幼兒舞蹈在啟蒙教育中的價(jià)值及優(yōu)化編創(chuàng)策略

馬思瑩

【摘 要】幼兒舞主要是針對(duì)小學(xué)階段的孩子的一種舞蹈，在舞蹈的創(chuàng)編上要根據(jù)孩子的心理和特點(diǎn)來進(jìn)行改變，幼兒舞蹈是一種能夠幫助幼兒德智體美全面發(fā)展的藝術(shù)形式，一部?jī)?yōu)秀的幼兒舞蹈不僅能夠表現(xiàn)出幼兒舞蹈活潑、可愛的特點(diǎn)，還能夠彰顯出編導(dǎo)的生活積累和藝術(shù)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒舞蹈；策略；編創(chuàng)

中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）29-0187-01

幼兒舞是能夠表達(dá)幼兒內(nèi)心和彰顯幼兒天真爛漫的特點(diǎn)的一種舞蹈，是兒童一種“快樂的游戲”，舞蹈中的趣味性和娛樂性是幼兒舞蹈中最重要的部分。幼兒舞蹈是孩子們的舞蹈，所以幼兒舞蹈中常常會(huì)表現(xiàn)出孩子純真的一面，幼兒舞蹈中常常具有成年人不具有的思維方式和想象力，這就是孩子們思維的特點(diǎn)，所以幼兒舞蹈的受眾大部分還是幼兒，對(duì)于舞蹈的表現(xiàn)一定要小觀眾能夠看懂，幼兒舞蹈中對(duì)于節(jié)奏和情節(jié)的把握一般比較清晰明了，不會(huì)有太復(fù)雜的情感表達(dá)。

幼兒舞蹈是一種能夠幫助幼兒德智體美全面發(fā)展的藝術(shù)形式，一部?jī)?yōu)秀的幼兒舞蹈不僅能夠表現(xiàn)出幼兒舞蹈活潑、可愛的特點(diǎn)，還能夠彰顯出編導(dǎo)的生活積累和藝術(shù)素養(yǎng)，幼兒舞蹈的發(fā)展對(duì)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)有著極大的影響。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于藝術(shù)的追求變得更高，幼兒舞也得到了更多的關(guān)注，但是在其發(fā)展過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些弊端，由于幼兒舞具有一定的特殊性，所以幼兒舞的發(fā)展引起格外的注意。

一、對(duì)幼兒身體的影響

舞蹈對(duì)于幼兒的身體變化有著一定的影響，但是這種影響有利于孩子的健康發(fā)展，幫助孩子提高身體素質(zhì)。舞蹈也算是一種運(yùn)動(dòng)方式，舞蹈的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的四肢協(xié)調(diào)力和平衡力都有很大的幫助，在幼兒的成長(zhǎng)階段，兒童是一個(gè)特殊的發(fā)育階段，各種身體機(jī)能都在成長(zhǎng)，但是其身體發(fā)育呈現(xiàn)的是一個(gè)波浪形的增長(zhǎng)模式，這是一個(gè)快慢交替成長(zhǎng)的階段，在這個(gè)階段中，舞蹈的學(xué)習(xí)可以幫助孩子塑造更好的體形，糾正孩子不正確的形體姿態(tài)，挺拔身姿，舞蹈練習(xí)中會(huì)運(yùn)用到各個(gè)關(guān)節(jié)，幫助孩子靈活身姿，配合著優(yōu)美舞蹈動(dòng)作，使得幼兒的動(dòng)作更加柔美，姿態(tài)也更加優(yōu)美。

二、對(duì)幼兒心理的影響

舞蹈據(jù)具有較強(qiáng)的表演性，幼兒會(huì)在心理上有一定的表現(xiàn)意識(shí)，這時(shí)候就會(huì)有更多的精力投入進(jìn)去，這種激情是幼兒自信心的表現(xiàn)，無論是成年人或者是幼兒都會(huì)出現(xiàn)一些自卑的情緒，這是一種正常的心理活動(dòng)。幼兒通過表演可以克服內(nèi)心的自卑，孩子變得更加的活潑有自信，因此舞蹈老師應(yīng)該更加主動(dòng)地引導(dǎo)孩子這種積極地心理，并及時(shí)地表揚(yáng)，引導(dǎo)孩子的行為和認(rèn)知朝著健康的方向發(fā)展。老師對(duì)于孩子的動(dòng)作和表演要給予一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助培養(yǎng)幼兒的自信心，這樣，孩子在面對(duì)任何困難都會(huì)勇敢的直面困難，幫助孩子成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中就是對(duì)美的一種判斷和認(rèn)知，在這一過程中有利于培養(yǎng)幼兒的審美水平，幫助自身的審美的提高，并發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。老師以優(yōu)美的動(dòng)作作為示范，引導(dǎo)者學(xué)生向老師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作看齊，不僅使得動(dòng)作更加規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)還會(huì)具有美感。通過舞蹈的學(xué)習(xí)，幫助幼兒提高對(duì)于身體美、姿態(tài)美、心靈美的鑒賞水平。在舞蹈表演的過程中，伴隨著音樂，幼兒能夠以優(yōu)雅流暢的動(dòng)作表演給觀眾帶來美感。通過舞蹈的學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)幼兒鑒別錯(cuò)誤的能力，使幼兒意識(shí)到自己動(dòng)作哪里不夠規(guī)范，哪里不夠優(yōu)美，幫助孩子能夠自我調(diào)整，增加孩子的自信心和對(duì)美的感受。

三、創(chuàng)編策略

首先，在舞蹈的音樂選擇上要更適合孩子的欣賞水平，符合兒童的心理特征，多采用一些節(jié)奏較強(qiáng)的兒歌作為背景音樂，增加趣味性，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉的欲望，不要選擇一些偏向于成人化的舞蹈曲風(fēng)來作為幼兒舞蹈，要選擇孩子們感興趣的題材和舞蹈來進(jìn)行編創(chuàng)，適合兒童的年齡，根據(jù)兒童的身體和心理的發(fā)展情況選擇合適的舞蹈。

其次，舞蹈作品想要引起觀眾的共鳴，在題材的選擇上就要接近生活，來源于生活，只有反映了實(shí)際的生活才會(huì)得到孩子們的喜愛。沒有新鮮感的題材，就會(huì)讓孩子們?nèi)鄙倥d趣，不能體會(huì)到舞蹈的魅力，在題材的創(chuàng)作上要能夠反映兒童的特征，反映實(shí)際，體現(xiàn)生活。

除此之外，作為一個(gè)創(chuàng)編者，要具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)存和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于少兒舞蹈的特點(diǎn)和個(gè)性具有充分的了解。但是有的老師并不是從孩子們的心理出發(fā)，沒有引導(dǎo)孩子去理解音樂和舞蹈，這樣并不會(huì)展現(xiàn)出孩子們的童真世界，所以要提高舞蹈老師的能力和水平，舞蹈老師要有過硬的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠創(chuàng)新舞蹈編創(chuàng)，提高孩子學(xué)習(xí)舞蹈的能力。

最后，舞蹈在創(chuàng)編的時(shí)候首先要堅(jiān)持安全有效的原則，畢竟幼兒的身體比較脆弱，所以在對(duì)舞蹈進(jìn)行編排的時(shí)候強(qiáng)度不宜過大，要符合幼兒的身體條件，強(qiáng)度在幼兒的接受度內(nèi)，所以在訓(xùn)練的過程中如果出現(xiàn)任何不適應(yīng)的情況都要立即停止，必須堅(jiān)持以孩子的安全為主要原則，在舞蹈的場(chǎng)地上也要足夠的寬敞安全，提供一個(gè)優(yōu)良的舞蹈訓(xùn)練場(chǎng)所對(duì)于兒童來說也是很重要的，舞蹈場(chǎng)地的材料的使用上要安全無毒，在布置上能夠吸引孩子的注意力，幫助孩子盡快地投入到舞蹈的學(xué)習(xí)中。

四、結(jié)語

對(duì)于幼兒內(nèi)心世界的把握和心理的了解是成功的創(chuàng)編幼兒舞蹈的關(guān)鍵，在對(duì)于幼兒舞蹈的創(chuàng)編中，應(yīng)該反映社會(huì)，體現(xiàn)時(shí)代的主旋律，站在兒童的角度了解世界，抓住兒童的心理，將孩子的天性和舞蹈進(jìn)行充分的結(jié)合，從而創(chuàng)作出既具有時(shí)代特點(diǎn)又具有孩童魅力的幼兒舞蹈，使幼兒舞蹈具有更強(qiáng)的生命力和更廣泛的展演空間。