濰坊市實(shí)習(xí)護(hù)生人文關(guān)懷能力現(xiàn)狀調(diào)查及分析*

（山東省濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院 山東濰坊 262500）

關(guān)懷是護(hù)理的核心，護(hù)理人文關(guān)懷是融合情感、認(rèn)知和行為的一種幫助過(guò)程[1]?！度珖?guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016—2020）》中指出，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)階段，護(hù)理專(zhuān)業(yè)的人文教育和職業(yè)素質(zhì)教育[2]。本研究旨在探討實(shí)習(xí)護(hù)生的人文關(guān)懷能力，為制定提高護(hù)生的人文關(guān)懷能力策略提供依據(jù)。

一、對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

采用目的抽樣法，選擇在濰坊市醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)生100 名為研究對(duì)象。納入標(biāo)準(zhǔn)：已完成在校課程學(xué)習(xí)；知情同意自愿參加。

2.調(diào)查工具

（1）護(hù)生一般情況調(diào)查表。包括性別、年齡、 是否為獨(dú)生子女、參加實(shí)習(xí)的時(shí)間等。（2）護(hù)患關(guān)懷互動(dòng)簡(jiǎn)表（CNPI-23），有臨床護(hù)理、心理護(hù)理、人文關(guān)懷、舒適護(hù)理四個(gè)維度，采用Likert-5級(jí)評(píng)分；得分越高代表護(hù)生關(guān)懷水平越高。

3.調(diào)查方法

研究者當(dāng)場(chǎng)發(fā)放，當(dāng)場(chǎng)收回，本研究共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷98份，有效回收率為98%。

4.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用 SPSS17.0 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，P＜ 0.05 為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

二、結(jié)果

1.一般資料調(diào)查結(jié)果

本 組100名 調(diào) 查 對(duì) 象，男18名，女82名，年 齡18--20（20.49±0.86）歲；獨(dú)生子女64名，非獨(dú)生子女36名。

2.實(shí)習(xí)護(hù)生人文關(guān)懷能力水平 見(jiàn)表1。

表1 實(shí)習(xí)護(hù)生人文關(guān)懷能力水平

3.患者對(duì)實(shí)習(xí)生關(guān)懷能力測(cè)評(píng) 見(jiàn)表2

表2 患者對(duì)實(shí)習(xí)生關(guān)懷能力測(cè)評(píng)

心理護(hù)理 15.83±0.93 3.96±0.23 2人文關(guān)懷 24.49±1.32 3.49±0.19 3舒適護(hù)理 13.53 ±0.73 4.51±0.24 1總分 83.92±2.46 3.65±0.11

4.護(hù)生關(guān)懷能力影響因素

調(diào)查顯示，影響護(hù)生關(guān)懷能力的因素主要有：帶教教師、患者態(tài)度、工作壓力、成長(zhǎng)環(huán)境。

三、討論

1.濰坊市高職護(hù)理實(shí)習(xí)生人文關(guān)懷能力現(xiàn)狀

本研究發(fā)現(xiàn)，濰坊市高職護(hù)理實(shí)習(xí)生人文關(guān)懷能力總得分為（81.02±2.56），表明濰坊市實(shí)習(xí)護(hù)生的關(guān)懷能力水平偏低，與沈永紅[3]的報(bào)道一致?；颊邔?duì)實(shí)習(xí)護(hù)生的關(guān)懷能力評(píng)價(jià)總得分（83.92±2.46）分，水平也較低。可能與護(hù)生剛進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，臨床護(hù)理能力不足有關(guān)。各維度得分最高是舒適護(hù)理，與護(hù)生的自我評(píng)價(jià)相一致。這與舒適護(hù)理涉及的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，護(hù)生可以很容易的滿(mǎn)足患者的要求有關(guān)。

2.護(hù)生關(guān)懷能力影響因素

研究結(jié)果顯示，護(hù)生認(rèn)為影響其關(guān)懷能力的主要因素有帶教教師、患者態(tài)度、工作壓力和成長(zhǎng)環(huán)境[4-5]。臨床實(shí)習(xí)階段帶教教師的人文關(guān)懷水平能夠影響學(xué)生對(duì)人文關(guān)懷行為的理解，從而影響護(hù)生的人文關(guān)懷能力。護(hù)患關(guān)系與護(hù)生人文關(guān)懷能力相輔相成，互相影響，護(hù)生高水平的人文素養(yǎng)可以促進(jìn)護(hù)患關(guān)系的和諧發(fā)展。

綜上所述，人文關(guān)懷能力是護(hù)理的核心，我們只有不斷地提高護(hù)生的人文關(guān)懷能力，才能更好的提高臨床優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)水平，提高病人滿(mǎn)意度。