石敏敏
摘 要:小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要是希望學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高對(duì)語(yǔ)言的靈敏度,在語(yǔ)言練習(xí)中積極鍛煉自己,從而培養(yǎng)起英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。而情趣創(chuàng)設(shè)就是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要的目標(biāo)。教師在英語(yǔ)教學(xué)中積極推行情趣教育,就是在為教學(xué)質(zhì)量的提升做準(zhǔn)備。以情趣創(chuàng)設(shè)的作用為起點(diǎn),探索如何在小學(xué)英語(yǔ)高效課堂上進(jìn)行情趣創(chuàng)設(shè)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)英語(yǔ);高效課堂;情趣創(chuàng)設(shè)
興趣是學(xué)生最好的老師,在新時(shí)代的教育改革之中,教師的基本任務(wù)除了考慮課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量以外,也要重視以情趣創(chuàng)設(shè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是對(duì)小學(xué)生而言,學(xué)生的年紀(jì)比較小,如果可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保持對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣,那么必然會(huì)讓他受益一生。
一、情趣創(chuàng)設(shè)的作用
1.激發(fā)學(xué)生的求知熱情和探索精神
情趣是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種情感式的教育體驗(yàn),在情趣創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中教師會(huì)用愛(ài)和熱情來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)生為了可以獲取知識(shí),敢于克服困難,以不斷探索的進(jìn)取之心促進(jìn)自身的成長(zhǎng),讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的美好。這樣就有助于學(xué)生的求知欲望的激發(fā),學(xué)生會(huì)更加希望通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)使自身的英語(yǔ)水平得到提高,有朝一日也能像教師一樣,自由地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交談,從而獲取更多的知識(shí)和能量。
2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力
情趣創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)就是希望學(xué)生可以通過(guò)英語(yǔ),實(shí)現(xiàn)情感之間的交流。那么為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),學(xué)生必須要嚴(yán)格要求自己,使自己在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)句的練習(xí)上都要符合純正英語(yǔ)口音的基本要求,并且學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流,使學(xué)生將英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)當(dāng)成是自己常用的語(yǔ)言,從而克服不敢說(shuō)英語(yǔ)的難題。這就是情趣創(chuàng)設(shè)的重要作用,幫助學(xué)生自主地進(jìn)行英語(yǔ)運(yùn)用能力的提升,為全面提高自身的英語(yǔ)綜合能力做好準(zhǔn)備。
二、在小學(xué)英語(yǔ)高效課堂進(jìn)行情趣創(chuàng)設(shè)的策略
1.創(chuàng)設(shè)情趣化的情境,活躍課堂氣氛
情境的創(chuàng)設(shè)給予了學(xué)生許多想象的空間,因?yàn)樵谶^(guò)去的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中,教師總是強(qiáng)調(diào)為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸,并不重視對(duì)學(xué)生情趣的培養(yǎng)。而在情趣化的情境之下,教師則希望學(xué)生可以感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)給自己帶去的獨(dú)特體驗(yàn)。比如在三年級(jí)Unit 1 In class中主要是向?qū)W生介紹平日的課堂生活,為了讓學(xué)生積極地用英語(yǔ)進(jìn)行課堂情境的預(yù)設(shè),教師可以邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)扮演教師,進(jìn)行基本的英語(yǔ)課堂的交流。那么學(xué)生為了想體驗(yàn)當(dāng)老師,必然會(huì)積極跟隨教師進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)完成后,教師再邀請(qǐng)學(xué)生在講臺(tái)上與全班進(jìn)行“Good morning class!”“Good morning teacher!”的有趣對(duì)話,使得學(xué)生可以更有自信地進(jìn)行英語(yǔ)的交流,也使得英語(yǔ)課堂可以更加活躍,方便教師為學(xué)生進(jìn)行下一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
2.運(yùn)用多媒體,增強(qiáng)學(xué)生的理解力
情趣的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富多彩的形式。而多媒體可以為學(xué)生提供有趣的文字、音像和動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生比較直觀地感受英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅加深了對(duì)英語(yǔ)的印象,還可以更加集中精力在英語(yǔ)課堂上。比如三年級(jí)Unit 7 On the farm中,教師就可以利用多媒體,讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)物的叫聲來(lái)分辨奶牛、鴨子、山羊和小雞,然后用英語(yǔ)來(lái)回答教師的提問(wèn),這樣圖文并茂的形式,學(xué)生可以迅速地將這些單詞進(jìn)行記憶,而且學(xué)生一旦記住了,就難以忘記。教師還可以將有趣的英文歌曲配合著有趣的動(dòng)畫(huà)向?qū)W生進(jìn)行展示,讓學(xué)生可以從英語(yǔ)歌曲之中感受到農(nóng)場(chǎng)的繁忙情境,明白每句歌詞的基本含義,從而有興趣地跟著教師一起進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)。
3.舉行情趣化的活動(dòng),提高學(xué)生的積極性
情趣化的英語(yǔ)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種鞏固,也是英語(yǔ)教育的一種創(chuàng)新。通過(guò)情趣化的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的整體積極性,從而使英語(yǔ)的課堂更加高效地運(yùn)行。對(duì)于情趣化的活動(dòng)形式,教師可以任意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。比如到了該幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞的環(huán)節(jié),傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)是組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),寫(xiě)錯(cuò)了還要責(zé)罰學(xué)生,而情趣化的活動(dòng)中教師可以設(shè)計(jì)“你比劃、我猜”的游戲,學(xué)生可以通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)單詞,讓其他同學(xué)進(jìn)行競(jìng)猜,從而達(dá)到復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞的效果。這樣的游戲方式不僅新穎,學(xué)生也愿意參與,而且學(xué)生還可以通過(guò)活動(dòng)使知識(shí)變得更加牢固。
中國(guó)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最大的難題就是難以去實(shí)際地運(yùn)用,而情趣創(chuàng)設(shè)下的英語(yǔ)教育就可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神,讓學(xué)生可以在情感的交流之中提高自身的英語(yǔ)應(yīng)用能力。而具體的情趣創(chuàng)設(shè)就離不開(kāi)情趣化的教學(xué)模式、多媒體的有效運(yùn)用和豐富的情趣化活動(dòng),從而使得學(xué)生都能積極地投入在英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中,使得英語(yǔ)課堂更加高效運(yùn)行。
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