民族院校研究生思想政治教育主要問(wèn)題和對(duì)策研究

王瑩

摘要：研究生作為民族院校的重要群體和高等教育的高層次人才培養(yǎng)對(duì)象，其思想狀況直接關(guān)系到民族院校思想政治教育的成效，其整體素質(zhì)關(guān)系到民族院校教育的興衰成敗。新時(shí)期，研究民族院校研究生的思想行為特點(diǎn)，分析研究生思想政治教育中存在的問(wèn)題，積極探討民族院校研究生思想政治教育的有效對(duì)策，是當(dāng)前民族院校思想政治教育中要深入研究的重大課題。

關(guān)鍵詞：民族院校；研究生；思想政治教育

民族院校是培養(yǎng)少數(shù)民族高素質(zhì)人才的搖籃，是我國(guó)高等教育中具有特殊含義的重要組成部分。民族院校研究生的思想政治教育是民族院校教育管理中的有機(jī)組成部分。然而，在主客觀因素的影響下，民族院校研究生的思想行為表現(xiàn)出紛繁復(fù)雜的特點(diǎn)，民族院校研究生的思想政治教育面臨著極大的困境和挑戰(zhàn)。在此背景下，立足于新時(shí)期民族院校研究生思想政治教育的問(wèn)題，進(jìn)行民族院校研究生思想政治教育的對(duì)策研究，對(duì)于增強(qiáng)民族院校研究生思想政治教育的實(shí)效性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、新時(shí)期民族院校研究生思想行為的特點(diǎn)

民族院校的研究生因其生源的復(fù)雜性，呈現(xiàn)出鮮明的特殊性。在新的發(fā)展時(shí)期，民族院校研究生的思想行為也呈現(xiàn)出顯著特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：

（一）自我意識(shí)較強(qiáng)，但容易困惑迷茫

研究生的身心發(fā)展較為成熟，思想觀念基本定型，他們大多數(shù)有較強(qiáng)的獨(dú)立生活、處理問(wèn)題和面對(duì)人生的能力。但是，部分研究生不同程度地表現(xiàn)出迷茫和困惑的狀態(tài)。一方面，成才目標(biāo)的迷茫。由于受多種因素影響，加之研究生自我定位和自我分析的缺失，部分研究生沒(méi)有明確的成才目標(biāo)，在成才目標(biāo)上迷茫、困惑。另一方面，擇業(yè)目標(biāo)的迷茫。研究生由于職業(yè)價(jià)值觀的偏差、職業(yè)定位的偏差、職業(yè)選擇的偏差，增加了擇業(yè)選擇的難度。同時(shí)，由于自我認(rèn)識(shí)不清，職業(yè)目標(biāo)不明確，很多研究生在擇業(yè)目標(biāo)的選擇上產(chǎn)生困惑和迷茫。自我意識(shí)較強(qiáng)，但容易困惑和迷茫，是新時(shí)期研究生思想行為的一個(gè)重要特點(diǎn)。

（二）思想積極活躍，但價(jià)值觀念多樣

研究生階段，學(xué)生大多經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年的生活、鍛煉、熏陶和成長(zhǎng)，他們的思想觀念基本成熟，個(gè)性相對(duì)穩(wěn)定。在思想政治方面，研究生思想的主流是積極健康的，然而在社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下，研究生的思想觀念和心理狀態(tài)都發(fā)生了重大變化，其中以價(jià)值觀的變化最為明顯。有的研究生在各種獎(jiǎng)學(xué)金和榮譽(yù)面前，過(guò)分爭(zhēng)奪和計(jì)較，而忽視追求實(shí)利的價(jià)值合理性和手段的正當(dāng)性，新時(shí)期，在錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際局勢(shì)和國(guó)內(nèi)環(huán)境的影響下，研究生思想積極活躍，價(jià)值觀念多樣的特點(diǎn)顯而易見(jiàn)。

（三）人文素質(zhì)較高，但心理問(wèn)題頻發(fā)

研究生大多知識(shí)比較淵博、思想比較成熟，能夠緊跟時(shí)代潮流，較好地將時(shí)代重任和腳踏實(shí)地的行動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。但是，近年來(lái)，研究生的心理問(wèn)題頻頻發(fā)生。其一，學(xué)習(xí)緊張，容易消極焦慮。研究生階段，學(xué)習(xí)模式不同于大學(xué)生時(shí)期的學(xué)習(xí)方式。這一階段，研究生的學(xué)習(xí)依賴于自身的自主性、主動(dòng)性和積極性，研究生階段的學(xué)習(xí)，比大學(xué)的學(xué)習(xí)有著更高的要求。在高標(biāo)準(zhǔn)、高要求和高質(zhì)量的要求下，研究生產(chǎn)生的消極焦慮心理實(shí)屬普遍。其二，生活壓力大，心理復(fù)雜。從主體構(gòu)成來(lái)看，研究生大多是80后和90后。這一時(shí)期，研究生已經(jīng)進(jìn)入成人階段，對(duì)自身的擇偶、事業(yè)、家庭和人生價(jià)值有著很高的期望值，這種高期望值在給研究生帶來(lái)動(dòng)力，激勵(lì)他們拼搏的同時(shí)，也在無(wú)形之中帶給他們較大的壓力。在重壓之下，研究生會(huì)產(chǎn)生各種不健康的心理問(wèn)題，從而給自己的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)消極影響。其三，挫折面前，容易悲觀失落。現(xiàn)實(shí)生活中，研究生對(duì)于理想有著美好的憧憬和向往，而對(duì)于理想實(shí)現(xiàn)的艱難和生活中的挫折則往往估計(jì)不足。情感的困擾、殘酷的現(xiàn)實(shí)、生活和學(xué)習(xí)的壓力、就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，特別是理想和現(xiàn)實(shí)的巨大落差，極易給研究生造成失落感和的悲觀情緒。

二、新時(shí)期民族院校研究生思想政治教育中存在的問(wèn)題

多年來(lái)，民族院校在研究生思想政治教育方面經(jīng)過(guò)了探索和實(shí)踐，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩成果。然而，針對(duì)新時(shí)期研究生思想行為的特點(diǎn)，研究生的思想政治教育工作面臨著許多新情況、新特點(diǎn)，民族院校研究生思想政治教育存在諸多亟待解決的問(wèn)題。

（一） 對(duì)研究生思想政治教育工作重視不夠

在現(xiàn)實(shí)中，民族院校對(duì)研究生思想政治教育重視不夠，由于研究生的數(shù)量較少、年齡較大、層次較高，再者由于實(shí)行學(xué)校和導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)的制度，高校往往對(duì)研究生的思想政治教育重視不夠，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到研究生思想政治教育對(duì)于高校思想政治教育整體工作的作用，忽視研究生思想政治教育的重要性。由于重視不夠，缺乏研究生思想政治教育的有效管理和實(shí)施，從而嚴(yán)重影響教育效果。

（二） 研究生思想政治教育工作隊(duì)伍欠缺

因?yàn)檠芯可后w構(gòu)成的復(fù)雜性、居住區(qū)域的分散性和彼此交流的受限性，研究生除了在公共課程、共選課程的課堂上比較集中以外，大都進(jìn)行個(gè)體行動(dòng)。導(dǎo)師和學(xué)生之間的學(xué)習(xí)、交流和溝通，更多局限于學(xué)習(xí)交流、專業(yè)探討和科學(xué)研究，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的機(jī)會(huì)比較少。在思想政治教育方面，學(xué)校并沒(méi)有設(shè)立專門的研究生思想政治教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校設(shè)立的研究生院，一般兼有學(xué)生管理諸如學(xué)籍、學(xué)位、研究生證件此類事務(wù)性工作的職責(zé)。思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的教師，往往只注重馬列主義理論和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)的傳授，忽視對(duì)研究生思想政治教育的引導(dǎo)。研究生思想政治教育的職責(zé)主要由輔導(dǎo)員來(lái)承擔(dān)，缺乏專業(yè)的教育隊(duì)伍和專職的思想政治教育教師。這樣，研究生的思想政治教育就出現(xiàn)“無(wú)相應(yīng)機(jī)構(gòu)、無(wú)專職教師、無(wú)專業(yè)隊(duì)伍”的狀況，研究生思想政治教育工作經(jīng)常處于被忽視、被遺忘的尷尬境地。

（三）研究生思想政治教育工作體制不健全

思想政治教育工作體制是思想政治教育成效的重要保障。民族院校之所以對(duì)研究生的思想政治教育沒(méi)有足夠重視，其重要原因在于沒(méi)有健全、完善的思想政治教育工作體制。首先，管理體制不健全。研究生思想政治教育作為民族院校的一種實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)由諸多內(nèi)容組成的有機(jī)整體，其中管理是重要的環(huán)節(jié)。現(xiàn)實(shí)中，研究生思想政治教育管理方面，缺乏必要的保障機(jī)制和相對(duì)完善的量化考核、評(píng)估機(jī)制。其次，制度建設(shè)不健全。制度因其自身?yè)碛械募s束性、權(quán)威性，在研究生思想政治教育過(guò)程中起著關(guān)鍵作用。但是，實(shí)際運(yùn)行中，缺乏相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度和評(píng)估監(jiān)督制度，從而使得研究生思想政治教育的成效難以保證和鞏固。

三、新時(shí)期民族院校研究生思想政治教育的有效對(duì)策

立足于研究生思想政治教育中存在的問(wèn)題，積極探討解決問(wèn)題的對(duì)策，是增強(qiáng)民族院校思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵所在?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手：

（一） 轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，強(qiáng)化研究生思想政治教育的工作理念

對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育，需要不斷轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其一，要充分認(rèn)識(shí)研究生思想政治教育工作的重要性，將思想政治工作同解決研究生的實(shí)際問(wèn)題，提高研究生的道德修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。要喚醒研究生的主體意識(shí)，增強(qiáng)他們自我教育、自我管理的能力，引導(dǎo)他們錘煉高尚道德，促進(jìn)其全面發(fā)展。其二，要強(qiáng)化“與時(shí)俱進(jìn)”的理念。研究生思想政治教育要根據(jù)新時(shí)期研究生思想活動(dòng)的特點(diǎn)，根據(jù)不同層次的研究生面臨的不同問(wèn)題，來(lái)確定教育內(nèi)容，力求教育內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代性和針對(duì)性。要不斷探索研究生思想政治教育的新方法、新途徑、新模式，努力做到使思想政治教育貼近研究生生活，更好地為研究生釋疑解惑、指引道路。

（二）加大投入，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)研究生思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)

民族院校研究生思想政治教育是一個(gè)全員育人的工作。各科教師、輔導(dǎo)員、研究生導(dǎo)師，都是思想政治教育的實(shí)施者。在實(shí)際的教育工作中統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教學(xué)、管理、服務(wù)三支隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建全員育人、全員參與的教育環(huán)境，是增強(qiáng)研究生思想政治教育實(shí)效性與科學(xué)性的長(zhǎng)效機(jī)制。

（三）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善研究生思想政治教育的工作體制

研究生思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不僅要求認(rèn)識(shí)上的高度統(tǒng)一，隊(duì)伍上的完整建制，而且還需要健全的工作體制。因此，為增強(qiáng)研究生思想政治教育的實(shí)效性，就需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真把握新時(shí)期民族院研究生思想政治教育發(fā)展的新形勢(shì)、新特點(diǎn)和新要求，高度重視民族院校研究生思想政治教育的重要性，大力優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍，調(diào)動(dòng)多方力量，構(gòu)建全方位的思想政治教育格局，探索更健全、更完善的體制機(jī)制，不斷增強(qiáng)民族院校研究生思想政治教育的實(shí)效性。

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