淺論沒有執(zhí)行力哪有競(jìng)爭(zhēng)力

徐家森

執(zhí)行力就是學(xué)校發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。中層干部作為學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，起著承上啟下的作用，其執(zhí)行力的強(qiáng)弱，直接決定學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。如果中層干部不得力，學(xué)校就不能政令暢通，或執(zhí)行不力，或事倍功半，這都將阻礙學(xué)校的迅速發(fā)展。

中層干部應(yīng)具有哪些執(zhí)行力

中層干部必須清醒地認(rèn)識(shí)到，要做好管理工作，關(guān)鍵在于布置與檢查的落實(shí)上，在于調(diào)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行有效管理上。執(zhí)行力強(qiáng)的中層干部總是善于思考、主次分明、指揮有方、協(xié)調(diào)有度。中層干部應(yīng)該具有以下八種執(zhí)行力。

領(lǐng)悟能力。學(xué)校工作是常規(guī)工作，學(xué)校的決策也是開透明的，但是我們?cè)谧鋈魏我患轮?，都要弄清楚它的目的意義，便于我們制訂工作方案，首先是方向正確，其次是措施有力，這就需要“悟性”。千萬不要一知半解就埋頭苦干，到頭來落得前功盡棄。想好了再做一件事，勝過草率地做十件事。

計(jì)劃能力。一項(xiàng)工作要做得有頭緒，有重點(diǎn)，必須計(jì)劃行事。計(jì)劃的制訂要有輕重緩急，要列出行事歷，分工明確，職責(zé)清楚。立足今天，著眼未來，不斷理清明天、后天、下周、下月，甚至下學(xué)年的計(jì)劃，越是有前瞻性，工作就越順手。

指揮能力。計(jì)劃周密，需要有效有力地執(zhí)行，因此，統(tǒng)一下屬的工作方向，適度的指揮是必要的。指揮一項(xiàng)作，要考慮量的大小，專業(yè)的對(duì)應(yīng)性，和諧的人際關(guān)系，指揮的激勵(lì)性語言。

控制能力?？刂凭褪菆?zhí)行制度進(jìn)行考核，確保各項(xiàng)工作的落實(shí)。要不怕得罪人，怕得罪少數(shù)人實(shí)際上得罪了多數(shù)人，這是一種不公平，是對(duì)制度的不恭。要加大力度制止“三亂”、要有敢于負(fù)責(zé)、不怕得罪人的精神，“好好先生”當(dāng)不得。

協(xié)調(diào)能力。應(yīng)該說一項(xiàng)工作從領(lǐng)悟到計(jì)劃，從指揮到控制，不會(huì)有問題了。但在實(shí)際工作中，中層干部必須花一定的時(shí)間協(xié)調(diào)方方面面的工作。比如大到各處室、部門、年級(jí)組新學(xué)期工作任務(wù)和人員的分配，小到教師與教師之間，教師與家長(zhǎng)之間，教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系，都需要協(xié)調(diào)。

授權(quán)能力。權(quán)力對(duì)中層干部來說就是一種責(zé)任。給“權(quán)”就是給“事”，一個(gè)部門的人琢磨事，肯定勝過一個(gè)腦袋琢磨事，給“事”也就是給一份“責(zé)任”，在管理學(xué)中，信任他人不僅可以成就他人，同樣可以成就自己，更主要的是分擔(dān)事務(wù)，可以騰出手來抓重點(diǎn)工作。

判斷能力。工作方案的執(zhí)行，不可能完全與預(yù)設(shè)一致，要隨著情況的變化，準(zhǔn)確判斷，冷靜處理，并將結(jié)果及時(shí)匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)。判斷的正確與否，直接影響到處理的結(jié)果。因此，常常需要洞察先機(jī)，未雨綢繆。就是說，判斷一件事，要有全局思想，能縱橫溝通，理清因果關(guān)系，從而努力提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

創(chuàng)新能力。耍提高執(zhí)行力，還要在正確執(zhí)行決策的前提下創(chuàng)新，事事開動(dòng)腦筋，創(chuàng)新工作方法。善于發(fā)現(xiàn)新問題，研究新問題，解決新問題。如果有了創(chuàng)新，將會(huì)速度更快，力度更大，效果更好。

中層干部執(zhí)行力存在的問題

得過且過，蜻蜒點(diǎn)水——應(yīng)付執(zhí)行。學(xué)校的決定或布置的工作，不去認(rèn)真執(zhí)行，不求實(shí)效，只求過得去，不求過得硬，隨便對(duì)付走過場(chǎng)。

斷章取義，為我所用—一選擇執(zhí)行。執(zhí)行上級(jí)指示拈輕怕重，有利則干，無利則推。甚至開口講價(jià)錢，伸手要利益，稍有不滿意，工作擱淺。

上不推，下不動(dòng)—一被動(dòng)執(zhí)行。工作缺乏主動(dòng)性，推一推，動(dòng)一動(dòng)，甚至是“鐵?！钡钠ü赏撇粍?dòng)。當(dāng)一項(xiàng)工作需要多方參與配合時(shí)，有的部門左推右擋，以沒人、沒錢、沒時(shí)間為借口，要么不愿參與，要么不負(fù)責(zé)任，要么出勤不出力。

照抄照搬，本本主義——機(jī)械執(zhí)行。缺乏創(chuàng)新意識(shí)，求穩(wěn)怕亂。沒有干事創(chuàng)業(yè)的銳氣、化解矛盾的勇氣、攻堅(jiān)克難的志氣，遇到矛盾繞著走，致使一些疑難問題長(zhǎng)期得不到解決。

令不行，禁不止—一拒不執(zhí)行。對(duì)三令五申的事，充耳不聞，無動(dòng)于衷；或陽奉陰違，表里不一，當(dāng)面說好、背后“放炮”；或上有政策，下有對(duì)策，我行我素；或用條條框框作擋箭牌，拖著不辦、頂著不辦

中層干部提高執(zhí)行力的方法

樹立執(zhí)行觀念。觀念決定思想，思想支配行為，行為決定結(jié)果。觀念是行動(dòng)的基礎(chǔ)與核心，有好的觀念才會(huì)有好的執(zhí)行。觀念不同于一般的方法，，方法只能解決具體問題，但是觀念卻能從根本上改變一個(gè)人的素質(zhì)，改變一個(gè)人的行為方式。

提高學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)更新不斷加快，當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，從某種意義上說就是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，誰能又快又有效率地學(xué)習(xí)，誰就能羸得未來、羸得發(fā)展、蠃得主動(dòng)，這就要求我們必須重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。

熱愛本職工作。作為中層干部，不論在哪個(gè)工作崗位，都必須有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，不能把自己的工作和手中的權(quán)力，當(dāng)作一門謀生的職業(yè)，而要把它當(dāng)成為單位為職工謀利益的光榮職責(zé)，只有干一行，愛一行精一行，才能使自己的工作能力和水平不斷提高。

有創(chuàng)新思維。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，中層干部必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，敢于突破思維定勢(shì)和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，善于創(chuàng)新。在遇到問題的時(shí)候，要不斷地追問為什么，多思考幾個(gè)為什么，我們的思想就會(huì)逐漸變得深刻，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多未見事物，就可能打開創(chuàng)新之門。

打造團(tuán)隊(duì)精神。只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才有強(qiáng)大的執(zhí)行力。也只有執(zhí)行力得到不斷提升，才能打造出高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。中層干部應(yīng)注意培養(yǎng)班子成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)更應(yīng)以身作則，率先垂范，身體力行。中層干部有較強(qiáng)的示范帶頭作用，才能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，否則團(tuán)隊(duì)就會(huì)軟弱渙散，沒有執(zhí)行力，耽誤工作。

掌握科學(xué)的執(zhí)行方法。在現(xiàn)實(shí)工作中，許多干部都會(huì)遇到這樣的問題：究竟選擇哪個(gè)辦法才最科學(xué)？相同的目的，不同的方法，執(zhí)行的效果卻大相徑庭。所以說，提高執(zhí)行力，關(guān)鍵要得法。執(zhí)行是方法的表現(xiàn)，方法是執(zhí)行的載體和手段；執(zhí)行只有依靠方法才能實(shí)現(xiàn)，方法只有通過執(zhí)行才起作用。因此，加大執(zhí)行力度，強(qiáng)化執(zhí)行效果，必須熟練掌握科學(xué)的執(zhí)行方法。確立“沒有任何借口”的執(zhí)行態(tài)度。管理學(xué)研究表明影響工作進(jìn)程和結(jié)果的因素很多，但知識(shí)和技能是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。在客觀條件相同的情況下，勞動(dòng)質(zhì)量的優(yōu)劣工作效率的高低取決于執(zhí)行者的態(tài)度?！皼]有任何借口”就是下級(jí)在執(zhí)行上級(jí)的正確決策指令、部署時(shí)，要想盡一切辦法，不折不扣地完成任務(wù)，絕不能有半點(diǎn)的推卸和搪塞，是一種服從、誠(chéng)實(shí)的執(zhí)行態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的執(zhí)行精神，不執(zhí)行或執(zhí)行不力就意味著失職，沒有任何借口可講。

要有科學(xué)的分工。要提高執(zhí)行力，就必須杜絕“三個(gè)和尚沒水喝”的現(xiàn)象，切實(shí)做到“事事有人做，人人有事做”，同時(shí)必須提出衡量個(gè)人努力程度的指標(biāo)，這樣才能使個(gè)人的努力更科學(xué)地體現(xiàn)出來，從而更有效激勵(lì)先進(jìn)者，鞭策落后者。因此，在任務(wù)面前，科學(xué)合理地安排、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)毓芾砗苤匾?。如果沒有讓合適的人做合適的事，管理就會(huì)效率不高，甚至無法開展。在分工中，除了要做到科學(xué)公平、公正、公開外，還要做到精細(xì)。

建立科學(xué)的執(zhí)行制度?！安灰酪?guī)矩，不能成方圓?！币行У貓?zhí)行，還必須在組織內(nèi)部建立起有效保障執(zhí)行的制度和機(jī)制。合理的制度能提高執(zhí)行的力度?？梢酝ㄟ^健全制度來打破“人管人”的舊框架，實(shí)行“制度管人”的理想占式。

（作者單位：當(dāng)陽市第一高級(jí)中學(xué)）