基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)在商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

姚元

摘 要： 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代。智能手機(jī)興起的各種APP平臺(tái)，對(duì)人們的工作、生活及學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的影響，其中尤以微信為最。作為一種新興的社交工具和互動(dòng)平臺(tái)，微信極大地改變了人們的工作、學(xué)習(xí)和生活，特別是微信的語(yǔ)音功能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了巨大的影響。本文探究基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)在商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)中的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞： 微信 移動(dòng)學(xué)習(xí) 商務(wù)英語(yǔ) 聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)

隨著微信在我們生活中的廣泛普及和應(yīng)用，不僅改變了我們的生活和工作方式，更改變了我們的學(xué)習(xí)方式。隨著微信各方面功能的不斷完善，基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸成為一種新型的、有效的學(xué)習(xí)模式。在高職商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)中，利用微信開(kāi)展移動(dòng)學(xué)習(xí)是提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的新的著手點(diǎn)，也是一種十分有效的學(xué)習(xí)方式。接下來(lái)，本文對(duì)此進(jìn)行闡述，希望為相關(guān)教師的教學(xué)提供參考。

一、微信在高職商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

微信是我國(guó)現(xiàn)階段最流行的社交和通信工具，基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中具備極強(qiáng)的實(shí)用性，其優(yōu)點(diǎn)如下：

（一）打破地域教學(xué)限制

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)獲得了廣泛的普及應(yīng)用，基于智能手機(jī)開(kāi)發(fā)的微信在生活、學(xué)習(xí)和工作各個(gè)方面都得到了廣泛的運(yùn)用，特別是在教育教學(xué)領(lǐng)域，很多教師都熱衷于借助微信群開(kāi)展微課教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因?yàn)榻處熤灰獙⒂嘘P(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)送到微信群當(dāng)中，就可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并能通過(guò)微信群得到學(xué)生的反饋，這樣的教學(xué)打破了傳統(tǒng)的地域教學(xué)限制，學(xué)生不必非要待在班級(jí)才能學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，只要手機(jī)有電、有網(wǎng)絡(luò)，就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這也充分體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)習(xí)走向碎片化時(shí)間的趨勢(shì)。

（二）操作方便

利用微信形式的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式，只要學(xué)生擁有一部智能手機(jī)，手機(jī)有電且處于聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)，就可以隨時(shí)隨地接受教師發(fā)布的學(xué)習(xí)任務(wù)，觀看視頻、收聽(tīng)語(yǔ)音，并且可以隨心所欲地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，并且能夠一鍵發(fā)送，如果失誤，還可以撤回，操作十分簡(jiǎn)單、方便，利于學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能快速培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

（三）便于教師因材施教

在實(shí)際高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，有的學(xué)生比較內(nèi)向，不善于與他人交流溝通，在課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)過(guò)程中很少與其他學(xué)生或教師進(jìn)行交流。這樣不利于培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，也不利于發(fā)展他們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。采用微信形式的移動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生不用直接面對(duì)教師或同學(xué)，能夠自主選擇語(yǔ)言或視頻模式發(fā)言，如果錯(cuò)了還能撤回，不撤回，教師也能根據(jù)他的發(fā)言，幫他找到錯(cuò)誤的地方，鼓勵(lì)他再接再厲，長(zhǎng)久堅(jiān)持下來(lái)，能有效幫助這部分學(xué)生樹(shù)立自信心。這樣的教學(xué)模式能讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。

二、基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)在商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)的運(yùn)用

（一）微信語(yǔ)音的運(yùn)用

在高職商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中采用微信形式的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式，首先應(yīng)利用微信的語(yǔ)音功能，這一功能是我們?cè)谌粘Ｉ钪信c他人即時(shí)通信，進(jìn)行交流溝通的重要方式之一。利用微信的語(yǔ)音功能開(kāi)展商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)，教師通過(guò)向?qū)W生發(fā)送語(yǔ)音，引導(dǎo)學(xué)生收聽(tīng)，并及時(shí)用英語(yǔ)回復(fù)教師，實(shí)現(xiàn)了自然對(duì)話的互動(dòng)教學(xué)。在這一過(guò)程中，學(xué)生遇到聽(tīng)不懂的語(yǔ)音，可以反復(fù)播放，最終達(dá)到聽(tīng)懂的目的，這樣不僅能強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力，還能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）微信群的運(yùn)用

利用微信進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，教師除了單獨(dú)為學(xué)生發(fā)送語(yǔ)言外，還可以借助微信群鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，為學(xué)生打造自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在實(shí)際操作中，高職商務(wù)英語(yǔ)教師可以組建班級(jí)的微信群，在每節(jié)課之前向群里發(fā)布要學(xué)習(xí)的聽(tīng)力材料，這樣不僅能讓學(xué)生隨時(shí)隨地鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)力，還能節(jié)省大量課堂時(shí)間進(jìn)行其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)。而且，學(xué)生對(duì)于聽(tīng)不懂的地方可以反復(fù)播放收聽(tīng)，從而達(dá)到鍛煉自身聽(tīng)力的目的。此外，學(xué)生還可以以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行聽(tīng)力鍛煉，即一個(gè)學(xué)生在群里說(shuō)出單詞，小組其他學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)出該單詞的意思，或拼讀出該單詞的各個(gè)字母，這樣就能改變傳統(tǒng)死板的單詞記憶方式，形式十分靈活，不僅加強(qiáng)了學(xué)生聽(tīng)力的鍛煉，還鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富了他們的詞匯積累，強(qiáng)化了小組成員之間的合作意識(shí)，可謂一舉多得。除了在課堂進(jìn)行合作學(xué)習(xí)以外，教師還可以利用微信群開(kāi)辟第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生在微信群里進(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，或搜集網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)聽(tīng)力材料上傳到微信群，鍛煉自己的聽(tīng)力及英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，從而有效提高英語(yǔ)水平。

（三）微信朋友圈的運(yùn)用

采用微信移動(dòng)學(xué)習(xí)，除了微信好友和微信群以外，教師還可以借助微信朋友圈發(fā)布一些英語(yǔ)新聞、英文歌曲、英語(yǔ)文章，或分享關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力的視頻、網(wǎng)址等，或分享一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和技巧，或分享一些有趣的商務(wù)話題，然后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的朋友圈進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的成果可以通過(guò)微信好友或微信群，及時(shí)反饋給教師，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，利用微信朋友圈，相當(dāng)于在學(xué)生的通訊中疊加了社交網(wǎng)絡(luò)，能幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，強(qiáng)化學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)技巧的學(xué)習(xí)和交流。

（四）微信公眾平臺(tái)的運(yùn)用

在實(shí)際高職商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，教師可以借助微信的公眾平臺(tái)，向?qū)W生布置作業(yè)，發(fā)送各種通知或適合學(xué)生學(xué)習(xí)的商務(wù)英語(yǔ)資料。學(xué)生可以利用閑暇時(shí)間，也就是碎片化時(shí)間，隨時(shí)隨地登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的知識(shí)，鍛煉聽(tīng)力。例如，教師在微信公眾平臺(tái)上建立一個(gè)虛擬的商務(wù)社區(qū)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的商務(wù)英語(yǔ)會(huì)話場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生在情境中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，這樣不僅能提高學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)的交際能力，練習(xí)他們的聽(tīng)說(shuō)能力，還能幫助學(xué)生把握商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)境，增強(qiáng)他們商務(wù)文化意識(shí)。

三、基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)提高學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力的探究

（一）需要?jiǎng)?chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

在高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，采用微信形式的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)能力的提高，首先要為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)高職商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，都是地域性的班級(jí)課堂授課形式，在這種集體學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生因?yàn)樽员岸ε侣?tīng)力，或介意教師的評(píng)價(jià)及周?chē)鷮W(xué)生的態(tài)度，往往導(dǎo)致他們的聽(tīng)說(shuō)能力受挫，這就是沒(méi)有良好學(xué)習(xí)環(huán)境的結(jié)果。而英語(yǔ)聽(tīng)力鍛煉是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要想提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，就必須為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。采用基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式，能為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以單獨(dú)為學(xué)生發(fā)送符合該生身心特征、個(gè)性學(xué)習(xí)需求的聽(tīng)力資料，并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)該生，能有效激發(fā)該生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，對(duì)提高其聽(tīng)說(shuō)能力起到作用。

（二）進(jìn)行語(yǔ)言的輸出與輸入

在高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，要想提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力，還離不開(kāi)語(yǔ)言的輸出，只有語(yǔ)言輸入和輸出完美結(jié)合，才能增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)感，切實(shí)提高他們的聽(tīng)力。英語(yǔ)語(yǔ)言的輸入和輸出必須遵循從易到難、循序漸進(jìn)的原則，只有這樣，才能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。利用微信引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，利用微信好友、微信群、微信朋友圈及微信公眾平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，輔助商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言輸入和輸出的過(guò)程。

四、基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)在商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）教師應(yīng)提高能力與素質(zhì)

在高職商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，采用基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式，教師必須提高能力與素質(zhì)，扎實(shí)掌握商務(wù)英語(yǔ)的知識(shí)，借助微信，充滿(mǎn)熱情地向?qū)W生傳授商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)和技巧，并及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，只有這樣，才能使學(xué)生信賴(lài)教師，從而拉近師生間的距離，形成良好的師生關(guān)系，最終達(dá)到“親其師，信其道”的教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

（二）明確微信的輔助功能

在高職商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，采用基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式，教師必須明確微信平臺(tái)只是一個(gè)輔助的工具，并不能完全替代課堂教學(xué)。在高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須以課堂教學(xué)為主，始終圍繞課堂展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。只有引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中打好了基礎(chǔ)，才能幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)體系，為今后學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)將課堂教學(xué)與微信移動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，使二者相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

在信息化時(shí)代，微信這種即時(shí)通信工具為我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很大的改變，基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式為高職商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)提供了良好的支持和運(yùn)用空間，能為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生語(yǔ)言的輸入與輸出，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，在高職商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具有廣闊的發(fā)展前景和運(yùn)用空間，我們要明確微信移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，不能主次顛倒。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉晨.以手機(jī)微信群和英語(yǔ)學(xué)習(xí)app為媒介的大學(xué)英語(yǔ)詞匯移動(dòng)學(xué)習(xí)模式分析——以沈陽(yáng)大學(xué)部分師生為調(diào)研對(duì)象[J].沈陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018，20（03）：350-355.

[2]秦?fù)P敏，張焱焱.微信在大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探究[J].校園英語(yǔ)，2018（09）：20.

[3]楊燦.基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（02）：72-74.

[4]王麗萍.基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)在商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[J].江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，26（01）：90-91.