探究當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新

文/張仁剛，江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校

隨著社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需求的提升，很多高職院校都開(kāi)設(shè)和重視計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程，每年有很多計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)。雖然這類(lèi)的畢業(yè)生逐步增多，其實(shí)有很多畢業(yè)生根本達(dá)不到企業(yè)的實(shí)際需求，導(dǎo)致這類(lèi)畢業(yè)生無(wú)法找到滿意的工作，而企業(yè)也無(wú)法擺脫供不應(yīng)求的狀態(tài)。因此，高職院校要積極分析自身存在的教學(xué)問(wèn)題，不斷改革創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)人才。

1　提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平

為了有效提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，高職院校應(yīng)該進(jìn)行定期的市場(chǎng)調(diào)研，及時(shí)了解和掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)具體需求情況，換句話說(shuō)，就是計(jì)算機(jī)人才需要具備怎樣的知識(shí)和技能才能滿足社會(huì)的需求。通過(guò)有效調(diào)研，高職院校還可以掌握信息行業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求趨勢(shì)，然后去掉計(jì)算機(jī)教學(xué)中的糟粕，留下精華，改變和創(chuàng)新傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系。此外，高職院校為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，加強(qiáng)和市場(chǎng)用人單位的合作，不僅為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)的能力，也提前了解和掌握企業(yè)的對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的需求，從而更好地學(xué)習(xí)，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，教師要改變教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中，注重差異化教學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)性計(jì)算機(jī)人才。比如，有些高職學(xué)生擅長(zhǎng)代碼背誦，教師就可以著重培養(yǎng)其編程能力；有些高職學(xué)生擅長(zhǎng)軟件或者硬件問(wèn)題處理，教師就可以向其重點(diǎn)講解和教授軟件或者硬件的知識(shí)，讓學(xué)生深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。

2　健全考試監(jiān)管體制

作為檢驗(yàn)學(xué)生掌握理論知識(shí)和操作技能的重要手段，合理的考試是必須的。而為了更好的達(dá)到計(jì)算機(jī)考試效果，高職院校需要不斷健全考試監(jiān)管體制。高職院校要制定完善、合理的考試制度，規(guī)范考試章程，調(diào)整學(xué)生對(duì)考試的態(tài)度，同時(shí)，加強(qiáng)監(jiān)考人員的管理，監(jiān)考的時(shí)候，要嚴(yán)格遵照考試章程，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，對(duì)于考試中學(xué)生抄襲或者舞弊的情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)諸如此類(lèi)的違紀(jì)問(wèn)題，必須對(duì)違紀(jì)學(xué)生作出警告處理，假設(shè)學(xué)生屢教不改，監(jiān)考人員可以將這個(gè)情況和該學(xué)生上報(bào)給學(xué)校，學(xué)校根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重性給出合理、嚴(yán)格的懲罰。通過(guò)采取嚴(yán)格的考試手段，考試監(jiān)管質(zhì)量才可得到提升，學(xué)生也能正確對(duì)待平時(shí)的學(xué)習(xí)，上好每一堂課，進(jìn)而真正理解和掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的知識(shí)要領(lǐng)[2]。

3　完善教學(xué)設(shè)備

教學(xué)設(shè)備是高職教師進(jìn)行教學(xué)的重要工具，想要提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，高職院校需要完善教學(xué)設(shè)備。高職院?？梢愿鶕?jù)自身的經(jīng)濟(jì)情況，及時(shí)引進(jìn)、更新教學(xué)設(shè)備，打造現(xiàn)代化、科學(xué)化的課堂，讓高職教師能夠在日常教學(xué)活動(dòng)中，充分講授計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)和實(shí)際操作。比如，設(shè)置先進(jìn)的多媒體學(xué)習(xí)教室，提供實(shí)訓(xùn)軟件，建立實(shí)訓(xùn)基地等等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生不僅掌握理論知識(shí)，還具備很強(qiáng)的實(shí)際操作能力，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的完美結(jié)合。

4　提高教師綜合素質(zhì)

4.1新時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)高速發(fā)展，日新月異，無(wú)論是計(jì)算機(jī)知識(shí)還是操作方法都在不斷更新，想要提高計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，高職院校就應(yīng)該定期安排計(jì)算機(jī)高職教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，或者邀請(qǐng)有專(zhuān)業(yè)實(shí)力的學(xué)者、成功人士來(lái)院校指導(dǎo)和開(kāi)展講座，讓計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師能夠及時(shí)掌握計(jì)算機(jī)行業(yè)的最新知識(shí)、最新操作技能和最新發(fā)展趨勢(shì)。

4.2改革計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)，就得改革創(chuàng)新教學(xué)方法。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師可以制作出有針對(duì)性的教學(xué)資料，可以是針對(duì)課程的重難點(diǎn)知識(shí)制作教學(xué)課件，例如，利用多媒體制作PPT教學(xué)課件。

4.3有些高職教師由于剛剛上崗，沒(méi)有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。高職院校為了提高教學(xué)質(zhì)量，可以加強(qiáng)和社會(huì)相關(guān)單位的合作，讓教師進(jìn)入企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，這樣在今后的教學(xué)中，可以向?qū)W生展示豐富地、真實(shí)地操作案例。經(jīng)過(guò)這樣真實(shí)生動(dòng)的案例學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性，學(xué)生也可以提前了解企業(yè)的工作流程，為今后進(jìn)入社會(huì)參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.4為了有效提升計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐水平，提高課程測(cè)試的可信度，高職院校應(yīng)該在計(jì)算機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，建立和拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用功能，達(dá)到交流和貢共享計(jì)算機(jī)課程資源的目的。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的時(shí)候可以充分利用數(shù)據(jù)庫(kù)、ASP、相互調(diào)用模塊等。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、相關(guān)考試和實(shí)踐練習(xí)等等，可以有效提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。比如，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)會(huì)記錄下學(xué)習(xí)的每個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生可以及時(shí)掌握和反思自己的學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量[3]。另外，教師還可以通過(guò)現(xiàn)代通訊技術(shù)，比如，微信等，加強(qiáng)師生之間、生生之間的交流和互動(dòng)，學(xué)生能夠及時(shí)反饋問(wèn)題和解決問(wèn)題，教師也可以以此調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

5　結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)的不斷發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)需求越來(lái)越高，因此，高職院校培養(yǎng)出的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需要有更豐富的理論知識(shí)和更完善的操作技能，而為了達(dá)到這個(gè)要求，高職院校需要根據(jù)自身的實(shí)際情況，革新科學(xué)的教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，建立和優(yōu)秀企業(yè)長(zhǎng)期緊密合作關(guān)系，讓學(xué)生不僅牢固掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還提高計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)的實(shí)際操作能力，這樣，在今后進(jìn)入社會(huì)工作才能達(dá)到企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為社會(huì)、科學(xué)貢獻(xiàn)力量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李雄.探討當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2015,(33):87-88.

[2]阿依古麗?艾克木.職業(yè)技術(shù)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新探究[J].科技風(fēng),2012,(09):207+218.

[3]趙凱.分析當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新[J].科技展望,2015,(31):157+159.