(xué)生進行賞析，寫出讀后感。在這種教學(xué)方法的影響下，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的教育內(nèi)化，同時也可以讓學(xué)生將自己的情感寫出來，在實現(xiàn)了素材積累的同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生的訓(xùn)練能力，實現(xiàn)一舉兩得的目標。第三，引導(dǎo)學(xué)生進行背誦。素材的積累并不是單純觀看就可以實現(xiàn)的，而是需要反復(fù)記憶的，通過不斷的吸收與學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中，同時也可以加深學(xué)生對這一知識的理解與認識。所以在教育中教師要鼓勵學(xué)生背誦一些比較經(jīng)典的篇章，提升學(xué)生對文章中的內(nèi)容的理解。如組織學(xué)生學(xué)習(xí)《滕王閣序》等，從而實現(xiàn)對語句資料等方面的靈活運用。借助這種教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生更好的利用這些內(nèi)容，在創(chuàng)作時也可以實現(xiàn)靈感的發(fā)展，從而提高了自身的寫作質(zhì)量。

二、從生活出發(fā)，做好訓(xùn)練工作

藝術(shù)是來源于生活中的，但是也是高于生活基礎(chǔ)的。作文作為一種比較特殊的藝術(shù)形式，有著一定的重要性?？梢哉f作文素材的源頭是來源于日常生活中的，雖然看似一些平淡無奇的內(nèi)容，但是通過有效的轉(zhuǎn)化能夠轉(zhuǎn)變成為新鮮的素材。當所寫作的內(nèi)容是來源于日常生活時，也就可以快速的進入到讀者的內(nèi)心世界中。所以在高中作文教學(xué)中，要確保教育是回歸于日常生活中的，同時也要求學(xué)生要善于從生活中選擇素材，在有效的編輯與完善下，能夠?qū)崿F(xiàn)對素材的延伸與拓展。第一，要將學(xué)生帶入到觀察中，從而找出生活中存在的事件與新聞等。所以在教育中就可以每天為學(xué)生訂閱報紙，通過報紙來幫助學(xué)生掌握好新聞事件。然后就可以針對其中的典型事件進行探討，從而實現(xiàn)素材積累的目標。第二，要觀察好生活中的語文現(xiàn)象。如在日常生活中所存在的廣告語或是商家的宣傳語等，以此來成為學(xué)生進行作文創(chuàng)作中的素材。第三，要求學(xué)生在一周時間內(nèi)完成幾篇日記。通過及時記錄生活中所發(fā)生的事件或是自身的內(nèi)心感受等，鍛煉學(xué)生的語言能力。同時還要鼓勵學(xué)生寫出自己對事件的看法，從而保證思維的延伸性。生活中處處存在著素材，所以學(xué)生要做好觀察工作，在有效積累與思考的基礎(chǔ)上來獲取到知識。教師也要做學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)工作，鼓勵學(xué)生借助現(xiàn)實生活來找出相應(yīng)的素材，從而創(chuàng)造出自己的作品。

三、提升學(xué)生的實踐感受，做好訓(xùn)練工作

對于作文素材來說，積累工作并不是在短時間里就可以實現(xiàn)的，同時也可以從學(xué)生的親身經(jīng)驗上來獲取到直觀感受的，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生出深刻的印象，才能獲取到真實的感受，從而產(chǎn)生出真實的想法，并主動將自己的想法寫出來。所以在教育中教師要進入到學(xué)生中，鼓勵學(xué)生觀察生活，同時還要提升學(xué)生的實踐體驗，讓學(xué)生在實踐中獲取到真實的感受。如在節(jié)假日就可以組織學(xué)生成立旅游小組，然后對當?shù)氐囊恍┚包c進行參觀。學(xué)生在旅游時也要主動聽取專業(yè)人員的講述，在感受風土人情的基礎(chǔ)上受到歷史文化的熏陶，從而產(chǎn)生出直接的體驗。當學(xué)生的情感得到激發(fā)后，教師要鼓勵學(xué)生寫出自己的感受，以此來寫出情感真實的文章。

綜上所述可以看出，高中作文素材是需要不斷積累的，且素材的來源也是極為豐富的。所以在教學(xué)中教師要做好引導(dǎo)工作，選擇好閱讀材料，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生積極參與到生活中，從而寫出真實的文章，提高寫作的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]王玉芹.高中作文素材積累教學(xué)方法探究[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2015，（25）：74

[2]蘇波.高中作文素材積累方法探析[J].作文成功之路（中），2015，（02）：16