健康教育在傳染病護(hù)理中的臨床應(yīng)用

初兆玲

（煙臺(tái)市傳染病醫(yī)院，山東 煙臺(tái) 264001）

傳染病作為一種臨床上的特殊疾病類(lèi)型，對(duì)于傳染病患者的護(hù)理效果還會(huì)直接影響到其治療以及預(yù)后情況。健康教育作為傳染病護(hù)理的核心環(huán)節(jié)，其對(duì)于患者生活質(zhì)量的改善也能夠起到良好的促進(jìn)意義。本文主要就60例患者作為研究對(duì)象，然后就健康教育在傳染病護(hù)理過(guò)程中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了探究分析，具體報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

就2016年9月～2017年9月期間本院進(jìn)行治療的60例傳染病患者作為研究對(duì)象，對(duì)所有患者進(jìn)行隨機(jī)分組，其中30例對(duì)照組患者中男16例，女14例，年齡38～71歲，平均年齡（52.62±3.16）歲。30例觀察組患者中男17例，女13例，年齡39～69歲，平均年齡（53.15±3.26）歲。兩組患者的一般資料對(duì)比無(wú)顯著差異，P＞0.05有可比性。

1.2 方 法

對(duì)照組患者采取常規(guī)護(hù)理模式，具體護(hù)理內(nèi)容包含有保持病房環(huán)境的安靜以及整潔程度，還需要做好病房?jī)?nèi)的通風(fēng)工作，來(lái)給予患者構(gòu)建一個(gè)良好的通風(fēng)環(huán)境。此外還需要在結(jié)合患者傳染病特征的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行消毒以及隔離模式的合理選擇。在病房?jī)?nèi)部需要進(jìn)行聽(tīng)診器跟血壓器的配置，對(duì)于部分個(gè)人使用的設(shè)備需要做好標(biāo)志工作，此外還需要加強(qiáng)對(duì)病房?jī)?nèi)部水槽的消毒工作。

觀察組患者在常規(guī)護(hù)理模式上進(jìn)行健康教育工作，在具體的健康教育過(guò)程中還需要結(jié)合患者文化程度的基礎(chǔ)上給予針對(duì)性的指導(dǎo)工作，借此來(lái)確?；颊吣軌?qū)ψ陨淼募膊∮幸粋€(gè)充分的了解，并能夠就治療過(guò)程中可能出現(xiàn)的并發(fā)癥及時(shí)給患者進(jìn)行講解，從而促使患者以一種積極的心態(tài)來(lái)接受治療，并且獲得良好的治療效果。在健康教育過(guò)程中還要求護(hù)理人員加強(qiáng)與患者以及其家屬的溝通力度，對(duì)于患者治療過(guò)程中所存在的消極心理也需要進(jìn)行及時(shí)的消除，從而促進(jìn)患者的治療效果得到進(jìn)一步的提升。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

在本次研究中兩組患者的生活質(zhì)量評(píng)分均是應(yīng)用SPSS軟件來(lái)進(jìn)行處理分析的，t對(duì)計(jì)量資料進(jìn)行檢驗(yàn)，P＜0.05差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

較之于對(duì)照組患者而言，觀察組患者在治療過(guò)程中各項(xiàng)生活質(zhì)量分?jǐn)?shù)的指標(biāo)均得到樂(lè)顯著的提升（P＜0.05），見(jiàn)表1.

表1 兩組患者生活質(zhì)量評(píng)分對(duì)比（n=30）

3 討 論

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，各個(gè)區(qū)域之間的交流也變得更加的密切，這也就導(dǎo)致樂(lè)傳染病的傳染速度得到進(jìn)一步增加，對(duì)于人們的身體健康也造成了比較大的影響。傳染病本身是一種特殊種類(lèi)的臨床疾病，其能夠根據(jù)發(fā)展過(guò)程分為潛伏期、前驅(qū)期、癥狀明顯期以及恢復(fù)期四個(gè)階段，并且具備有毒血癥狀以及體溫上升等諸多臨床癥狀，如果未能夠進(jìn)行及時(shí)有效的治療，還會(huì)直接影響到患者的生命健康與安全。這也就要求各區(qū)域能夠做好傳染病的預(yù)防工作，并且需要通過(guò)傳染源控制、阻斷傳播過(guò)程以及保護(hù)高危人群等模式來(lái)起到良好的傳染病預(yù)防效果。

健康教育作為傳染病護(hù)理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)患者進(jìn)行健康教育工作的實(shí)施，其還能夠幫助患者獲取到更多與傳染病相關(guān)的知識(shí)，從而使得患者的治療依從性得到有效提升，借此來(lái)獲得良好的治療效果。此外通過(guò)相關(guān)健康教育工作的實(shí)施，還能夠引導(dǎo)患者們對(duì)以往一些不良生活習(xí)慣進(jìn)行自覺(jué)的轉(zhuǎn)變，借此來(lái)消除傳染性疾病的高危因素。此外傳染性疾病因?yàn)樽陨淼奶厥庑?，也就要求護(hù)理人員在進(jìn)行健康教育過(guò)程中，能夠同時(shí)把握好健康宣教工作以及對(duì)患者們的監(jiān)督工作，只有這樣才能夠是的患者的生活質(zhì)量得到顯著的改善，借此來(lái)獲得一個(gè)良好的治療效果。此外健康宣教質(zhì)量往往還會(huì)直接影響到患者的預(yù)后情況，因此相關(guān)護(hù)理人員還需要充分重視對(duì)于患者們的健康教育工作。

在本次研究中就兩組患者的生活質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)觀察組患者的生活質(zhì)量評(píng)分均要顯著高于對(duì)照組患者（P＜0.05），綜上所述，在對(duì)傳染病患者進(jìn)行臨床護(hù)理過(guò)程中，借助于健康教育工作的實(shí)施，能夠促使患者掌握更多與該疾病相關(guān)的知識(shí)，對(duì)于患者的病情控制以及生活質(zhì)量的提升也具備有良好的積極意義，因此值得進(jìn)行臨床應(yīng)用以及推廣。