《分一分（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)

崔紅嬌

通過玩中學(xué)、學(xué)中做、做中得、樂中驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)，并能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境 引出新課

師：同學(xué)們，把1個蘋果，平均分給兩個小朋友，每人分得幾個？

生：半個。

師：這個蘋果是怎樣被分成兩半的呢？（如果不會說教師引導(dǎo)）

生：平均分。

師：同學(xué)們說的真好，一半可以用[12]表示，讀作二分之一，[12]是分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識分?jǐn)?shù)（板書：認(rèn)識分?jǐn)?shù)）

二、實(shí)踐操作 探究新知

1.涂一涂

師：（出示圖形）下面這些圖形你能涂出他們的[12]嗎？在你的學(xué)案紙上涂一涂。

師：任選一幅圖說一說你是怎么表示它的[12]？

生：我選的是正方形，把這個正方形平均分成兩份，把其中的一份涂上顏色，這一份就是它的[12]。

師：只要把圖形平均分成兩份，表示其中的一份，都可以用[12]來表示。下面圖中的藍(lán)色部分都是圖形的[12]嗎？

生：不是。

師：同學(xué)們說得真好，圖二和圖四不是平均分成兩份，所以不能用[12]來表示。

2.折一折

師：認(rèn)識了[12]這個分?jǐn)?shù)，請同學(xué)們用手中的紙折一折，涂出其中的一份或者幾份，用分?jǐn)?shù)表示出來。

生：我把這個長方形（正方形、圓形）平均分成4份，我涂了2份，涂色部分是這個圖形的2/4。

3.畫一畫

師：同學(xué)們真厲害！創(chuàng)造了這么多的分?jǐn)?shù)，你還能在想一個分?jǐn)?shù)，并用畫圖的方法表示它們的意思嗎？在你的學(xué)案紙上畫一畫。

三、綜合運(yùn)用 鞏固新知

師：今天同學(xué)們都學(xué)的非常認(rèn)真，放松一下，讓我們來玩一個“聯(lián)想風(fēng)暴”的小游戲吧！

1.想一想

從下面圖中，你能聯(lián)想到哪些分?jǐn)?shù)？（三幅圖同時呈現(xiàn)）

師：選擇一幅你喜歡的圖，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些分?jǐn)?shù)？

2.說一說

師：同學(xué)們真善于發(fā)現(xiàn)，請你結(jié)合生活實(shí)際，用分?jǐn)?shù)說一句話。

生：我家有3口人，我占全家人口的1/3。

師：同學(xué)們真棒，不但認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，還會用分?jǐn)?shù)。

四、課后練習(xí) 內(nèi)化新知

在每個圖形里選出適當(dāng)?shù)牟糠滞可项伾?，表示出下面的分?jǐn)?shù)。

（作者單位：宜昌市外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 張敏