大學生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的原因及對策分析

文/高閃閃

大學生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的原因及對策分析

文/高閃閃

河南大學經(jīng)濟學院

在當今這個時代，大學生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題日益嚴重。本文首先從經(jīng)濟學角度解釋了大學生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的內(nèi)涵，接著分析了造成大學生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的原因，并提出了應(yīng)對大學生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的對策。

大學生；結(jié)構(gòu)性失業(yè)；原因；對策

1 大學生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的經(jīng)濟學解釋

結(jié)構(gòu)性失業(yè)是指由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、體制、增長方式等的變動，使勞動力在包括技能、經(jīng)驗、工種、知識、年齡、性別、主觀意愿、地區(qū)等方面的供給結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)社會對勞動力的需求結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致的失業(yè)。大學生結(jié)構(gòu)性性失業(yè)主要是指隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級，市場對勞動力的需求發(fā)生變化，而大學生由于自身素質(zhì)不能適應(yīng)現(xiàn)有勞動力需求變化而導(dǎo)致的失業(yè)問題。大學生結(jié)構(gòu)性失業(yè)最顯著的特點是：一方面很多大學生找不到工作處于失業(yè)狀況，而另一方面，很多企業(yè)單位急需擁有某方面技能的大學生卻無法找到而導(dǎo)致大量職位空缺，即大學生就業(yè)存在著錯位，失業(yè)和職位空缺并存。

2 大學生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的原因

2.1 高校持續(xù)擴招，但專業(yè)課程設(shè)置不合理

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，為了滿足經(jīng)濟科技發(fā)展對高素質(zhì)勞動力的需求，我國的高等教育開啟了跨越式發(fā)展歷程，其典型特征是各高校持續(xù)擴招。但與此同時，我國正處于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整期，原來能吸納很多大學生就業(yè)的部門和產(chǎn)業(yè)正在壓縮規(guī)模。這種招生人數(shù)增加，就業(yè)崗位相對減少的局面使大學生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題更加突出。此外，各高校專業(yè)課程設(shè)置不合理，培養(yǎng)的大學生無法適應(yīng)勞動力市場供求狀況。如專業(yè)設(shè)置不以市場需求為導(dǎo)向，存在著本科專業(yè)和研究生專業(yè)趨同，相關(guān)專業(yè)競爭異常激烈；有些專業(yè)市場供給嚴重大于市場需求，但仍在擴招；有些專業(yè)不能處理好理論和實際的關(guān)系，培養(yǎng)的畢業(yè)生實踐能力太弱；高職高專課程設(shè)置與本科生類似，不能突出高職生的技能優(yōu)勢，無法滿足市場對高級技術(shù)工人才的需求等。

2.2 畢業(yè)生的就業(yè)觀念存在問題，就業(yè)預(yù)期和市場需求存在結(jié)構(gòu)性失衡

大學生結(jié)構(gòu)性失業(yè)嚴重的原因之一是對就業(yè)的期望值過高。有的大學生要求工作薪資高，福利待遇好；有的要求就業(yè)地點必須在發(fā)達地區(qū)等。此外，大學生的就業(yè)預(yù)期和市場需求不能匹配。管理崗位和技術(shù)崗位是高校畢業(yè)生集中想去的工作崗位，而從企業(yè)需求來看，多數(shù)企業(yè)更需要生產(chǎn)崗位和銷售崗位的畢業(yè)生，此外，高校畢業(yè)生比較青睞于國企、集體企業(yè)、港澳臺企業(yè)和外資企業(yè)等就職單位，但這些單位的用工需求近年來都有所下降。

2.3 大學畢業(yè)生素質(zhì)不能滿足企業(yè)招聘條件

企業(yè)招聘人才時，大學生的能力素質(zhì)是其重要考慮因素。而近些年來，大學畢業(yè)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)往往不能滿足企業(yè)招聘要求。這主要有以下幾方面原因，首先，由于高等院校專業(yè)和課程設(shè)置的不合理，有些專業(yè)設(shè)置過于細化，有些專業(yè)不能平衡好理論和實際的關(guān)系，大學生掌握的專業(yè)知識和技能無法滿足市場需求。此外，部分大學生學習效率底下，自身素質(zhì)不高。根據(jù)部分高校的追蹤調(diào)查，目前高校畢業(yè)生中能夠適應(yīng)工作的,只占總?cè)藬?shù)的 70%左右, 有相當多的畢業(yè)生不能適應(yīng)工作。最后，由于大學畢業(yè)生應(yīng)聘人數(shù)持續(xù)增加，企業(yè)的招聘要求更加嚴格。一般來說，男性，學歷高的大學畢業(yè)生更容易找到工作，從而使影響就業(yè)的這些因素呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性失衡。

2.4 地域經(jīng)濟的不均衡發(fā)展

大學生畢業(yè)后往往扎堆于北上廣等一線城市去尋找工作，而二三線城市西部地區(qū)和農(nóng)村基本無人問津。一方面，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)急需人才尤其是高素質(zhì)人才流入，另一方面大學畢業(yè)生都更傾向于往發(fā)達地區(qū)集聚，發(fā)達地區(qū)出現(xiàn)了人才過剩。這種現(xiàn)象稱為地域性結(jié)構(gòu)失業(yè)，其存在的主要原因是地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不均衡，發(fā)達地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施完善，公共服務(wù)齊全，就業(yè)機會更多，福利待遇更好。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計, 我國東部地區(qū)吸納了全國 50%以上的高校畢業(yè)生，而西部地區(qū)接受的高校畢業(yè)生卻不足 20%。這就導(dǎo)致發(fā)達地區(qū)大學生就業(yè)競爭越來越激烈，地域結(jié)構(gòu)性失業(yè)更加嚴重。

3 解決大學生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的對策

3.1 高等院校謹慎擴招，以市場需求為導(dǎo)向合理調(diào)整專業(yè)課程

目前，因為各高校擴招，大學畢業(yè)生的數(shù)量越來越多，勞動供給超過其需求。誠然，一個國家經(jīng)濟社會的發(fā)展需要人才的支持，但各高等院校應(yīng)該意識到高校擴招帶來的大學畢業(yè)生增多并不意味著人才的增多，各高校應(yīng)該根據(jù)市場需求謹慎擴招，著力提高大學教育的質(zhì)量，而不僅僅是高校畢業(yè)生的數(shù)量。由于各高校專業(yè)課程設(shè)置不合理，有些專業(yè)大學畢業(yè)生勞動力供求不平衡。各高等院校應(yīng)該在充分市場調(diào)研，了解市場對勞動力供求方面的信息的基礎(chǔ)上，合理調(diào)整專業(yè)課程。

3.2 引導(dǎo)大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)

大學生就業(yè)觀念不適合市場需求也是結(jié)構(gòu)性失業(yè)的原因之一，各高校和政府應(yīng)該通過舉辦各種講座促進大學生改變就業(yè)觀念，此外，政府應(yīng)通過設(shè)立對大學生創(chuàng)業(yè)的資金補貼，設(shè)立孵化基地等鼓勵大學生投身創(chuàng)業(yè)熱潮，以創(chuàng)業(yè)拉動就業(yè)。

3.3 提升大學生自身素質(zhì)

能力不足，經(jīng)驗不足，知識不夠也是大學生就業(yè)難的原因之一，大學生在校期間應(yīng)該努力學習專業(yè)知識，同時投身于自己感興趣的實踐活動、實習機會，提升自己的能力和經(jīng)驗，只有自己成為不可或缺的人才，才能真正解決自身就業(yè)問題。

3.4 推動落后地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，提升公共服務(wù)質(zhì)量

近些年，國家也有意識地引導(dǎo)大學生去二三線城市就業(yè)，但這些舉措因為受到外部環(huán)境的制約效果不是很理想。因此，政府應(yīng)該推動落后地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，提升公共服務(wù)質(zhì)量，從而提供更為自由開放的社會經(jīng)濟環(huán)境，吸引大學生實現(xiàn)就業(yè)的區(qū)域均衡化發(fā)展。

3.5 著力發(fā)展新經(jīng)濟，拓寬大學生就業(yè)范圍

當代的大學生生活在移動互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時代，他們對移動互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)興趣更大，也更熟悉。所以政府應(yīng)該著力發(fā)展新經(jīng)濟，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，通過催生新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式加快成長，創(chuàng)造更多適合高素質(zhì)年輕群體的就業(yè)崗位。

[1]劉頌.大學生就業(yè)問題分析[J].北京市計劃勞動管理干部學院學報,2004(04):18-20.

[2]潘紅軍,鄭麗瓊.當代大學畢業(yè)生就業(yè)難成因及對策[J].中國人才,2008(23):56-57.

高閃閃（1997-），女，漢族，河南周口人，河南大學經(jīng)濟學院，2015級本科生，研究方向：金融學。