如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

楊麗俊

筆者從教英語20多年，一直有很多學(xué)生對英語不感謝興趣，以至于課上不聽課，不想學(xué)英語，最后成績不高。所以，筆者多年來也一直研究如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，只有提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能讓他們有足夠的積極性參與學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項能量，才能提高其學(xué)習(xí)成績。

興趣是最好的老師。一個成功的英語教師在教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。所以，在課堂中通過多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生探究知識的渴望，使學(xué)生能夠從興趣變?yōu)閰⑴c實踐，動手動腦參加學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)就會有極大的收獲，學(xué)生也會有足夠的信心繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼而為此而努力，就會取得好的學(xué)習(xí)效果。所以，我也總結(jié)了一些使學(xué)生能夠積極參加學(xué)習(xí)的有效方法，并取得了一定的良好效果。

教師方面：

一、趣味性、娛樂性教學(xué)，使學(xué)生積極參與

學(xué)生對新事物特別感興趣，求知欲望也特別強(qiáng)烈。在英語課堂教學(xué)中可利用他們的好奇心，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行趣味性、娛樂性教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。如：在學(xué)習(xí)“Where is my bag？”這一課時，我創(chuàng)設(shè)了灰太狼找尋自己書包的情境，利用動畫效果激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，引出類似的問路句型，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)情境，學(xué)生在愉快的情境中學(xué)會了單詞，掌握了句型，又積極參與了表演，整節(jié)課輕松而愉快，使學(xué)生在活潑、生動的課堂氣氛中輕松地學(xué)到了知識。

二、對學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)成果，多鼓勵，少批評。

學(xué)生能及時了解自己的學(xué)習(xí)成果，對學(xué)習(xí)有很大的激勵作用。它能使學(xué)生了解自己的長處和不足，從而對增強(qiáng)自信心和及時糾正錯誤有很大幫助。在英語教學(xué)過程中，教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況盡量少批評，多鼓勵。教師的鼓勵和表揚能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)師生之間的情感溝通

只有教師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，才會讓學(xué)生尊敬你、信任你，喜歡你所教的這門課。平時上課，教師的幽默的語言，投入的情感會讓課堂更加的活躍。如果教師心情不佳，狀態(tài)不好，學(xué)生自然會覺得無味，教學(xué)效果會大打折扣。保持良好的狀態(tài)和充沛的熱情對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很重要的作用，同時也可以建立一種新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生和教師之間交流自如，師生可以成為朋友。加上教師在教學(xué)中尊重、愛護(hù)、寬容學(xué)生，會給學(xué)生一種親切感和信任感，讓課堂成為師生交流的陣地。

四、不斷提高自身素質(zhì)和能力，成為創(chuàng)新型的高素質(zhì)教師

在教學(xué)中，教師必須更新教育觀念，樹立師生平等的思想，尊重學(xué)生人格，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的氛圍，搞好師生關(guān)系，促進(jìn)情感交流，尤其對那些基礎(chǔ)知識較差、掌握技能較慢的學(xué)生，要以更大的熱情去關(guān)注和激勵他們。對于重點內(nèi)容，教師要深挖教材，盡量從多角度提問，做到一題多問，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去思考，從而調(diào)動學(xué)生思考的興趣，點燃學(xué)生思維的火花，把他們的思維逐步引向深入，促進(jìn)他們思維水平的提高?？傊處熞D(zhuǎn)變教育觀念，提高教學(xué)教法藝術(shù)，做到“寓教寓樂”“以學(xué)為樂”，使學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所思、學(xué)有所得。我認(rèn)為，只要我們舍得為學(xué)生著想，就沒有什么是我們在教學(xué)中做不到的。

五、開發(fā)課程教學(xué)資源在教學(xué)方式方面

（一）電子白板的有效運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

電子白板方便靈活地引入多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對多媒體材料進(jìn)行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數(shù)字化資源的呈示更靈活，畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至硬盤或移動存儲設(shè)備，交互白板技術(shù)使得以前色彩單調(diào)、教學(xué)呈現(xiàn)僅止于手寫文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又可展示、編輯數(shù)字化的圖片、視頻，這將有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)富有成效。

利用電子白板教學(xué)既方便又能生動形象地展示出教學(xué)內(nèi)容，讓枯燥無味的教學(xué)變得生動有趣。還可以運用電子白板制作動畫、播放視頻、練習(xí)書法、記憶單詞等等，這些都可以激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，是一種好的教學(xué)方法。

（二）通過做游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在教學(xué)中，加入適當(dāng)?shù)挠螒蚩梢约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，在講“How do you get to school？”這一課時，加入灰大狼和紅太狼的故事詢問路線，整節(jié)課在故事情結(jié)中展開，將學(xué)生分成幾組進(jìn)行學(xué)習(xí)，將單詞和詞組、句型插入到故事中。同時，通過游戲的方式，讓小組對比記憶單詞和詞組的數(shù)量并檢測準(zhǔn)確性，來加分對比，最后評出優(yōu)勝組，這樣的課堂，學(xué)生在娛樂中學(xué)會了單詞、記憶了知識點，收獲頗多。

學(xué)生方面：

一、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

教學(xué)中需要通過運用靈活多樣、生動活潑的教學(xué)方法，促使學(xué)生開動腦筋，讓他們積極主動地獲取知識。教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和策略對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語及獨立運用英語的能力是最主要的。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并養(yǎng)成自學(xué)的良好習(xí)慣，可使用一些具體方法，如讓學(xué)生做游戲、制作朗讀錄音、拍攝課文錄像、上網(wǎng)查找相關(guān)資料、制作多媒體課件、開展英語辯論賽等，讓學(xué)生主動查詢資料，并且在完成教師布置的任務(wù)的同時獲取知識，使學(xué)生在英語環(huán)境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，始終處于主動探索、主動思考、主動建構(gòu)意義的認(rèn)知主體位置，最終養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、創(chuàng)造課堂集體學(xué)習(xí)的安全感

學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。為解除學(xué)生困惑、緊張和害怕出錯等不利于學(xué)習(xí)的消極心理因素，首先要在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語言實踐活動，創(chuàng)造一種互助協(xié)作的氣氛，使學(xué)生有安全感。

總之，培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣就是提高他們英語成績的根本。改革教法，面向全體學(xué)生是提高學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，激發(fā)興趣是提高英語學(xué)習(xí)興趣的根本途徑，創(chuàng)設(shè)情境是提高英語學(xué)習(xí)，改進(jìn)英語教法的需要。只有這樣，我們才能大面積地提高學(xué)生的英語成績。