“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下井岡山精神融入高校學(xué)生黨支部建設(shè)的探索研究

楊瀾　商熔鋼　洪英俊

摘要：隨著社會(huì)各個(gè)方面的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足國(guó)家對(duì)高校黨支部建設(shè)工作的要求。這就迫使相關(guān)負(fù)責(zé)人需要針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作中存在的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決辦法。井岡山精神是革命老前輩為我們這些后人留下的極其寶貴的精神財(cái)富，其不僅為紅軍戰(zhàn)士英勇奮戰(zhàn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗提供不竭的精神動(dòng)力，同時(shí)也為促進(jìn)當(dāng)前高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作的進(jìn)行提供了保障。為此，本文從相關(guān)概念入手，闡述了當(dāng)前高校在進(jìn)行學(xué)生黨支部建設(shè)過(guò)程中所面臨的問(wèn)題，而后就在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下對(duì)如何將井岡山精神融入高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作進(jìn)行了討論，對(duì)于指導(dǎo)高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作有序進(jìn)行具有一定的理論指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；井岡山精神；高校；學(xué)生黨支部；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）52-0034-02

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)概念

“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果，其能夠借助于自身的優(yōu)勢(shì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、文化、政治等形態(tài)不斷地發(fā)生演變，從而帶動(dòng)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)嶓w的生命力，為改革過(guò)程、創(chuàng)新過(guò)程以及發(fā)展過(guò)程提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)。用更為通俗的話來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，但這里的“+”并不是簡(jiǎn)單地將兩者相加，而是盡可能地借助于信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)，使得互聯(lián)網(wǎng)與相匹配的傳統(tǒng)行業(yè)能夠進(jìn)行深度融合，從而創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)模型。

互聯(lián)網(wǎng)+具有鮮明的六個(gè)特性：跨界融合性、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)性、重塑結(jié)構(gòu)性、人性化應(yīng)用性、開放生態(tài)性以及連接一切性。這六個(gè)特性也決定了人們使用“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式和其能夠應(yīng)用的領(lǐng)域。

二、當(dāng)前高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作面臨的問(wèn)題

1.沒有重視對(duì)學(xué)生黨支部運(yùn)行情況的考察。很多高校就簡(jiǎn)單地成立了學(xué)生黨支部，沒有對(duì)其運(yùn)行機(jī)制做出規(guī)定，基本上就是一種“放養(yǎng)”狀態(tài)。長(zhǎng)此以往，就必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生黨支部運(yùn)行情況出現(xiàn)問(wèn)題，相關(guān)事務(wù)沒有明確的負(fù)責(zé)人，如果有工作出現(xiàn)了問(wèn)題，就必然不能及時(shí)地找到第一負(fù)責(zé)人。由于對(duì)學(xué)生黨支部工作過(guò)于放任，很多黨支部成員對(duì)工作不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。有些重要信息沒有及時(shí)地傳達(dá)給下面的成員，這種現(xiàn)象不僅給其他成員帶來(lái)很多的麻煩，而且還降低了高校學(xué)生黨支部的影響力，不利于學(xué)生黨支部建設(shè)工作的進(jìn)一步開展。

2.部分高校不重視學(xué)生黨支部建設(shè)工作。高校學(xué)生黨支部是宣傳黨的最新理論、傳達(dá)黨的最新指令的場(chǎng)地，但是部分高校并沒有按照相關(guān)規(guī)定成立學(xué)生黨支部或者沒有為相關(guān)建設(shè)工作提供實(shí)質(zhì)性幫助，讓學(xué)生黨支部如同虛設(shè)。很多高校并沒有對(duì)學(xué)生黨支部預(yù)備成員進(jìn)行嚴(yán)格的考察，也沒有進(jìn)行必要的培訓(xùn)工作，這種重組織發(fā)展而忽視后期培養(yǎng)教育的做法就很容易讓學(xué)生黨支部成員在今后的工作中迷失方向。而且高校對(duì)于學(xué)生黨支部成員的監(jiān)督管理工作不到位，沒有為他們的工作制定有序的工作流程，致使他們的工作有時(shí)候充滿隨意性、任意性，沒有做到工作當(dāng)中的統(tǒng)一管理。

3.沒有將寶貴的精神財(cái)富融入到高校學(xué)生黨支部建設(shè)當(dāng)中。有些高校沒有將寶貴的精神財(cái)富融入到高校學(xué)生黨支部建設(shè)當(dāng)中，致使相關(guān)工作顯得空虛無(wú)味，高校學(xué)生黨支部建設(shè)過(guò)程中的這些問(wèn)題就制約了學(xué)生黨支部作用的發(fā)揮。高校相關(guān)機(jī)構(gòu)沒有重視對(duì)學(xué)生黨支部運(yùn)行情況的考察，選擇放任不管的態(tài)度，致使學(xué)生黨支部在后期工作當(dāng)中頻繁地出現(xiàn)問(wèn)題，降低了學(xué)生黨支部的影響力；如果將寶貴的精神財(cái)富融入到高校學(xué)生黨支部建設(shè)當(dāng)中，高校學(xué)生黨支部的工作會(huì)取得事半功倍的效果。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下井岡山精神融入高校學(xué)生黨支部建設(shè)的策略

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展模式之下，已經(jīng)有很多領(lǐng)域獲益，促進(jìn)了這些領(lǐng)域的發(fā)展。所以，如果能夠充分地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下將井岡山精神合理地融入到高校學(xué)生黨支部建設(shè)當(dāng)中，就能夠促進(jìn)相關(guān)建設(shè)工作的開展，讓整個(gè)融合過(guò)程更順利地進(jìn)行。

1.加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的管理。高校應(yīng)該選派專門的負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)生黨支部建設(shè)工作進(jìn)行監(jiān)督管理，保證建設(shè)工作能夠嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。除此之外，還應(yīng)該制定相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，讓每個(gè)支部成員都有自己負(fù)責(zé)的模塊，同時(shí)還要制定行之有效的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于那些不負(fù)責(zé)任、工作態(tài)度不認(rèn)真的成員要予以適度的懲罰，而對(duì)于那些屢教不改的學(xué)生還應(yīng)該及時(shí)地從學(xué)生黨支部隊(duì)伍中剔除出去，保證學(xué)生黨支部的“清潔性”。加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的管理，維持學(xué)生黨支部工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于黨的指示要及時(shí)地向?qū)W生進(jìn)行傳達(dá)，保證學(xué)生黨支部能夠高效地發(fā)揮出作用，保障每一位學(xué)生的利益。

2.充分利用新媒體技術(shù)向?qū)W生宣傳井岡山精神相關(guān)內(nèi)容。要想實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下將井岡山精神與高校學(xué)生黨支部建設(shè)進(jìn)行融合，首先應(yīng)該利用新媒體技術(shù)向?qū)W生黨支部成員積極宣傳井岡山精神的相關(guān)內(nèi)容，讓他們熟練掌握相關(guān)知識(shí)，體會(huì)革命前輩堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利的井岡山精神，讓學(xué)生能夠接受井岡山精神的洗禮。只有當(dāng)他們深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容以后，才能更好地將兩者融合，并且保證融合后特點(diǎn)的體現(xiàn)。

3.高校要堅(jiān)定不移地支持學(xué)生黨支部建設(shè)工作。為了能夠更快、更好地實(shí)現(xiàn)井岡山精神與高校學(xué)生黨支部建設(shè)的融合，高校要堅(jiān)定不移地支持學(xué)生黨支部建設(shè)工作，采取實(shí)質(zhì)性的措施，將融合工作進(jìn)行到底。為此，高校應(yīng)該制定合理的融合規(guī)劃，高校教師負(fù)責(zé)相關(guān)工作的開展，保證建設(shè)工作的質(zhì)量。當(dāng)然，高校還應(yīng)該開展有關(guān)井岡山精神的宣傳活動(dòng)，讓師生能夠更深入地了解井岡山精神。

四、結(jié)束語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，將井岡山精神融入高校學(xué)生黨支部建設(shè)也要講究步驟和策略，這是更快、更好實(shí)現(xiàn)融合過(guò)程的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)的必然選擇。為了實(shí)現(xiàn)兩者的融合過(guò)程，一是要加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的管理，避免建設(shè)工作過(guò)程中產(chǎn)生混亂，提高工作的質(zhì)量，讓每個(gè)黨支部成員都能按部就班地開展工作；二是要充分利用新媒體技術(shù)向?qū)W生黨支部成員積極宣傳井岡山精神的相關(guān)內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)兩者的融合打下基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件；三是要求高校能夠堅(jiān)定不移地支持學(xué)生黨支部建設(shè)工作，采取實(shí)質(zhì)性的措施，將融合工作進(jìn)行到底。

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