談中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的幾點做法

文/王斌

談中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的幾點做法

文/王斌

云南錫業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

中等職業(yè)教育是教育事業(yè)中不可或缺的部分，中等職業(yè)學(xué)校是為社會輸出人才的重要場所，體育課程是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重要組成部分。但是，從中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀可以看出，中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中依舊存在較多問題，中等職業(yè)學(xué)校體育教師必須認(rèn)真分析問題存在的原因，有針對性地調(diào)整對策，并結(jié)合學(xué)生的特點制訂合理的教學(xué)方案，實現(xiàn)有效教學(xué)，更好地滿足社會對人才的需求，為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

中等職業(yè)學(xué)校；體育教學(xué)

1 體育教學(xué)模式的分類研究

1.1 體育教學(xué)模式研究的類別分析

體育教學(xué)不同于文化課程，對體育教學(xué)的研究不僅要有教學(xué)理論和教學(xué)實踐，更是要采用特定的教學(xué)模式。就目前我國體育教學(xué)而言，教學(xué)模式有兩種：第一，以完成教學(xué)目標(biāo)為目的，重點在于傳授體育知識以及運動技能的教學(xué)模式；第二，以發(fā)掘體育特長和傳授運動技巧為目的，重點在于體能訓(xùn)練的教學(xué)模式。

1.2 當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)模式采用情況分析

1.2.1“三基型”體育教學(xué)模式

把體育教學(xué)的重心放在基礎(chǔ)知識、基本技能以及基本的運動技能這三個方面的教學(xué)模式就是“三基型”教學(xué)模式?！叭汀斌w育教學(xué)模式是以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，增長學(xué)生的體育知識為目的的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式主要以班級為單位來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)的主導(dǎo)者是教師。教師通過有目的性、計劃性的教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到掌握體育知識和運動技巧的目的。并且通過這種模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識。然而，“三基型”教學(xué)模式也存在缺點，比如教學(xué)內(nèi)容單一乏味，教學(xué)形式死板無趣，也很難培養(yǎng)個人興趣等。

1.2.2“分層次”體育教學(xué)模式

“分層次”的教學(xué)模式在目前使用的不多，但是備受好評。這種教學(xué)模式以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的個人情況來進(jìn)行教學(xué)，這樣更容易培養(yǎng)學(xué)生的興趣創(chuàng)新能力。具體來說，“分層次”教學(xué)模式就是根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素質(zhì)進(jìn)行綜合的評估，并以此來進(jìn)行分組，從而縮小一個集體里的基礎(chǔ)差異，加強(qiáng)學(xué)生對體育鍛煉的熱情。在教學(xué)過程中，“分層次”教學(xué)模式注重因材施教，教學(xué)具有針對性，這樣就更能使學(xué)生產(chǎn)生運動的興趣，甚至有可能在此過程中發(fā)現(xiàn)具有國家體育運動員潛質(zhì)的人才。然而，“分層次”教學(xué)模式不僅不方便管理，更是對教學(xué)場地和條件有很高的要求。隨著社會的發(fā)展以及中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)條件的提高，這種模式有著很好的發(fā)展前景。

1.2.3“拓展模塊型”體育教學(xué)模式

“拓展模塊型”體育教學(xué)模式是一種新型教育模式，目前仍在試點當(dāng)中，但是卻取得了很好的效果，所以備受關(guān)注?！巴卣鼓K型”體育教學(xué)模式靈活多變，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，受到廣大學(xué)生的歡迎?！巴卣鼓K型”體育教學(xué)模式的核心思想就是培養(yǎng)學(xué)生的個人興趣和體育鍛煉能力。比如說，為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，把娛樂、休閑等形式與體育教學(xué)相結(jié)合的課程成為拓展模塊A，把野外運動、防衛(wèi)技巧等成為拓展模塊B，這樣就給了學(xué)生很大的選擇空間，能夠讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2 提升中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的幾點做法

2.1 提高中等職業(yè)教師的素質(zhì)

體育教學(xué)模式的變革要充分發(fā)揮教師的作用，那么構(gòu)建一支專業(yè)的體育教師隊伍就顯得尤為重要。作為體育教師，就必須時刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，提高自己的專業(yè)技能，不斷豐富自己的知識，一專多能，要積極探究新興體育項目，保持敏銳性，用自己的專業(yè)知識來進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供正確的教學(xué)示范，讓學(xué)生在教師身上感受到體育的魅力，從而激發(fā)學(xué)生主動進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。其次，作為中等職業(yè)體育教師，就必須集合整體教育資源，集思廣益，中等職業(yè)教育改革提出建設(shè)性的意見，讓中等職業(yè)生在教師的引導(dǎo)下，強(qiáng)健體魄、陶冶情操、形成正確的價值觀與人生觀，成為全方位發(fā)展的優(yōu)秀人才。

2.2 明確培養(yǎng)目標(biāo)

中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)一方面具有普通中學(xué)體育教學(xué)的共性,另一面由于中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)不同于普通中學(xué),使其體育教學(xué)必須具備個性,為職業(yè)教育的特點服務(wù)。所以中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是：面向全體學(xué)生,提高學(xué)生身體素質(zhì),讓每個學(xué)生都了解體育健身的基本常識,并結(jié)合自己的職業(yè)特點,進(jìn)行有選擇的鍛煉；提高對自然環(huán)境的適應(yīng)能力和抵抗能力；激發(fā)和保持學(xué)生對體育鍛煉的興趣；樹立健康第一和養(yǎng)成健康的生活方式,為終身體育鍛煉服務(wù)。

2.3 重視體育理論知識的傳授

理論是可以在實踐中不斷的完善和總結(jié)而得來。其中,體育理論,也是可以從實踐活動中完善總結(jié)而來,并且,通過學(xué)習(xí)體育理論,可以更好地指導(dǎo)人們的實踐。體育理論也可以讓學(xué)生對于體育運動的原理以及對人體的作用有著更加深刻的了解。在了解了體育的理論之后,更能激發(fā)學(xué)生對于體育的興趣,認(rèn)識到體育的重要性,無論將來干什么事業(yè),擁有健康的身體是非常重要的。再有,通過理論的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生更加掌握一種學(xué)習(xí)的技能,書本上的知識會隨著時代的進(jìn)步而逐步淘汰,但是學(xué)習(xí)的技能和能力是可以持久的。

2.4 注重良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)

體育教學(xué)不但可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì),而且能培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、熱愛集體、艱苦奮斗、堅韌不拔、百折不撓的優(yōu)良作風(fēng),提高學(xué)生對高溫、高濕、高寒、輻射和噪音等惡劣自然環(huán)境的適應(yīng)能力和抵抗能力。在體育教學(xué)中要有目的、有意志地培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。如在田徑、球類、體操、游泳等教學(xué)活動中,針對不同的學(xué)生提出不同的具體要求,在練習(xí)過程中不斷地用語言、信號等其它刺激條件進(jìn)行提示,激發(fā)他們的潛能,提高他們克服困難的信心和勇氣。

3 結(jié)束語

綜上所述,為了能夠確保中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生能夠更好的融入社會,投入工作,創(chuàng)造更多的社會效益,我們必須要重視體育教育,改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,充分發(fā)揮體育教育的輔助作用,在明確學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)后,重視起體育理論教學(xué),注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng),在新的體育教育模式的引導(dǎo)下,將會誕生一批體魄強(qiáng)健、心理健康的優(yōu)秀人才,為我國的社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量,為中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提供打下基礎(chǔ)。

[1]霍麗芳.芻議中職體育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化[J].才智.2014(35).

[2]岳虔卉.中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容與方法改革探索[J].考試與評價.2017(07).