新時(shí)期計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探究

周鈺 北京交通大學(xué)海濱學(xué)院

1 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的問題

1.1 實(shí)踐操作過于被動(dòng)

現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)教學(xué)大多是每位學(xué)生均由一臺(tái)獨(dú)立的計(jì)算機(jī)來完成試驗(yàn)，在實(shí)踐的過程中只要按部就班地執(zhí)行就可以。大數(shù)據(jù)在形式上和傳統(tǒng)數(shù)據(jù)傳遞方式有著本質(zhì)區(qū)別，所以，在計(jì)算機(jī)教學(xué)上不能把復(fù)雜繁瑣的數(shù)據(jù)直接搬來照用。但是，如今的大數(shù)據(jù)教學(xué)是和社會(huì)各個(gè)方面相結(jié)合的，要根據(jù)每個(gè)行業(yè)的具體狀況來執(zhí)行，并且進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的自身情況因材施教，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

1.2 教學(xué)設(shè)施的不足和老化

教學(xué)設(shè)施的不足和老化是影響計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建和實(shí)施的另一原因。教學(xué)設(shè)施的不足和老化體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是在實(shí)踐課上的計(jì)算機(jī)設(shè)備不足和多壞舊，不能使每一學(xué)生都參與到實(shí)踐中，參與其中的學(xué)生也經(jīng)常會(huì)遇到電腦死機(jī)、卡頓等問題，既影響學(xué)生學(xué)習(xí)的心情，又浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力在計(jì)算機(jī)的修護(hù)上，學(xué)生往往還沒有進(jìn)入實(shí)踐，短暫的實(shí)踐課就結(jié)束了。二是學(xué)校不能夠提供充足、新式的計(jì)算機(jī)供學(xué)生課后的練習(xí)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的實(shí)踐技巧可能不能一學(xué)就會(huì)，需要經(jīng)過學(xué)生自己的反復(fù)實(shí)踐。從實(shí)踐中領(lǐng)略，但是絕大部分的高校是不能向?qū)W生提供他們所需要的設(shè)備來供他們練習(xí)的。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的實(shí)踐技巧難以得到鞏固，學(xué)生的實(shí)踐能力沒有得到成分的鍛煉，自然就不可能為社會(huì)提供實(shí)踐性的計(jì)算機(jī)人才。

2 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建原則

要想貫徹落實(shí)培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以提升學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，建立具有鮮明特色的實(shí)踐教學(xué)體系，該體系中有效融合硬件、軟件和應(yīng)用這三個(gè)方面知識(shí)的融合。那么，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，緊密結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，還有用人單位對(duì)于畢業(yè)生的要求，以此提出計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的具體性目標(biāo)。另外還要結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人在培養(yǎng)的特性，堅(jiān)持從人能力全面發(fā)展的角度出發(fā)，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的作用、內(nèi)容構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，真正實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有效滲透。在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建過程中，還要注重保證和人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定同步進(jìn)行，保證實(shí)踐教學(xué)體系的層次性，有效規(guī)范各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和形式。

3 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建策略

3.1 增設(shè)研究型實(shí)踐教學(xué)

新時(shí)期背景下要求計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)更新教學(xué)理念，建立實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。實(shí)踐教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的全面發(fā)展和邏輯思維。因此，高校需要在理論教學(xué)中適當(dāng)安排實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，并且需要建立相關(guān)管理政策和相應(yīng)措施，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和理論實(shí)踐的應(yīng)用能力。以此為前提，將實(shí)踐教學(xué)從理論教學(xué)中獨(dú)立出來，建立實(shí)踐教學(xué)中心，協(xié)調(diào)好理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的管理政策，保證教學(xué)課堂的質(zhì)量。

實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的教學(xué)模式是不同的，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上。實(shí)踐教學(xué)增設(shè)了研究型實(shí)驗(yàn)課堂，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心，將綜合性和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目融入教學(xué)中。新時(shí)期背景下的實(shí)踐教學(xué)要求學(xué)科與社會(huì)發(fā)展相互聯(lián)系的課堂，通過不斷的實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)社會(huì)發(fā)展的狀況和教學(xué)的目的。

3.2 課外實(shí)踐環(huán)節(jié)

課外實(shí)踐環(huán)節(jié)包括科技競(jìng)賽、科技活動(dòng)（包括學(xué)生科研立項(xiàng)、學(xué)生參與教師科研課題等）、軍事訓(xùn)練與理論教育、畢業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)研等。

在科技競(jìng)賽和科技活動(dòng)方面，通過組織及參與各類計(jì)算機(jī)作品大賽、游戲設(shè)計(jì)大賽及全國數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，一方面提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；另一方面也提升了學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知度，增強(qiáng)了自信心。

在畢業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)研方面，通過實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)研使學(xué)生能夠?qū)⒄n程學(xué)習(xí)和課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步應(yīng)用到社會(huì)中實(shí)際的設(shè)計(jì)和開發(fā)中，在鞏固在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)的同時(shí)，也能夠不斷的提高實(shí)際的開發(fā)能力和實(shí)踐水平，為后續(xù)的就業(yè)及再深造打下良好的基礎(chǔ)。

3.3 增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)資源

院校要重視計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)資源。教學(xué)資源的設(shè)置對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)來說十分重要。要針對(duì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容配置相應(yīng)的教學(xué)儀器，保證教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。尤其是硬件設(shè)備的設(shè)置，如果缺少優(yōu)秀的教學(xué)配置，是無法進(jìn)行高質(zhì)量實(shí)踐教學(xué)的。由此可見，院校要改善計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的硬件設(shè)備。硬件設(shè)備的配置是完成專業(yè)實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，單一的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是無法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的。先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備可以激發(fā)學(xué)生對(duì)該專業(yè)的研發(fā)精神和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新型的教學(xué)課堂符合實(shí)踐教學(xué)的要求。因此，院校要設(shè)置優(yōu)秀的教學(xué)資源，建立完整的教學(xué)體系是開展人才培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)。

3.4 更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法

在目前全球IT行業(yè)快速發(fā)展的背景下，我國的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家，那么，針對(duì)這一現(xiàn)狀，高校更要堅(jiān)持對(duì)癥下藥，不斷創(chuàng)新計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式單一的問題，就要注重針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革、創(chuàng)新，將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和理論教學(xué)進(jìn)行有效的接軌。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程開展過程中，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用，通過這樣的方式，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)和職業(yè)能力。建設(shè)校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享，保證計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在第一時(shí)間接收到教學(xué)資源。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容如下圖1所示；

圖1

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的要求，設(shè)計(jì)的開放實(shí)踐課堂。在課堂中涉及了競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)、英語大賽、計(jì)算機(jī)組裝、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和專業(yè)技巧等內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的專業(yè)人才，因此，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生自由選擇實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間。利用實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)方法，保證實(shí)踐教學(xué)的時(shí)效性和有效性，實(shí)現(xiàn)開放的實(shí)踐教學(xué)課堂。

結(jié)語：建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系是一個(gè)長(zhǎng)期的、不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的過程，只有從教師自身做起，樹立正確的實(shí)踐教學(xué)觀念，才能不斷的將實(shí)踐教學(xué)引入到實(shí)際的課程教學(xué)中，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研和創(chuàng)新的積極性，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高。