論高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升

張長(zhǎng)榮

摘 要：隨著當(dāng)今我國(guó)教育改革的深化，對(duì)高中的數(shù)學(xué)也提出了越來越高的要求。因此實(shí)現(xiàn)良好的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率在當(dāng)今的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到高度的重視。因此在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)該顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采用全新的教學(xué)方法來，用學(xué)生更容易接受的教學(xué)模式來實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)，也一定要注意使用良好的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)效率；提升

在當(dāng)今的高中數(shù)學(xué)課堂上，老師已經(jīng)開始應(yīng)用新的教學(xué)方法使課堂的內(nèi)容變得豐富并且有趣，這樣就減小了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥感。但是依然有很多的同學(xué)很難提高自己的學(xué)習(xí)效率。因此，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中一定要采用有效的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步提高。本文就是對(duì)提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的方法進(jìn)行研究。

一、進(jìn)行數(shù)學(xué)思維方式的有效培養(yǎng)

在高中的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維能力可以使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有效。因?yàn)閿?shù)學(xué)在高中的眾多科目當(dāng)中是難度較大的一門學(xué)科，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要做到有挑戰(zhàn)精神，有探索精神，這樣才能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些困難進(jìn)行有效的解決，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步提高以及數(shù)學(xué)成績(jī)的提高打下良好的基礎(chǔ)。

因此在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要將數(shù)學(xué)的問題進(jìn)行與生活實(shí)踐中的問題有效結(jié)合，使其更加形象直觀，更加貼近生活，這樣就更有利于盡快找到解決數(shù)學(xué)問題的方法，進(jìn)而形成良好的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該善于探索，可以對(duì)不懂的問題到網(wǎng)上查閱資料或者是找到更容易理解的教學(xué)小視頻。同時(shí)應(yīng)該與同學(xué)進(jìn)行不斷的交流，把不會(huì)的問題提出來大家一起討論解決，將自己會(huì)的知識(shí)和同學(xué)一起分享。這樣在不斷的探索以及不斷的溝通中就可以形成良好的數(shù)學(xué)思維能力[1]。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步提高，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中的數(shù)學(xué)雖然有著較大的難度，但是也并不是超出高中生能力之外的難度。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拜托依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，懂得自己對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行不斷的探索，就會(huì)對(duì)其加深印象并且有利于形成自己的解題技巧。在高中的數(shù)學(xué)中，看起來獨(dú)立的知識(shí)其實(shí)都有著很大的聯(lián)系，所以在對(duì)問題進(jìn)行解決的時(shí)候一定要對(duì)其所涉及的知識(shí)進(jìn)行全面的分析。在老師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的過程中一定要及時(shí)地進(jìn)行記錄，確保對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到良好的掌握，這對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。

同時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)以自己的方式對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立的思考，以免老師在講課時(shí)的解題步驟在不同的習(xí)題中對(duì)自己的思路造成限制。因此一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考解決問題的良好習(xí)慣 ，對(duì)一些比較難的大題進(jìn)行獨(dú)立的分析，找到突破口，列出所涉及的知識(shí)，進(jìn)行有效的解決。同時(shí)養(yǎng)成同學(xué)之間探討問題的好習(xí)慣，這樣就可以有效的做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步[2]。這樣就可以對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率做到有效的提高，使高中生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到良好的進(jìn)步。

三、養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，便于對(duì)學(xué)習(xí)的反思

高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，一定要養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。因?yàn)楦咧械臄?shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，而且較為零散，有些學(xué)習(xí)的模塊之間沒有直接的聯(lián)系，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候?yàn)榱朔乐箤W(xué)會(huì)后面的忘記前面的，一定要做好筆記[3]。對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)以及例題進(jìn)行良好準(zhǔn)確的記錄，這樣才可以方便今后的復(fù)習(xí)。

同時(shí)，筆記也是發(fā)現(xiàn)自身不足的有效途徑，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中一定要對(duì)自己覺得比較難的問題做好記錄，或者對(duì)自己經(jīng)常做錯(cuò)的類型題進(jìn)行記錄。這樣在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以準(zhǔn)確地知道自己到底應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪個(gè)模塊以及哪個(gè)類型題，這樣就可以有效的避免在自己熟練的習(xí)題上浪費(fèi)太多的時(shí)間?？梢詫?shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)的有效提高。

四、積極進(jìn)行課前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)

在老師講授知識(shí)之前一定要先對(duì)教材上的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容做到合理的掌握，同時(shí)預(yù)習(xí)的過程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)哪部分沒有理解，可以在老師講解的時(shí)候?qū)@一部分的內(nèi)容加以重視。這樣就可以使課堂學(xué)習(xí)的效率實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提高。

另外，課后的復(fù)習(xí)也是加深印象的良好手段。學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之后，應(yīng)該對(duì)老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成，積極地做好對(duì)課堂知識(shí)的進(jìn)一步鞏固，不可敷衍了事。同時(shí)自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)也可以進(jìn)一步加深自身對(duì)知識(shí)的記憶以及數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步提升。要養(yǎng)成多看自己學(xué)習(xí)筆記的好習(xí)慣，對(duì)自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題進(jìn)行認(rèn)真的研究，時(shí)間允許的情況下可以把做錯(cuò)的習(xí)題重做一遍，這樣就可以進(jìn)一步的加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)題的理解以及對(duì)自己學(xué)習(xí)中哪里容易出現(xiàn)問題的掌握，這樣就可以有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣既可以有效的節(jié)省數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間，又可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率得到進(jìn)一步的提升，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)的良好改善和進(jìn)步。

結(jié)合上文的闡述，高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之所以困難，最關(guān)鍵的因素是沒有掌握合理的學(xué)習(xí)方法。所以，高中生應(yīng)該根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的合理有效建立。培養(yǎng)自己良好的數(shù)學(xué)思維能力，不斷的探究和交流，養(yǎng)成探索和挑戰(zhàn)的精神，做到不知難而退。同時(shí)端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成做筆記以及預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，拜托對(duì)老師的過分依賴，學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行獨(dú)立的思維。同時(shí)同學(xué)之間應(yīng)該進(jìn)行良好的溝通和探討，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。這樣就可以有效的對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率加以提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃穎.論高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2017（12）：113.

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[3]左軍剛.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)合作探究提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2018（5）：78.