新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育小探

蔡悅曼

摘 要： 大學(xué)思想政治教育工作的優(yōu)化創(chuàng)新已經(jīng)成為教育事業(yè)的必然發(fā)展趨勢(shì)，只有實(shí)現(xiàn)思想政治教育的現(xiàn)代化改革，才能不斷提升大學(xué)思想政治教育水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)。因此，諸多研究學(xué)者紛紛投入相關(guān)研究工作中，但是經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，新時(shí)期大學(xué)思想政治教育工作中仍然存在一些問題。本文就新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的新途徑新方法做簡要分析。

關(guān)鍵詞： 新時(shí)期 大學(xué)生思想政治教育 教育創(chuàng)新

一、索新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育概述

隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷深入，現(xiàn)階段我國各個(gè)地區(qū)的高等院校已經(jīng)極為重視思想政治教育的發(fā)展情況。在這種大環(huán)境下，諸多教職人員紛紛投入新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的新途徑及新方法的研究工作中。經(jīng)過長時(shí)間的探索研究發(fā)現(xiàn)，在新時(shí)期，大學(xué)思想政治教育工作的核心是幫助大學(xué)生樹立正確的思想政治觀念，使其快速接受新鮮事物，成為現(xiàn)代化科技型人才。但是目前我國大學(xué)生思想政治教育工作中仍然存在一些問題，要有效地促進(jìn)我國大學(xué)生思想政治教育發(fā)展，必須進(jìn)行全面的教育改革，探索出教育事業(yè)發(fā)展的新途徑及新方法。

二、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的當(dāng)中所存在的問題

（一）教育理念滯后

隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)階段在教育領(lǐng)域中以往的思想政治教育理念已經(jīng)很難滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如果大學(xué)思想政治教職人員不能有效地轉(zhuǎn)變思想政治教育理念，則不僅會(huì)降低自身的教學(xué)成效，還會(huì)對(duì)大學(xué)生思想政治觀念的形成造成不利的影響。教育理念滯后這一問題主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：其一，一些教職人員難以準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到思想政治教育理念的優(yōu)化創(chuàng)新對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生思想政治意識(shí)培養(yǎng)工作的重要性，導(dǎo)致其教育理念創(chuàng)新意識(shí)很難有效提升。其二，一些教職人員在實(shí)際教學(xué)過程中秉持填鴨式的教學(xué)理念，難以將學(xué)生作為主體進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，同時(shí)難以給予學(xué)生充分的尊重，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。其三，受以往教育理念的影響較深，導(dǎo)致自身很難接受并應(yīng)用一些現(xiàn)代化的教學(xué)理念，進(jìn)而致使思想政治教學(xué)理念整體水平較低。

（二）教職人員教學(xué)能力有待提升

經(jīng)調(diào)查顯示，大學(xué)思想政治教育領(lǐng)域中缺乏專業(yè)型的教職人才，一些在職教師的綜合素質(zhì)有待提升。這個(gè)問題具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，一些大學(xué)思想政治教師難以起到模范作用，很難以自身的言行舉止及人生經(jīng)歷影響當(dāng)代大學(xué)生。其二，參與在職培訓(xùn)活動(dòng)的積極性較低，一些教師認(rèn)為參與在職培訓(xùn)活動(dòng)，浪費(fèi)精力，對(duì)于自身的教學(xué)水平?jīng)]有實(shí)質(zhì)性的幫助。其三，難以結(jié)合自身的實(shí)際特征及思想政治教學(xué)需求，制訂出科學(xué)合理的自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，致使自身教學(xué)水平難以有效提升。

（三）教學(xué)技術(shù)落后

在當(dāng)今時(shí)代背景下，思想政治教育的信息化改革已經(jīng)成為教育工作的必然發(fā)展趨勢(shì)，但是經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國一些高等院校在引進(jìn)先進(jìn)的信息化教學(xué)技術(shù)之后，只是將這些教學(xué)技術(shù)及設(shè)備應(yīng)用到計(jì)算機(jī)專業(yè)及機(jī)械專業(yè)中，并沒有將信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到思想政治教育工作中，即使部分高等院校將該種技術(shù)應(yīng)用到思想政治教育工作中，也難以充分利用信息化教學(xué)技術(shù)的文字轉(zhuǎn)化功能及信息交流功能提升思想政治教育教學(xué)水平。

三、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的新途徑探究

（一）實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

教學(xué)理念在一定程度上直接影響教學(xué)行為，進(jìn)而影響整體教學(xué)水平。只有在高水平且具有先進(jìn)性的教學(xué)理念支持下，大學(xué)思想政治教學(xué)工作才能得到有效的優(yōu)化創(chuàng)新，進(jìn)而滿足當(dāng)代大學(xué)生群體的思想政治學(xué)習(xí)需求，提升當(dāng)代大學(xué)生的思想政治觀念。因此，大學(xué)思想政治教職人員在實(shí)際教學(xué)過程中必須注重教學(xué)理念的“革新”。因此，首先，相關(guān)教職人員必須明確大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)化創(chuàng)新已經(jīng)成為思想政治教育的必然發(fā)展趨勢(shì)，并在這種意識(shí)的引導(dǎo)下積極努力地探尋現(xiàn)代化思想政治教學(xué)觀念，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際特征及思想政治教育需求，不斷對(duì)以往的思想政治教學(xué)理念進(jìn)行調(diào)整，以此滿足大學(xué)思想政治教育優(yōu)化創(chuàng)新的需求。二，相關(guān)教職人員必須有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變，由原來的教育決策者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑?dǎo)者，明確角色定位，將學(xué)生作為主體進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，同時(shí)還要充分尊重學(xué)生的主觀意見及想法，保證學(xué)生充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)力，進(jìn)而提升當(dāng)代大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三，相關(guān)教職人員必須準(zhǔn)確有效地了解現(xiàn)代化教學(xué)理念的核心內(nèi)容，如多樣化教學(xué)理念，信息化教學(xué)理念，個(gè)性化教學(xué)理念，素質(zhì)教育理念等。同時(shí)，還要時(shí)刻秉持著這些現(xiàn)代化教育理念對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，以此培養(yǎng)出高素質(zhì)高水平且滿足社會(huì)發(fā)展需求的現(xiàn)代化人才。

（二）教職人員要注重自身綜合素質(zhì)的提升

從現(xiàn)實(shí)的角度分析，大學(xué)思想政治教職人員是新時(shí)期大學(xué)思想政治教育優(yōu)化創(chuàng)新的第一執(zhí)行者，其綜合素質(zhì)水平在一定程度上直接決定著大學(xué)思想政治的教學(xué)水平，同時(shí)影響著大學(xué)思想政治教育的優(yōu)化創(chuàng)新水平。只有在高素質(zhì)高水平且具有現(xiàn)代化思想政治教育能力的教職人員的支持下，才能有效地實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的思想政治觀念。因此，相關(guān)的大學(xué)生思想政治教職人員必須注重自身綜合素質(zhì)的提升。首先，相關(guān)的教職人員必須起到模范作用，以自身的行為影響當(dāng)代大學(xué)生的行為，進(jìn)而成為當(dāng)代大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)榜樣。例如大學(xué)思想政治教師在與大學(xué)生進(jìn)行交流溝通的過程當(dāng)中，可以將自身在大學(xué)期間對(duì)于思想政治教育的認(rèn)識(shí)告知給每一位學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生以這種認(rèn)知為模板，準(zhǔn)確地認(rèn)知大學(xué)思想政治教育對(duì)于其發(fā)展的重要性。二，大學(xué)思想政治教職人員必須積極努力地參與再教育活動(dòng)，嚴(yán)格地依照教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)工作，明確大學(xué)思想政治教育的內(nèi)容及教育目標(biāo)，同時(shí)還要結(jié)合自身的教學(xué)能力制訂出具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)而保證自身的思想政治教學(xué)能力得到持續(xù)有效的提升。例如，在學(xué)習(xí)思想政治教育教學(xué)方法的過程當(dāng)中，大學(xué)思想政治教師可以按照每周學(xué)習(xí)一種教學(xué)方法的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)工作，以此保證自身應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作。三，大學(xué)思想政治教師必須定期地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，明確自身在教學(xué)工作中存在的問題，并對(duì)自身的教育行為進(jìn)行綜合分析，明確出現(xiàn)問題的原因及糾正措施，以此提升綜合教學(xué)能力，進(jìn)而滿足新時(shí)期大學(xué)思想政治教育工作的需求。

（三）充分的利用信息化教學(xué)技術(shù)

隨著我國電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，在當(dāng)今時(shí)代背景下，諸多新型的信息化教學(xué)技術(shù)及設(shè)備逐漸出現(xiàn)在人們的視野中，并且在教育領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用不僅可以提升大學(xué)思想政治教育的水平，還可以提升教學(xué)效率。因此，大學(xué)思想政治教育工作者必須重視信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。為此，首先，相關(guān)的教職人員必須充分利用信息化教學(xué)設(shè)備不斷擴(kuò)展思想政治教學(xué)資源。例如，在講解“中國民族傳統(tǒng)美德”這一課題時(shí)，教職人員可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集到我國各個(gè)地區(qū)的傳統(tǒng)文化及古代優(yōu)秀的文化精神，并將這些內(nèi)容傳達(dá)給當(dāng)代大學(xué)生，以保證當(dāng)代大學(xué)生有效地弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化，并樹立正確的人生觀及價(jià)值觀。二，大學(xué)思想政治教職人員必須充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備將傳統(tǒng)的思想政治文字理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l形式及圖片形式，將抽象化的知識(shí)進(jìn)行具象化處理，進(jìn)而加速當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于該種知識(shí)理論的理解，使其準(zhǔn)確有效地樹立正確的思想政治觀念。例如，在講解“生態(tài)文明”這一課題時(shí)，大學(xué)思想政治教職人員在實(shí)際教學(xué)過程中可以將我國一些污染程度嚴(yán)重的河流及地區(qū)以圖片和視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生直觀地了解到我國生態(tài)保護(hù)工作的重要性。三，大學(xué)思想政治教職人員在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中必須構(gòu)建出完善的信息化教育平臺(tái)，在教育平臺(tái)中有效地將思想政治教學(xué)內(nèi)容及與之相關(guān)的教學(xué)信息公布在平臺(tái)當(dāng)中，以此擴(kuò)展大學(xué)思想政治教育理論的渠道，還要通過該平臺(tái)與當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行有效的交流，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的思想政治觀念，進(jìn)而降低大學(xué)思想政治教育的空間限制及時(shí)間限制。只有這樣才能準(zhǔn)確有效地實(shí)現(xiàn)新時(shí)期大學(xué)思想政治教育的信息化改革，進(jìn)而提升教學(xué)水平及教學(xué)效率，保證實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，現(xiàn)階段我國政府部門已經(jīng)極為重視大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展情況，并且正在積極努力地引導(dǎo)當(dāng)代思想政治教職人員進(jìn)行教育工作的改革創(chuàng)新。在這種大環(huán)境下，如何有效地探索出教育工作發(fā)展的新途徑及新方法，滿足當(dāng)代教育發(fā)展的需求，不僅可以極大地提升當(dāng)代大學(xué)生的思想政治觀念，還可以有效地推動(dòng)思想政治教育的整體發(fā)展進(jìn)程。因此，教職人員必須將工作重心放到新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的新途徑新方法研究上，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)代背景的特征制定出與之相配的優(yōu)化創(chuàng)新措施，進(jìn)而保證實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

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