提高國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生實踐操作能力的有效方法

摘 要：隨著經(jīng)濟文化全球化背景下，如何培養(yǎng)國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生實踐操作能力受到了人們廣泛熱議。眾所周知，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)作為一門對應用性、實踐性要求很高的專業(yè)，對于學生的實踐操作能力有著較高的要求。基于此，本文分析了提高國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生實踐操作能力的有效方法，以供借鑒和學習。

關(guān)鍵詞：國貿(mào)專業(yè)；畢業(yè)生；實踐操作能力；有效方法；

新時代背景下，需要將國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)成為實踐能力強、基礎知識扎實、具有創(chuàng)新能力的高素養(yǎng)人才。但結(jié)合現(xiàn)狀而言，現(xiàn)如今國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生實踐能力培養(yǎng)中存在諸多問題，很多學校都沒有形成完善的實踐教學系統(tǒng)，實踐教學目標與要求十分模糊，缺乏對學生實踐能力的正確評估，進而影響了深化改革實踐教學。因此，尋找提高國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生實踐操作能力的有效方法尤其關(guān)鍵。

一、配備水平高、素養(yǎng)高的實踐創(chuàng)新教學團隊

隨著我國社會對人才要求的逐漸提高，想要提高國貿(mào)畢業(yè)生的實踐操作能力，勢必需要打造“雙師型”教師隊伍。要求專業(yè)課教學者既需要具有從事專業(yè)工作需要的基本理論知識以及相應專業(yè)技能，還需要深入的了解國際外貿(mào)企業(yè)實際操作與業(yè)務流程，可以將進出口業(yè)務流程進行細致的講解，使教學活動目標與方向更加明確化、清晰化。作為學校內(nèi)的“雙師型”教師需要經(jīng)常到企業(yè)內(nèi)部實習，長期與企業(yè)保持緊密的聯(lián)系和溝通；從企業(yè)層面而言，“雙師型”教師需要對外貿(mào)從業(yè)崗位要求與職責熟悉，并在實踐教學中落實好相應的職業(yè)要求，將職業(yè)要求與實踐教學相融合，進而更好的傳授給學生；從高校層面而言，“雙師型”教師作為復合型專業(yè)教師，需要具有理論知識與業(yè)務能力。所以，雙師型教師需要能夠承擔理論與實踐課程的講授。此外，想要真正打造高水平、高素養(yǎng)的實踐創(chuàng)新教學團隊，需要秉持“走出去、請進來”原則。在這方面上，各大高?？稍诨ハ嘟M織協(xié)調(diào)中，首先委派教師積極到基層接受鍛煉，大大提高專業(yè)教師的實踐操作水平；其次，可以從企業(yè)中聘請實踐操作能力較高的人員擔任學校兼職教師，或者經(jīng)常邀請專家學者到校內(nèi)開展講座，用實際案例讓學生真正體會到專業(yè)技能的權(quán)威性，進而提高學生整體實踐操作能力。

二、以技能大賽為平臺提高實踐水平

在課內(nèi)外實踐教學中，技能競賽作為整合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高學生實踐操作能力有效載體，有著特殊的教育功能，對于提高學生創(chuàng)新水平，整合培養(yǎng)人才體系，發(fā)揮著積極作用。對于國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生，需要經(jīng)常組織其參與各項國際貿(mào)易技能大賽，引導學生積極的參與各項創(chuàng)新實踐活動，以提高學生整體實際操作水準。在實施技能大賽中，高校需要鼓勵積極創(chuàng)新，對于實踐操作能力強的學生予以一些獎勵，獎勵形式包括物質(zhì)獎勵與精神獎勵，以物質(zhì)獎勵為主，以此激發(fā)國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生整體實踐操作水準。技能大賽使學生在參賽中找到不足，對學生實踐操作能力提出綜合建議，參與技能大賽可以為學生提供更大的學習動力，在積極準備中，更好的參與競賽，獲取獎勵的同時，也能夠提高學生的成就感，為日后更好的就業(yè)奠定堅實基礎。此外，國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生在自主創(chuàng)業(yè)下對技能大賽中從事的項目深入完善，這樣在拓展學生知識視野的同時，也大大豐富了學生的專業(yè)知識，并在項目運作下，可以大大提高學生團隊協(xié)作意識。在此基礎上，技能大賽還能夠拉近各大高校之間互相學習實踐創(chuàng)新，在互相溝通中，大大推動了校校之間的聯(lián)系，各大高校能夠互相學習彌補不足。技能大賽還拉近了師生距離，讓學生清晰定位，在日后的實踐中積極學習他人的經(jīng)驗，更加深入的開展實踐創(chuàng)新活動。

三、學校相關(guān)部門需要大力加強對國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)新實踐的支持

國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)新實踐能力普遍不高，很大程度與學校教學理念落后、教學任務安排不科學等有著密切關(guān)系。所以，學校教育部門需要結(jié)合“新”與“穩(wěn)”的方式，轉(zhuǎn)變教學理念和任務，注重培養(yǎng)應用型學生，在培養(yǎng)方案制定過程中，在確保學生掌握足夠理論知識下，適當增加實踐課程。同時，學校還需要大力進行各類學科競賽，努力促成教師引導下的創(chuàng)新實踐訓練機制。注重學校與企業(yè)大力合作，發(fā)揮企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，已為廣大學生提供形式多樣的實踐機會。學校需要定期或者不定期舉辦各種比賽活動，如：挑戰(zhàn)杯、建模競賽等，在校外合作交流中來加強學生整體創(chuàng)新實踐能力。同時，學校還需要通過科普、支農(nóng)以及支教等活動中，讓學生早日接觸社會環(huán)境，在這個環(huán)境中開展一系列創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)出理論知識扎實、創(chuàng)新實踐能力強的國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生。

四、在課程教學中培養(yǎng)國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生的實踐創(chuàng)新能力

在設置課程體系中需要遵循專業(yè)培養(yǎng)目標，密切結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案來開展。學校需要培養(yǎng)理論知識扎實、專業(yè)實踐能力強的國貿(mào)專業(yè)人才，要堅持讓學生素養(yǎng)、知識以及專業(yè)能力同步發(fā)展，促進改革教學內(nèi)容，實現(xiàn)從注重傳授理論知識逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楦又匾暸囵B(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)。一方面，需要大力整合教學內(nèi)容，以項目教學理念與模式，突出培養(yǎng)學生實踐能力。國貿(mào)專業(yè)課程教學需要創(chuàng)新內(nèi)容，緊隨時代發(fā)展腳步，反映新時代的貿(mào)易實務進展情況，在推行中需要減少理論課堂教學時數(shù)，多增加課堂實踐教學時數(shù)，擴展學生自主學習空間，大力提高學生整體創(chuàng)新能力。另一方面，需要注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力。在布置作業(yè)中，教師盡量以實踐應用型題目為主，引導學生在完成作業(yè)中形成自身的方法，以此來提高國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生分析問題與解決問題的能力。

五、結(jié)語

總而言之，新時代背景下，要求國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生必須要具備較強的實踐操作能力。需要深入意識到，國貿(mào)專業(yè)學生的實踐操作能力提高并不是一蹴而就的，這是一項由淺入深、循序漸進的工作任務，需要學校、教師、學生共同努力，切實找到現(xiàn)階段國貿(mào)專業(yè)實踐教學中的不足，以此來針對性彌補，進而最大程度上來提高國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生的實踐操作水準。

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作者簡介：

賀仁藝（1997-6），男，漢族，湖北省鐘祥市人，本科，主要從事國際經(jīng)濟與貿(mào)易研究。