發(fā)揮輔導(dǎo)員優(yōu)勢關(guān)愛每一位隊員

何潔明

摘 要：中隊輔導(dǎo)員是一個舉足輕重的角色，因此，發(fā)揮好輔導(dǎo)員的作用十分關(guān)鍵。在中隊輔導(dǎo)員工作中，應(yīng)把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育一批批優(yōu)秀的科技雛鷹。總結(jié)了如下幾點教育方法：傾注愛心，以人格魅力培育隊員；以贊賞來增強隊員的自信心；給孩子充分展示自己的舞臺；依靠隊干發(fā)揮作用，帶動后進生成長。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛；培育；激勵；帶動

作為一名中隊輔導(dǎo)員，既然承擔(dān)了這一個重要的角色，就要讓學(xué)生在集體中快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。這一信念不僅是促進我不斷努力的動力，也是一名教師應(yīng)具備的自身素養(yǎng)。陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處煹膼凼且环N力量、一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣。

一、傾注愛心，以人格魅力培育隊員

老師的關(guān)愛像春風(fēng)吹拂面龐，中隊輔導(dǎo)員要以心靈澆灌心靈，用尊重贏得尊重，這才是具有人格魅力的道德教育。想當(dāng)好孩子王，要常常跟孩子們在一起，信任他們，這樣才能了解每一位少先隊員。

蘇霍姆林斯基曾說過：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣?！蔽覀冞€應(yīng)不失時機地去激勵、引導(dǎo)孩子。愛是一切的原動力，隊員在被愛中學(xué)會愛。老師應(yīng)該用對學(xué)生的愛的實際行動教會學(xué)生如何去愛。

身為一名輔導(dǎo)員，我明白時刻要以身作則，要求隊員做到的事自己首先要做好榜樣。因此，平日與學(xué)生相處，我處處注意自己的言行，以身作則。就如教室里有窗簾沒有整理好時，我總是悄然無聲地走過去整理，發(fā)現(xiàn)勞動工具沒有擺好就親自擺好。慢慢的，學(xué)生也學(xué)會了看窗簾扎好了沒有，勞動工具擺得是否整齊。

二、以贊賞來增強隊員的自信心

心理學(xué)的研究中發(fā)現(xiàn)，一個人在被贊賞的情況下，潛力的發(fā)揮往往高于平時的2至3倍?！敖逃囆g(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵和鼓舞?！笔购⒆訌谋頁P、賞識中體驗成功的愉快，啟發(fā)孩子努力做出更好的表現(xiàn)。正如林肯所說：“每個人都希望得到贊美?！弊プW(xué)生的閃光點，給予表揚、贊賞，并適當(dāng)提出更高的需求。

“教育和教學(xué)的藝術(shù)在于揭示每個兒童的可能性，使他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅?！苯逃爢T就是要讓他們建立起自信心和自豪感。和隊員們相處時，細心地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，真誠贊美他們，能激發(fā)起他們的信心，使他們積極向上。

三、給孩子充分展示自己的舞臺

我相信每一位隊員都是一顆金子，可是我們必須給予孩子們發(fā)光的機會，使每一位隊員都能在體驗中鍛煉、成長。

在開展“厲害了，我的新時代”這個活動時，我讓隊員們自己來組織整個活動。他們可高興了，有的孩子自己創(chuàng)作節(jié)目然后自己排練，有的孩子把自己的課外學(xué)習(xí)藝術(shù)成果搬回來，他們忙得不亦樂乎。在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，在活動中達到自我開發(fā)創(chuàng)造力、自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。此外，校運動會上，孩子們自己組隊參加比賽，獲得勝利，凱旋歸來有說不出的快樂。在中秋、元旦等大的活動中我們少先隊員們也表現(xiàn)出積極向上的風(fēng)采。此時是我作為輔導(dǎo)員最快樂和幸福的時刻，看到孩子們在活動中得到鍛煉，在活動中不斷開發(fā)自己的潛能?？梢?，為孩子們創(chuàng)造一個舞臺，對孩子們的能力發(fā)展起著重要的作用。

四、依靠隊干發(fā)揮作用，帶動后進生成長

一個積極向上、團結(jié)和諧的班集體，隊干的力量不容忽視。針對每一個后進生的基礎(chǔ)和特點進行正確的指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展?！?～6歲孩子的正面管教》里指出，我們要接受并欣賞不同孩子的獨特性，孩子們的成長是各不相同的，并且有著不同的長處。對于后進生，中隊輔導(dǎo)員應(yīng)該想盡一切辦法去幫助他們，讓他們和其他孩子一樣愉快地成長。但是，中隊輔導(dǎo)員在教育和轉(zhuǎn)化后進生時一個人的力量往往很有限，必須發(fā)揮隊干的力量來協(xié)助。向隊干提出“全體同學(xué)共同進步，不能有人掉隊”的要求，并在班里開展各種活動：（1）組織“結(jié)對子”活動，讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生來當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)后進生學(xué)習(xí)，給后進生講解不懂的題目，補充講解課堂上聽不明白的內(nèi)容，并提供有效的學(xué)習(xí)方法促其改進。（2）開展多姿多彩的集體活動。如雛鷹假日小隊、古詩朗誦比賽、毛筆字比賽和游戲搶答等，使后進生在這些愉快的活動之中漸漸地融入集體。（3）舉辦“我是小記者”活動。組織學(xué)生訪問社區(qū)里的英雄人物、勞動模范。通過這一生動有趣的活動，使他們深入了解過去，從而更加熱愛祖國，激發(fā)學(xué)好知識建設(shè)祖國的志向。

作為輔導(dǎo)員，每天面對的是一群天真無邪的孩子，這使我的腳步變得更加輕快，因為他們的每一張笑臉都給了我無限的朝氣；也因為他們，我生怕自己一時的懶惰就影響了孩子們前進的步伐。忙在孩子們周圍更是一種幸福，因為孩子們的快樂就是我青春的加油站！是我不斷前行的動力！

參考文獻：

[1]陳琦，劉儒德.當(dāng)代教育心理學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，2007.

[2]周弘.賞識你的孩子[M].廣東科技出版社，2010-11.

[3]張萬祥.給年輕班主任的建議[M].華東師范大學(xué)出版社，2006.

[4]簡·尼爾森，謝麗爾·歐文，羅絲琳·安·達菲.3～6歲孩子的正面管教[M].娟子，譯.北京聯(lián)合出版公司，2015-02.