高三那年，我們都很好

文/權 蓉 圖/白 蝶

青山說：高三，我們曾以為這一年的時間必將漫長而緊張，實際上簡短而匆忙。高三一年，倘若全力以赴過，至少在人生的旅程中，你會少很多遺憾。

高三開學那天，有畢業(yè)考到“211”、“985”學校的師兄師姐回來作報告，說起他們的高三，有的是輕松自如，有的是血淚史，基調卻只有一個：這一年，如果你沒有全力以赴過，后來的自己會抱憾終生。

第二天正式上課，班級里好多長發(fā)女生都剪短了頭發(fā)，進來的班主任看在眼里，滿臉欣慰。老耿不咸不淡地說：“要是都剃成光頭，你說他會不會樂瘋？”我沒有回應。

大多數(shù)人在學生時代都會有個戰(zhàn)友，我的戰(zhàn)友就是老耿——以情商低，說話耿直得罪一片人而來的綽號。成績嘛，我考十八，他考十九，或者我考十九，他考二十。每次排名一出，我都不由得懷疑老耿對我別有情愫，因為這若是青春偶像劇，明顯就是男生為了照顧女生的情緒專門比她少考一點的寵溺情節(jié)。

老耿卻立馬湊過來比對著試卷說：“你看，這道題我要是不粗心，分數(shù)就比你高?！彼哉f，沒有青春偶像劇，就是兩個中等生使勁兒蹦跶，以望在來年高考蹦到大學里不當秋后螞蚱。

一模前我們還會拿起書本串一遍知識點，一模后，壓根就沒有書本什么事兒了，全在桌肚里躺著。每一節(jié)課就是一套試卷，碰到個血腥的老師，一節(jié)課兩三套也不是沒有過，說你們利用空余時間做?！翱沼鄷r間？說話也不怕虧心！”班里心照不宣地嗡嗡一片，不過只是暫時那么一下，很快又恢復成大戰(zhàn)前要經(jīng)得起磨礪的身心。

兩天就是一堆如山的試題，老耿之前的活潑勁兒被擊潰了不少，軟趴趴地將頭擱在桌子上說：“你說這些人凈出些書本上沒有的題，有本事照著書上的課后練習出題??！”沒有人理會他幼稚的叫囂，反正叫囂完，還是會乖乖地去做早已經(jīng)變異七八遍的高考模擬題。

頻繁的單科考試，讓整理錯題的本子壓根就收束不住，偏偏班里還有那種滿分的怪物，我們充滿嫉妒的眼神伴著第一個領卷子的人上臺，再伴著自己收到卷子上的紅叉沮喪地落座。我和老耿不得不承認一個現(xiàn)實：有的人真的天生就是學習的料。

二模，氣氛空前凝重，傳言說這次考試的成績八成就是高考成績，二?，F(xiàn)在考多少，高考也就這水平了。出考前，班主任動員：“二模就是一次檢測，我們還有三模，還有高考，這是個蓄力的階段性檢測，不要有太大的壓力，當然，也不要掉以輕心，該拿的分不能丟了。”

老耿和我相視一笑，異口同聲地說：“反正試卷上的分都是該拿的?！?/p>

發(fā)力。老師給了這兩個字。這兩個字我們當然是會寫的，但是要將其用在成績提高上，一時就得不了心應不了手，無力倒是貫徹得很好。

晚自習后，很少有人離開教室，挑燈夜讀的行列里我和老耿也在。我們完全忘記高二時吐槽燈火通明的高三教室，當時我們說，效率啊，要注重效率，效率不高，學到再晚有什么用。到了此時，才發(fā)現(xiàn)不單是效率的事情，我們缺的，就是時間。

三模和高考襲來的時間比想象中的快捷迅速，一晃眼高考就考完了。高考成績出來，我算是發(fā)揮爆棚，老耿卻上起了出國前的培訓班。我說：“你都要出國了，還高考個什么勁兒?！彼Γ骸斑@不是圓你青春偶像劇的夢嘛，以后你大學吹牛，也有談資。”我想說“滾”，話到嘴邊卻沒有吐出來。去機場送一起打過怪的老耿，他說：“暑假你寫個《出高三記》，我寫個《進新西蘭記》?！?/p>

填報志愿的時候，遲遲不敢點確定。那輕輕一擊，好像就代表我徹底放掉了高三的尾巴，從此，被青春逐出。當然，在未來的某一天，若和老耿提起這一年，我們會微笑，還會說：高三那年，我們都很好。