動畫專業(yè)“以賽促教”教學(xué)方法創(chuàng)新研究

岳琦雲(yún)

【摘 要】當(dāng)前動畫產(chǎn)業(yè)以及相關(guān)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對高等教育動畫專業(yè)提出了更高的要求，而動畫專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)方法的問題也逐漸暴露了出來，本文對“以賽促教”教學(xué)方法在動畫專業(yè)教學(xué)中的作用進行了分析，并提出了一些相應(yīng)的創(chuàng)新應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】動畫專業(yè)；以賽促教；教學(xué)方法

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）27-0207-01

對于強調(diào)實踐應(yīng)用的動畫專業(yè)來說，技能比賽不僅能夠提升學(xué)生的技能水平，同時也可以很好地解決當(dāng)前高等院校動畫專業(yè)的師資力量問題，因此，動畫專業(yè)對于“以賽促教”教學(xué)方法的應(yīng)用具有著非常重要的意義。

一、“以賽促教”教學(xué)方法在動畫專業(yè)教學(xué)中的作用

隨著數(shù)字媒體與動畫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，當(dāng)前我國高等教育動畫專業(yè)在實踐教學(xué)上已經(jīng)提出了更高的要求。首先，近年來我國動畫產(chǎn)業(yè)的規(guī)模不斷擴大，而學(xué)生的就業(yè)方向也開始從傳統(tǒng)的動畫制作向影視后期制作、游戲制作等多方面擴展，動畫教育已經(jīng)呈現(xiàn)了“泛動畫”的趨勢。這也對高校動畫專業(yè)的教師團隊提出了更高的要求?！耙再惔俳獭钡慕虒W(xué)方法也就成為了幫助學(xué)生更加廣泛地去接觸各類專業(yè)知識，并在比賽過程中對知識進行掌握的主要手段[1]。其次，隨著新媒體的迅速興起，對于動畫專業(yè)學(xué)生來說，微博、微信、網(wǎng)站、微信公眾號、論壇等都成為了其欣賞動畫作品、學(xué)習(xí)專業(yè)知識、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗的重要平臺，在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，學(xué)生完全可以搜索到各類學(xué)習(xí)資料，并對專業(yè)技法與軟件進行自學(xué)，而“以賽促教”的教學(xué)方法則可以給學(xué)生提供更多實踐參與、能力鍛煉的機會，從而滿足其學(xué)習(xí)需求。最后，雖然專業(yè)類課程在動畫專業(yè)的課程安排中課時占比較多，但專業(yè)課程的安排大多比較零散，很難為學(xué)生提供充足的實踐操作時間，因此只能要求學(xué)生在沒有教師指導(dǎo)的情況下進行課下實踐練習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式系統(tǒng)性比較差，對于實踐教學(xué)效果的影響也是非常大的。而“以賽促教”的教學(xué)方法則能夠通過參加比賽的方式讓學(xué)生與教師都能夠長期、系統(tǒng)地參與到實踐操作中來，幫助學(xué)生更好地進行提升。此外，傳統(tǒng)動畫專業(yè)教學(xué)往往還會存在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、教師忽視能力提升、教學(xué)內(nèi)容脫離實際等問題，而在“以賽促教”教學(xué)方法的支持下，這些問題也都能夠得到很好的解決。

二、動畫專業(yè)“以賽促教”教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用策略

（一）完善職業(yè)技能課程。以賽促教并不是單純的將比賽作為動畫專業(yè)課程教學(xué)的內(nèi)容，而是要將比賽作為教學(xué)的一種特殊方式來提升教學(xué)效果，并幫助教師更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而想要達到這一點，則必須要以相應(yīng)的職業(yè)技能課程為基礎(chǔ)。簡單來說，就是在學(xué)生參與比賽之前，必須要先讓學(xué)生具備能夠參與比賽的素質(zhì)，并掌握參與比賽所需的技能。為此，高等院校必須要對當(dāng)前社會企業(yè)需要的各類專業(yè)技能以及技能水平進行調(diào)查，并以此為基礎(chǔ)對相應(yīng)的職業(yè)技能課程進行完善，同時也要密切關(guān)注行業(yè)變化，根據(jù)社會企業(yè)需求波動來對課程內(nèi)容與要求進行更新，從而為“以賽促教”教學(xué)方法的展開創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。

（二）強調(diào)實踐操作訓(xùn)練。對于“以賽促教”的教學(xué)方法來說，大量的實踐操作訓(xùn)練同樣是必不可少的，教師在動畫專業(yè)的專業(yè)類課程教學(xué)中，需要改變以知識灌輸為主的教學(xué)方式，將學(xué)習(xí)方法以及基礎(chǔ)技能的掌握作為教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的實踐操作訓(xùn)練建立基礎(chǔ)。同時，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、能力特征等進行課程內(nèi)容展開設(shè)計，并通過布置針對性任務(wù)的方式來鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并對所掌握的學(xué)習(xí)方法、基本技能進行運用，并學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題[2]。此外，對于一些比較成熟的課上作品或課堂作業(yè)作品，教師也可以組織學(xué)生將其作為各類比賽的參賽作品，這樣不僅可以提高學(xué)生對課上、課后練習(xí)的重視程度，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情與積極性。

（三）制定具體參賽計劃。在“以賽促教”的教學(xué)方法中，參與比賽是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但由于動畫專業(yè)的專業(yè)方向比較多，各類課程所適合參加的比賽以及比賽要求也都是不同的，因此教師必須要根據(jù)不同課程來制定具體的參賽計劃。例如在攝影類課程中，教師可以按照自然、綠色、青春、城市環(huán)境等攝影比賽較為常見的主題來布置課上學(xué)習(xí)任務(wù)或課后作業(yè)，讓學(xué)生圍繞這些攝影主題進行創(chuàng)作，并結(jié)合攝影比賽的評審標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生作品提出要求、展開評價。同時也要密切關(guān)注各類攝影比賽，并根據(jù)攝影比賽主題組織學(xué)生選擇自己的相關(guān)優(yōu)秀作品參賽。

（四）組織各類技能比賽。多樣化、多主題、多形式的技能比賽是動畫專業(yè)實現(xiàn)“以賽促教”的必要前提，但社會上很多相關(guān)賽事不僅要求相對較高，同時也未必能夠與動畫專業(yè)的實際教學(xué)向契合，因此，學(xué)校自行組織各類技能比賽就顯得十分必要。在實際教學(xué)中，學(xué)?？梢赃x擇與其他院校或社會團體、企業(yè)進行積極合作，同時根據(jù)各專業(yè)課程的實際情況來定期舉辦一些與專業(yè)課程內(nèi)容、教學(xué)進度相契合的技能比賽，以到達更好的“以賽促教”效果。

三、結(jié)束語

從整體上來看，“以賽促教”的教學(xué)方法在當(dāng)前動畫專業(yè)中是切實可行的，而要想讓這一教學(xué)方法真正在實際教學(xué)工作中發(fā)揮出應(yīng)有作用，則需要學(xué)校與教師在課程內(nèi)容、參賽計劃、賽事組織等方面進行更大的努力。

參考文獻：

[1]郭法寶.基于“學(xué)訓(xùn)賽”一體化的影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].考試周刊，2015（44）：117.

[2]徐丕文.高校動畫專業(yè)“以賽促教”的教學(xué)模式改革[J].學(xué)園，2013（27）：68.