激勵機(jī)制在油氣儲運工程設(shè)計大賽中的探索與研究

紀(jì)虹　黃維秋　李恩田　饒永超　趙會軍　楊克

摘要：激勵機(jī)制對大學(xué)生油氣儲運工程設(shè)計大賽具有重要意義。高等教育的重要目標(biāo)之一就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。加強(qiáng)油氣儲運工程大學(xué)生實踐與創(chuàng)新活動，對培養(yǎng)油氣儲運工程大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，提升油氣儲運工程大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有積極作用。通過激勵機(jī)制的探索與研究，旨在幫助油氣儲運工程設(shè)計大賽達(dá)到提高認(rèn)識、明確定位，做到普遍動員，爭取全員參與，同時注重與社會實踐、學(xué)生就業(yè)、社會需求相結(jié)合提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：油氣儲運工程設(shè)計大賽；激勵機(jī)制；實踐活動

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）49-0029-02

一、引言

全國大學(xué)生油氣儲運工程設(shè)計大賽是由中國石油學(xué)會主辦、中國石油大學(xué)（華東）承辦的儲運學(xué)科專業(yè)設(shè)計大賽，為儲運專業(yè)的本科生和研究生來說是一次展示實踐能力和科技創(chuàng)新精神的絕佳機(jī)會。通過激勵過程，使學(xué)生發(fā)揮各自優(yōu)勢，最大化地發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)同作用。激勵程度越高，工作熱情越強(qiáng)，工作效率越高，越容易實現(xiàn)既定目標(biāo)。反之，激勵程度越低，則缺乏工作熱情，無法實現(xiàn)預(yù)期工作目標(biāo)[1]。關(guān)于激勵方法的研究有很多，例如，有學(xué)者提出以目標(biāo)、環(huán)境、情趣和需要激勵學(xué)生[2]；也有學(xué)者提出運用教育激勵理論來培養(yǎng)大學(xué)生的非智力因素，應(yīng)當(dāng)遵循四項教育激勵的基本原則：物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合的原則、內(nèi)激勵與外激勵相結(jié)合的原則、正激勵與負(fù)激勵相結(jié)合的原則和激勵的公平原則[3]。

結(jié)合激勵機(jī)制研究現(xiàn)狀，主要可以從以下四個方面增加學(xué)生參加油氣儲運工程設(shè)計大賽的積極性：（1）引導(dǎo)學(xué)生確立研究內(nèi)容；（2）實施啟發(fā)式指導(dǎo)方法；（3）激發(fā)學(xué)生比賽的成功感；（4）建立合理的獎勵機(jī)制。

二、引導(dǎo)學(xué)生確立研究內(nèi)容

應(yīng)該明確對油氣儲運工程大學(xué)生的實踐與創(chuàng)新教育應(yīng)該是大眾教育，而非精英教育。我們開展實踐與創(chuàng)新活動，要普遍動員，爭取全員參與。因為，對每一位學(xué)生個體而言，其個人縱向的進(jìn)步就是其個人的創(chuàng)新，每一個學(xué)生參加實踐創(chuàng)新活動都會從中有所收獲，有所突破。應(yīng)根據(jù)不同年級的學(xué)生對象群體開展不同主題的設(shè)計內(nèi)容。（1）針對一、二年級學(xué)生的設(shè)計內(nèi)容可以相對簡單，可以努力在數(shù)量上達(dá)到全員參與。針對三、四年級學(xué)生的設(shè)計內(nèi)容可以相對復(fù)雜，應(yīng)要求他們的設(shè)計方案更具有創(chuàng)新性和實用性。（2）根據(jù)學(xué)生選取研究對象的不同，制定不同的指導(dǎo)方案。例如，針對管道設(shè)計和油庫設(shè)計，教師需要制定不同的設(shè)計方案。

三、實施啟發(fā)式指導(dǎo)方法

積極引導(dǎo)發(fā)揮油氣儲運工程大賽團(tuán)隊協(xié)同作用。教學(xué)資源是有限的，并且，一個人的資源和能力也是有限的，組建設(shè)計團(tuán)隊可以使資源共享、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，更大限度地啟發(fā)學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生參與比賽的積極性和主動性。團(tuán)隊形式可以讓學(xué)生彼此之間相互督促，共同進(jìn)步，團(tuán)隊合作還可以增加學(xué)生之間的友誼，使他們在良性環(huán)境中最大限度地發(fā)揮各自的能力，提高團(tuán)隊綜合實力，更好地完成比賽設(shè)計方案。

四、激發(fā)學(xué)生比賽的成功感

學(xué)生的成就感與自我標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)系，教師應(yīng)注意這種個體感受的差異性，使每個學(xué)生都可以順利完成設(shè)計方案，體驗到成功的感覺。在重視結(jié)果的同時，更應(yīng)該重視比賽過程。有些同學(xué)，在比賽工程中認(rèn)真準(zhǔn)備，但可能因為設(shè)計方案不具有創(chuàng)新性而沒有獲獎，這種情況很可能打擊學(xué)生參加比賽的積極性。為此，可以設(shè)置一項“成功參賽過程獎”，讓學(xué)生將比賽設(shè)計過程記錄下來，形成包含文字、圖片、日期等內(nèi)容的記錄文件，將這份記錄文件與完整設(shè)計方案一同提交，參與“成功參賽過程獎”的評選，讓更多的同學(xué)可以通過參與比賽而獲得激勵，從而激發(fā)學(xué)生比賽的成功感。

五、建立合理的獎勵機(jī)制

高校組織開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動應(yīng)注重數(shù)量與質(zhì)量、形式與內(nèi)涵的協(xié)調(diào)發(fā)展，做到普遍動員，爭取全員參與，同時注重與社會實踐、學(xué)生就業(yè)、社會需求相結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生參與比賽的成就感。為激發(fā)油氣儲運工程學(xué)生參與實踐與創(chuàng)新活動的主動性和積極性，促進(jìn)油氣儲運工程大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的長效化、規(guī)范化發(fā)展，應(yīng)建立一整套行之有效的激勵機(jī)制：（1）物質(zhì)激勵；（2）與學(xué)校獎學(xué)金評比相聯(lián)系；（3）與社會實踐、社會需求相聯(lián)系。

（一）物質(zhì)激勵

在比賽中，相對于精神激勵而言，物質(zhì)激勵可以更大限度地激發(fā)學(xué)生參加比賽的積極性。因此，在油氣儲運工程設(shè)計大賽中，可以設(shè)置不同等級獎項的現(xiàn)金獎勵，不僅可以增加學(xué)生的關(guān)注度和參賽積極性，更可以幫助貧困的優(yōu)秀學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

（二）與學(xué)校獎學(xué)金評比相聯(lián)系

油氣儲運工程設(shè)計大賽結(jié)果可以納入獎學(xué)金考核評比中，不僅可以完善素質(zhì)教育的評分體系，更可以提高學(xué)生參與比賽的積極性。

（三）與社會實踐、社會需求相聯(lián)系

就目前的就業(yè)情況來看，最受用人單位欣賞的大學(xué)生，是能夠?qū)⑵鋵I(yè)知識與社會實踐相結(jié)合的學(xué)生。這樣的學(xué)生，用人單位不必投入較大的培訓(xùn)成本，學(xué)生進(jìn)入用人單位就可在較短時間內(nèi)為其產(chǎn)生工作效益。同樣，這樣的學(xué)生具有較高的社會競爭力。在校大學(xué)生只有積極參與社會實踐，提前認(rèn)識社會、觀察社會，并能夠根據(jù)社會的需求進(jìn)行實踐與創(chuàng)新活動，在畢業(yè)時才能夠具有較好的綜合素質(zhì)，具有較高的社會競爭力。

與中國石油石化等知名企業(yè)合作，對于在油氣儲運工程設(shè)計大賽中取得突出成績的學(xué)生，提供實習(xí)機(jī)會和就業(yè)優(yōu)先機(jī)會，使學(xué)生可以通過比賽獲得成就感。

六、結(jié)束語

正確引導(dǎo)學(xué)生確立研究內(nèi)容、實施啟發(fā)式指導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生成功感覺、建立合理的獎勵機(jī)制，不僅可以增加學(xué)生參加油氣工程設(shè)計大賽的積極性和主動性，更可以鍛煉油氣儲運工程學(xué)生的綜合能力，使其增強(qiáng)自信心、磨煉意志、提高表達(dá)能力與溝通能力、提高競爭意識、增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。因此，有效利用激勵機(jī)制對大學(xué)生油氣儲運工程設(shè)計大賽具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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