小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高思考

田雷

摘 要：小學(xué)體育是一門非?；A(chǔ)的學(xué)科，通過小學(xué)體育教學(xué)，一方面引導(dǎo)學(xué)生了解一些基本的體育知識，另一方面可以很好地通過體育運動教學(xué)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身體成長。新課程標(biāo)準(zhǔn)改革后，強調(diào)了課堂教學(xué)的有效性，因此教師在小學(xué)體育教學(xué)中要進(jìn)行一定的教學(xué)改革，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；運動習(xí)慣；教學(xué)改革；效用

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革背景下，小學(xué)體育的教學(xué)過程和教學(xué)方法日益科學(xué)化。小學(xué)體育教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的主體性，使學(xué)生在課堂上能夠達(dá)到個性化發(fā)展，教師在課堂上應(yīng)該充分體現(xiàn)以人為本的思想，運用科學(xué)有效的新型教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極參與體育課的活動。這些都和傳統(tǒng)的教學(xué)模式有比較大的差別，所以，教師應(yīng)該及時靈活調(diào)整自己的教學(xué)方法，在此，我主要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新情況，探討提高小學(xué)體育教學(xué)效能的策略。

一、轉(zhuǎn)變師生角色，合理選擇教學(xué)內(nèi)容

據(jù)不少調(diào)查顯示，新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)改革在推進(jìn)的同時，對教育質(zhì)量和教學(xué)目標(biāo)提出了新的要求，但許多教師對學(xué)生的主體地位仍然沒有一個清醒的認(rèn)識。他們浪費了很多時間在理論知識的講解上，向?qū)W生提供體育理論和運動防范等方面的知識，為學(xué)生解釋自由活動。小學(xué)體育教學(xué)是一門非?；A(chǔ)的學(xué)科，通過小學(xué)體育教學(xué)，一方面引導(dǎo)學(xué)生了解一些基本的體育知識，另一方面可以很好地通過體育運動教學(xué)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身體成長。所以，在新課程改革的背景下，教師要自覺轉(zhuǎn)化角色，讓學(xué)生調(diào)整課堂知識接受者的認(rèn)知，轉(zhuǎn)而凸顯自己的主體性，同時教師走出講臺，充分引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行簡單的基礎(chǔ)教學(xué)知識普及后，學(xué)生可以探索和鍛煉自己。小學(xué)生體育運動的主要功能是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有時間進(jìn)行鍛煉，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運動以保證學(xué)生的人身安全，促進(jìn)其身心健康成長，教師可以通過開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動鍛煉的習(xí)慣。

小學(xué)體育的目標(biāo)之一是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，讓每個學(xué)生都能擁有健康的身體。對于小學(xué)生來說，他們的心理和身體都處于發(fā)展的早期階段，很多身體機能尚未成熟，所以學(xué)生進(jìn)行體育運動的時候也應(yīng)該定時定量。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時還應(yīng)注意提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并且確保相關(guān)運動具有一定的安全性和廣泛的參與性，教師可以科學(xué)合理地設(shè)計體育項目，將學(xué)生各方面的發(fā)展作為教學(xué)的首要任務(wù)。

二、靈活制定合理的目標(biāo)，運用科學(xué)的方法

為了促進(jìn)教學(xué)過程的有效性，首先要確保教學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅可以幫助教師按照一定的教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)，還可以讓學(xué)生對本課內(nèi)容有所了解，以明確自主學(xué)習(xí)和探索的方向，提升學(xué)生探索的動力和效率。而教師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，一定要注意結(jié)合教學(xué)大綱和教材，要有一個總體目標(biāo)，還要根據(jù)學(xué)生的興趣和特殊技能，以及由學(xué)校提供的教學(xué)資源，以確切的目標(biāo)表述。目標(biāo)設(shè)定可以讓老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有方向，在明確的目標(biāo)指導(dǎo)下這樣的效率會更高，教師可以制定并參與相應(yīng)的課堂練習(xí)訓(xùn)練。教師在教學(xué)過程中，嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)制定發(fā)展方向，減少隨機性的體育活動，幫助學(xué)生運用正確的方式學(xué)習(xí)運動知識和技能，為自己建立一個系統(tǒng)化的運動知識和技能體系。

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，可以采取一些科學(xué)的方法，首先是角色扮演，增強學(xué)生對角色的興趣。首先，從體育課程實質(zhì)出發(fā)，相關(guān)活動客觀存在一定的對抗和競爭，教師可以在團(tuán)體賽中讓學(xué)生進(jìn)行小組對抗，通過這一過程讓學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊精神。但是，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生爭先取勝，而且要引導(dǎo)學(xué)生樹立游戲精神。在角色扮演教學(xué)中，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)，多媒體的應(yīng)用始終可以找到在線資源，不僅可以提高課堂教學(xué)的效率，同時，知識與運動訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容的直觀形象展示，有利于降低學(xué)生的難度，使學(xué)生跟上教師的教學(xué)步伐。

三、進(jìn)行模擬教學(xué)，合理選擇教學(xué)現(xiàn)場

在小學(xué)階段，學(xué)生非常擅長模仿，特別是當(dāng)家長和老師給予他們足夠的空間的時候，學(xué)生可以自由地做任何他們想做的事時，學(xué)生很容易自發(fā)地模仿。教師可以充分利用小學(xué)生的心理特點，將原有的復(fù)雜運動訓(xùn)練融入學(xué)生平時熟悉的動作或事物，激發(fā)學(xué)生模仿心理，提高課堂效率。例如，教學(xué)生跳躍時，教師可以讓學(xué)生模仿慣兔跳或蛙跳，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的課堂參與程度。體育教學(xué)活動要能夠有效開展，首先要確保運動場地和運動器材能夠滿足教學(xué)活動的需要，因此老師在選擇體育場地之前一定要注意體育課的內(nèi)容，確保場地能夠滿足要求。例如，當(dāng)學(xué)生正在學(xué)習(xí)接力跑項目時，老師可以在塑料跑道上設(shè)置活動場地，老師在教足球時可以選擇足球場。

一般而言，在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，教師要全面貫徹執(zhí)行相關(guān)要求，更新自己的教學(xué)理念，遵循時代觀念，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點，采用靈活多變的教學(xué)手段，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效率。

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