設(shè)計素描面向未來的多樣化教學探討

易江明

（北京理工大學珠海學院，廣東珠海 519000）

社會需要更新?lián)Q代的設(shè)計，設(shè)計素描需要面向未來進行多樣化教學探討。本課題主要專注于藝術(shù)的創(chuàng)造思維，以繪畫的素描層次為基礎(chǔ)，進行藝術(shù)性的創(chuàng)造性設(shè)計，闡述繪畫思維基礎(chǔ)上演變的印染設(shè)計創(chuàng)造性思維，為藝術(shù)設(shè)計面向未來的發(fā)展提供思路[1]。

1 現(xiàn)代的設(shè)計特點和素描基礎(chǔ)教學

現(xiàn)代設(shè)計，基于創(chuàng)新的追求和目標，更多引領(lǐng)年輕人的時尚和生活觀念，往往以年輕人的喜好帶動了產(chǎn)品的變革，進而帶動中老年人的生活模式改變，也對產(chǎn)品的設(shè)計提出了新的要求。

素描教學，從幾百年前的文藝復(fù)興時代，以追求科學的時代背景，注重光影的描述和對事物的客觀刻畫，到現(xiàn)在為止，一直是藝術(shù)創(chuàng)造活動的訓(xùn)練基礎(chǔ)，但不能固步自封，一成不變，那樣必將被時代所拋棄，失去現(xiàn)實意義。

現(xiàn)代的設(shè)計中已經(jīng)很少見到傳統(tǒng)的藤椅、古板的飯盒、老舊的自行車，甚至家里擺放的陳列品，也不見了傳統(tǒng)的中國畫。年輕人的市場，更容易看到流線型的設(shè)計、新奇的造型、外觀重于實用、抽象甚至無厘頭的創(chuàng)意。他們更在意個性宣告和心靈的滿足，甚至以叛逆?zhèn)鹘y(tǒng)為追求。世界的發(fā)展更新?lián)Q代，新的一代帶來新的經(jīng)歷、新的感受和新的追求[3-5]。

針對這樣的新市場，要適應(yīng)時代的需求，掌握和創(chuàng)新思維更重要，基于這種設(shè)計目標的培養(yǎng)，基礎(chǔ)訓(xùn)練不僅僅是千遍一律地刻畫、全心投入不斷練習表現(xiàn)手法和手上功夫，更應(yīng)該是對時尚脈搏的靈敏感覺，對全新創(chuàng)造模式的探討和思維開拓。不斷進步是我們促進設(shè)計進步，讓設(shè)計改變生活，促進社會進步的主要武器。素描繪畫和現(xiàn)代設(shè)計的造型特點見圖1。

圖1 素描繪畫和現(xiàn)代設(shè)計的造型特點

2 設(shè)計素描教學模式的創(chuàng)新

2.1 設(shè)計素描教學目的的創(chuàng)新

設(shè)計素描是基于設(shè)計目標培養(yǎng)的素描訓(xùn)練，屬于設(shè)計基礎(chǔ)能力，意在培養(yǎng)基礎(chǔ)造型能力，訓(xùn)練基本的點線面、比例大小、立體平面、主次虛實的把控和塑造能力。觀察和描繪、聯(lián)想與處理，落到實處的完成是設(shè)計素描的培養(yǎng)目標。

針對現(xiàn)代化設(shè)計，設(shè)計素描的教學目的首先要增加對新事物的靈敏觸覺和表現(xiàn)思維；其次，對事物刻畫要有時代性和新穎現(xiàn)實感；再次，要培養(yǎng)形體上的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。靈感和創(chuàng)造都應(yīng)該是設(shè)計素描教學的目的。

設(shè)計素描不僅僅是素描的鍛煉，更是創(chuàng)造設(shè)計思維的描述，對新生事物甚至前瞻性構(gòu)想的草圖。甚至對色彩的深淺變化和形式，都可以進行訓(xùn)練。既是素描，也是設(shè)計。

2.2 設(shè)計素描教學方式的創(chuàng)新

設(shè)計素描的教學一般以臨慕、寫生、速寫、創(chuàng)意草圖、結(jié)構(gòu)素描、精描、默寫等為教學模式，通過不同的方法和角度去訓(xùn)練學生的造型能力、藝術(shù)觀察和表現(xiàn)能力。實際教學過程中，設(shè)計素描也嘗試了很多教學新方法，比如單色畫、水墨等等。

在此基礎(chǔ)上，可以針對設(shè)計素描，開拓更多的教學方法，比如面料印染的色調(diào)把控、裝飾手繪、牛仔褲洗水效果設(shè)計等，通過多樣化的手法，訓(xùn)練學生運用深淺、形式、比例、結(jié)構(gòu)、虛實對于設(shè)計目標的實現(xiàn)能力，類似于素描的創(chuàng)新設(shè)計，也是設(shè)計素描的創(chuàng)新教學方法。

藝術(shù)的教學向來推崇個性和獨特的創(chuàng)新，所以創(chuàng)新的教學方法也有利于創(chuàng)造靈活和放射性思維的教學環(huán)境。

2.3 設(shè)計素描評判標準的創(chuàng)新

設(shè)計素描的傳統(tǒng)評判標準可以歸納為構(gòu)圖、形狀比例準確、空間結(jié)構(gòu)和立體感的表現(xiàn)、畫面的虛實處理、對于創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)等?；谠O(shè)計的前沿發(fā)展，設(shè)計素描還可以豐富和提高對設(shè)計創(chuàng)新的判斷，比如對時尚時代脈搏的感觸，對前沿科技的預(yù)想，對應(yīng)藝術(shù)感覺的新手法、新畫面。對于素描的設(shè)計表現(xiàn)，更增加設(shè)計作品的評判標準，見圖2。

設(shè)計素描評判標準的創(chuàng)新，能引導(dǎo)設(shè)計素描朝更前沿的方向發(fā)展。設(shè)計素描除了造型能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練，也能感觸時代脈搏，追尋科技步伐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

圖2 素描繪畫和染整設(shè)計的層次虛實變化設(shè)計

3 設(shè)計素描面向未來的多樣化教學設(shè)計

3.1 設(shè)計素描的未來發(fā)展

設(shè)計素描除了是設(shè)計藝術(shù)教學的基礎(chǔ)課程，更是各類前沿科技設(shè)計的圖象化表達方式，素描的設(shè)計應(yīng)用在各行各業(yè)，與文字的描述表達相得益彰，在創(chuàng)新設(shè)計的發(fā)展上發(fā)揮著專業(yè)作用。

設(shè)計素描未來的發(fā)展，一方面要適應(yīng)現(xiàn)代造型美學的需要，強調(diào)時代感和前瞻性，表現(xiàn)新穎的物體和思維。另一方面，要突出設(shè)計素描對于設(shè)計想法的描述和嘗試體驗。在新的時代，創(chuàng)造新的構(gòu)想不僅僅需要文字的描述，更需要草圖、效果圖和圖標圖示的直觀方式，這些都將是設(shè)計素描面向未來的發(fā)展方向[6,7]。

現(xiàn)代科技產(chǎn)品的開發(fā)、記錄、聯(lián)想、表現(xiàn)、創(chuàng)造，都離不開設(shè)計素描的手法，思維的有效傳達和交流，更需要直觀的圖畫。設(shè)計素描，是面向未來、創(chuàng)造未來的有力技能。設(shè)計素描將伴隨社會和設(shè)計產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，在教學思維、目標、方式上不斷的發(fā)展創(chuàng)新，展現(xiàn)藝術(shù)和創(chuàng)造設(shè)計教學的未來畫卷，成就新設(shè)計和新時代的更新發(fā)展。

3.2 面向未來的多樣化設(shè)計素描教學

例如，羊毛和棉布絲綢的洗水效果設(shè)計，結(jié)合不同材質(zhì)的暈染效果，肌理和黑白漸變的藝術(shù)設(shè)計，就是素描的多維度效果表達，也是創(chuàng)新的裝置設(shè)計，也是創(chuàng)造性的服裝設(shè)計，類似這樣的教學，都是面向未來的多樣化素描教學，見圖3。

創(chuàng)造性的專題創(chuàng)新實驗，運用素描的單色手法，不拘泥于單純的畫面形式，就可以達到素描多樣化教學的效果。另外，把設(shè)計素描的描述擴展到創(chuàng)新創(chuàng)造、思維訓(xùn)練、專業(yè)草稿等，都是設(shè)計素描多樣化的教學方式。

圖3 多藝術(shù)手法和服飾染整的突破性創(chuàng)新設(shè)計

4 結(jié)語

藝術(shù)設(shè)計以設(shè)計素描為造型基礎(chǔ)，面向未來的多樣化教學探討，能夠開拓設(shè)計基礎(chǔ)的教育模式，擴展設(shè)計的思維和創(chuàng)新能力，更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展和教學提升。